國小教研處工作總結範文7篇
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國小教研處工作總結範文篇1
時光荏苒，不知不覺，緊張而繁忙的一個學期即將結束，這學期以來，德保縣城關鎮南山國小數學教研組全體教師在學校領導的帶領下團結協作，真抓實幹，全面貫徹學校對教研工作的要求。從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提升本組教學質量，全面提高學生的數學學科素養為目的，開展形式多樣地教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
12月28日，南山國小全體數學教師在錄播室召開20xx年秋季學期數學教研組期末工作總結會，會議由李欣老師主持。
數學教研組組長陸勝歐在會上對本學期數學教研組工作進行如下總結：
一、教學方面
（一）集體備課促教研，齊心協力共成長
為了進一步提高我校教師的教育教學水平，雙週下午4：30—6：00數學教研組開展集體備課活動。目的是為了凝集教師合力，營造良好的教學研究氛圍，增強教師合作意識。在集體備課期間，主備教師談了所講教學內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考、大家取長補短，最終達成共識。
但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。每位老師都能積極接納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計自己的教學方案。
（二）加強教學常規管理，紮實有效地開展教學評課活動。
為了充分展示我校數學教師在評課方面的功力。我校進行展示課的活動，評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠佈公、認真細緻的評課，既顯示了老師們評課的水平，也顯示了學科組教師之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。
（三）紮實展開教研活動，提高教學技能。
1、開教學質量分析會
9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學期教學質量分析總結會。和我校領導、老師們一道就上個學期期末考試取得成績、存在的問題、改進目標、措施等方面進行了務實、中肯、深入的分析和闡述，使老師們對自己所任教學科的現狀有了更深入、更全面的認識，為這個學期工作的順利開展指明瞭方向。
2、指導青年教師微課錄製
10月初學校選派出彭桂珍老師參加德保縣關於“基礎教育精品課”的遴選活動。她所執教的《整十數加減整十數》，經過數學教研組成員的精心備課、試教到磨課，和彭老師自己的優異表現圓滿地完成了微課的錄製，並取得了縣級二等獎的好成績。
3、開展校級和片區“校校公開課，人人公開課活動”
為深入貫徹落實德保縣教育工委“黨建引領鑄師魂，黨員示範展風采”主題黨建活動，進一步加強黨支部戰鬥堡壘作用，激發黨員教師工作熱情，以“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教學”為工作思路，經德保縣城關鎮南山國小黨支部研究，決定在全校黨員教師中開展黨員示範課活動，使黨建工作與教學工作深度融合，不斷提高黨員教師教學水平，創建”比、學、趕、幫、超”的良好教學氛圍，引領學校課堂教學質量的提升。10月26日開展校級黨員引領“校校公開課、人人公開課”課堂教學展示活動。李玉芝副校長主持商議黨員示範課活動方案。
在本次活動中，黨員優秀教師深入課堂，為我校青年教師上公開示範課，並進行教學交流、指導和幫扶。課堂上，黨員教師講解的聲情並茂、細緻入微，以新穎獨特的教學設計，睿智靈活的教學方法，務實高效的教學過程，激發和調動了學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍，成功地展示了黨員教師的風采，充分展示了師德的表率作用、教學的示範作用、教研的帶頭作用。
為進一步提高教師的專業水平，打造更加高效的課堂，促進信息技術與學科教學相融合。我校於10月26-27日開展“校校公開課，人人公開課”教學活動，全組教師人人蔘與聽課評課。評課中大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗。
在通過本次校級活動，我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實驗國小舉行的德保縣二片區“校校公開課，人人公開課”賽課活動，最終羅桂蘭老師取得了片區一等獎的好成績。
4、送教下鄉活動
為了發揮中青年優秀教師示範引領作用，通過中青年優秀教師送課教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂等水平，從而提升教師隊伍的教學、教研能力。我們二片區的幾所學校共同開展了送教下鄉活動。10月28日，我校派出了李欣老師到都安中心校進行送教，李欣老師執教的《數學廣角-搭配》，也經過數學教研組成員的一起精心備課、試教到磨課，最終也圓滿地完成了送教任務。
5、開展推門聽課活動
理論來源實踐，並指導實踐。為了進一步推動數學教研工作優化課堂，12月13日-17日開展了新教師推門聽課活動，新入職的老師們在課堂上展示自己生動、靈活的教學設計，為我校教師隊伍注入新鮮的活力。推門聽課可以強化教學管理，規範教師的上課行為，瞭解教師的課堂教學情況、授課質量，幫助教師來提高教育教學水平，從而不斷提高課堂教學質量，不斷提高教師隊伍的業務水平。
二、校本研修方面
1、制訂有序和有效的計劃
為了便於開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，並積極有序地完成各項計劃。
2、外出考察學習培訓
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑑他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，數學組多次派老師參加各級培訓，外出田東、桂林、深圳等地參觀學習，開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。老師們在外出培訓活動中獲益很多。
教研組總結結束後，李玉芝副校長對本學期數學組工作給予了肯定，她説：”一個人走，可以走得很快。一羣人走，可以走得很遠。數學組教研活動讓我們成為團隊，攜手前進，且歌且行，披荊斬棘，一定會灑下花香。”
教無涯，研不止；路雖遠，必將行至！“向着青草更青處漫溯”教研沒有終點，我們一直在路上！
年終歲尾，我們靜靜回首，走過風，走過雨；我們細品味，有過得，有過失；我們一一總結，所有憂傷，所有幸福！祝願來年，我們穿過風雨，看見彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，創出輝煌！
國小教研處工作總結範文篇2
本學期即將結束過去，我們藝體組在學校各級部門及領導的關懷與支持下，積極進取，堅持以教學為中心，以教研為先導，以課堂教學為重點，以服務於學校大型活動、積極配合學校各部門工作為宗旨，極力完善教研組建設，在作風建設、教育教學（教學常規、備課、上課、聽課、評課）、校園文化建設、業務進修、課餘活動等方面有了一定收穫，其小結如下：
一、完善教研組建設
（一）學習先進的教育理念
我們組教師充分利用教研活動時間，認真開展課程標準研究活動，對課程標準已有了新的認識，為學生與學校發展奠定了良好的基礎，同時積極鑽研教材教法、學科教學與信息技術的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進，提高自身的理論素養。
（二）建立以學生髮展為本的教學觀，積極研究課堂教學。我們組教師充分利用教研組活動時間進行集體備課。在研究新課程標準及教材內容的基礎上，從學生的角度出發研究課堂教學目標，關注學生的生存狀態，突出學生的心理體現及師生間豐富的課堂關係，制訂出藝體教學的全年計劃、學期計劃、單元計劃與課時計劃等。
（三）教研組活動開展有序，活動氣氛濃厚。我們組的教研活動合分參半，活動時針對某一個專題，力求每位教師發表感想，教師們討論積極，湧躍發言，使許多教育教學問題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識、教育教學能力及學科的育人價值意識。
（四）教研組為教師們提供展示自我的平台。本學期教研組進行了4堂區、鎮級教學公開課，執教教師精心設計與試教，突出以學生髮展為本的教學理念，讓學生探究，注重學生的探究性學習與自主合作學習方式，組員們認真聽課、評課，提出了建議與改進措施，通過聽課評課活動，使青年教師突顯出來，快速成長。
（五）以積極開展課題研究帶動教師科研意識的提高。
（六）積極搞好學校的文體活動，建設學校的校園文化。
1、立足於課堂教學，積極把課內知識向課外延伸是我們組的特色，我們以學生興趣與特長為抓手，組建了各類興趣小組。
2、配合學校成功舉辦了籃球比賽活動、運動會、班級合唱比賽、班級繪畫評比、“六一”兒童節活動、大課間活動的等、豐富了教師、學生的校園文化生活，使整個學校充滿了生機與活力。
二、各種資料的積累
本學期學校各項大型活動較多，我們組積極投入，出色完成各項材料的整理工作及各項文體活動資料的積累、整理工作，完善教研組建設。
三、取得的成績：
1、校級以上公開課、研討課3堂。
2、學校組織活動情況：
音樂：
20xx年10月在遙牆鎮全體教職工“唱紅歌，頌祖國，創佳績”教師合唱比賽中，我校榮獲“特等獎”。
20xx年10月我校舉行了班級紅歌比賽，從組織到演出井然有序，孩子們從中也受益匪淺，同時受到了鎮領導的一致好評！
20xx年4月我校代表全鎮參加了區運動會的開幕式，在開幕上精彩的表演獲得了領導一致的好評。
20xx年5月我校還舉行了遙牆國小“童心飛揚百靈放歌”班級合唱比賽，從班主任到每位同學，都認真準備團結協作，最終為這次活動畫上了圓滿的句號。
體育：
1、20xx.10我校舉行了大課件比賽，進一步促進了大課間的質量，使學生的身心得到健康和諧的發展。
2、20xx.11我校籃球隊代表鎮參加了歷城區中國小生籃球比賽並取得的了第四名，體育教師被區評為籃球優秀教練員。
3、20xx.12我校舉辦了迎元旦越野長跑比賽，增強了學生的體質，發揚了頑強拼搏、團結互助的優良品質。
4、20xx.12在鎮舉行的國小生籃球比賽中，我校籃球代表隊獲得亞軍。
5、20xx.01我校在鎮舉行的中國小越野長跑比賽中，以優異的成績奪得的團體總分第一名。
6、20xx.03在鎮舉行的中國小春季田徑運動會比賽中，我校田徑代表隊奪得團體總分第二名。
7、20xx.04我校有九名同學代表鎮參加了歷城區中國小春季田徑運動會，並取得了優異成績。
美術：
我校利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術社團活動，活動的成果非常喜人，不少的學生繪畫功底大大提高。
1、20xx.10月我校舉辦學校迎國慶書畫展從很大程度上提高了學生的美術欣賞能力。
2、20xx.11月我校參加歷城區中國小師生書畫展，師生多幅作品獲獎受到領導的一致好評，美術老師被評為歷城區優秀指導教師。
3、20xx.12月我校組織3至6年級學生進行了線描繪畫比賽，積極響應歷城區對美術課線描進課堂的要求。
4、20xx.3月學校舉行優秀美術作品展出活動，將學生的優秀作品張貼在宣傳欄內進行藝術宣傳。
5、20xx.5月學校積極籌備參加歷城區少兒七項技能大賽活動帶領學生報名，並利用社團活動時間對參賽成員進行訓練，使得我校學生取得了很好的成績
6、20xx.6月我校總結一年的作品迎接鎮級美術作品評比活動，其中有70多名學生獲一、二、三等獎次，受到上級領導和兄弟學校的一致好評。
四、反思：
1、教研組建設是一項艱鉅而複雜的任務，而音體美教師的課堂教學和學校的各種文體活動、競賽等又直接顯示了學生的個性特長，反映了一個學校學生的精神風貌等，因此，我們組教師還應認真學習，積極提升每位教師的理論素養，使新課改理念逐步內化，把課堂真正還給學生，提升師生的生命質量，讓課堂充滿生命的活力，並積極把課堂延伸到課外。
2、要求教研組教師重視校本課程和校隊建設，培養學生的學校體育經歷，出人才、出成果。
3、積極準備材料，對照進才中學北校優秀教研組的評比細則，努力實現我們教研組的奮鬥目標：校優秀教研組。
國小教研處工作總結範文篇3
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念。全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本教學工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的.專業發展。
1．開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2．開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1．認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2．結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。本學期我們進行了“小文學家”評比活動。
四、教研組工作存在的不足：
1．有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2．個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3．學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
國小教研處工作總結範文篇4
20xx年9月，我縣全面實施新課程改革。數年來，在市教科所、縣教育局的直接領導下，緊緊圍繞教研室“研究、指導、管理、服務”的工作宗旨，以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，以學校、以課堂為基地，以推行新課標、使用新教材為重點，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學行為發展變化，學生的綜合素質不斷提高。收穫成績的同時也面臨困惑和問題。現將我縣國小語文教研工作總結如下：
一、小語教學基本現狀
1、語文教學發展不均衡。無論是辦學條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學校高於鄉鎮學校，縣城學校高於農村學校，平原學校高於山區學校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結構看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠學校教師老齡化嚴重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學歷結構看，高等院校畢業生嚴重匱乏，中青年教師初始學歷大多是中師，還有相當一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，後續學習不足等等，這些因素都嚴重製約着課改向縱深發展，後勁不足。
3、學科教學喜憂參半。隨着課改的縱深發展，教師的教育觀念、課堂教學、專業水平、教研工作、學生髮展等方面相對於以前都發生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收穫。新課改強調學生語文素養的全面提升，強調學習方式的轉變，強調語文“工具性與人文性”相統一的學科特點等等，這些理念都為教師所接受，並主動的付諸實踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉、校三位一體教研網絡已基本形成，湧現出了一大批優秀的教研校長、組長，骨幹教師。
發展中，有成績，也有問題。突出表現在：一是課改理念接受易，實施難。導致在實際的語文教學過程中注重了形式，忽視了內容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學整體效果不高。二是教師的專業水平亟待提高。教師學科知識老化，文化底藴不高，後續學習不足，導致汲取新知識和創新能力弱。三是新的教育評價體系滯後。受大學聯考、會考選拔考試的影響，國小也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學校管理只重結果，不重過程；盯考試成績緊，研課堂教學輕；一線教師教材解讀多，實踐活動少，課外閲讀量嚴重不足，很大程度上制約着課改工作的`推進。
二、主要工作
1、加強培訓，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質。加強理論學習，提高對教研工作的認識，提升教研能力。增強服務意識，深入課堂，指導、研究課堂教學，提高教學效果。積極參加省市活動，做好會議精神的學習和落實。積極參加教研室的內部學習，做好主題發言。
二是抓好各種培訓工作。首先抓好教研組長培訓工作。制定《學校語文教研組長培訓方案》，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，加強教研組教研活動有效性的研究，進而提高學校教研活動的質量。同時，做好教研組、教研組長的評比工作，出台了評價方案，每年年終開展先進教研組、優秀教研組長的評比工作。其次抓好教材培訓工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統瞭解，對新課標缺乏認真研讀，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現的現象，在抓好教材一次培訓的基礎上，進行多次培訓。採取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。制定切實的學習與培訓計劃，要求教師認真研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。重點抓好教師培訓工作。新課程改革成敗的關鍵是教師，本着“先訓後教，邊訓邊教，邊總結邊提高”的原則，通過實踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓，教給教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、聯繫實際，深化我縣國小語文課程改革。
結合每學期的常規調研活動和各種競賽及研討活動，針對我縣教學中的具體問題，開展語文教學研究工作。如，“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”“如何上好常態課”等方面的專題研究，探索“語文教學人文性與工具性統一”的路子，全面、深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
3、常規視導，指導、服務教學實踐。
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。每學期，我們都深入課堂，聽課100餘節，課後研討30餘次，涉及識字課、閲讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實了教研員自身的服務職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學生學法，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由“複雜化”教學轉向“簡單化”教學，迴歸語文本色等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，提高課堂教學的效果。
4、送教下鄉，促進學校均衡發展。
為進一步推動薄弱學校教師專業的發展，帶動更多教師參與教育教學的研究，促進廣大教師專業技術的提高，有效緩解小語教學發展均衡的現狀，每學期，我們都抽調部分學科帶頭人、骨幹教師進行送教下鄉活動。通過上示範課、評課、經驗交流和教學反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業化隊伍。
為積極推進課程改革的深入發展，探討新課程背景下課堂教學的方法與策略，解決教學中的實際問題，加強各校之間教學經驗的交流，切實提高課堂教學水平，每兩年一次舉辦縣教學標兵評選工作。評選工作分三個階段進行：第一階段由各鄉鎮校組織初賽，擇優推薦一位選手參加複賽；第二階段由教研室根據地域分片組織複賽；第三階段組織決賽，觀摩教學，課後研討，教研員評課。通過這個平台，全縣湧現出了一大批能教能研的優秀教師，在各個領域發揮着引領作用。
三、今後工作的重點
1、繼續加大對教師的培訓力度，切實研究解決教師在課堂教學中出現的新問題。
2、加大對骨幹教師的培養力度，以點代面，整體提高教師的專業水平。
3、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
4、舉行各種教學研討活動，切實促進教師素質整體提高。
國小教研處工作總結範文篇5
一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高我校數學教學質量。
同時結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發揮羣體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合
本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鑽教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，儘可能的發揮多媒體在教學中的優越性，並依據自己的教學感受做好教學後記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《xx三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、説課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規範備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。
加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能採用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網絡上網瞭解教學信息。對於測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，並且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試後的分析與講評。
三、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析,以此來提高學困生的學習成績,同時提高教師的教學質量。交流中,老師談得最多的是對學困生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生採取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣。
四、開展的活動
1、骨幹教師上數學展示課。
2、年輕教師上數學彙報課。
3、xx三小慶“元旦”數學比賽活動。
4、派年輕教師外出學習。
5、選送優秀教師參加“xx”聯盟和xx聯盟的教研活動。
6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。
五、取得的成績和前進的方向。
一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組xx老師分別在xx市“領雁”工程展示彙報會和xx市國小數學教研組長會議上座專題講座；我們組xx、xx、xx三位老師入圍xx學區教壇新秀第二階段比賽；我們組xx老師的課題在xx市立項；我們組xx、xx兩位老師分別在xx聯盟和“xx”聯盟開出兩堂精彩的公開課。
但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
六、存在的的不足與改進的方向
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待於提高。
4、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理諮詢健康等方面知識。
6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
國小教研處工作總結範文篇6
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問《鳳凰語文網》等語文專門學習網站，閲讀《國小語文教師》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以發展為目標，提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們在開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩週安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構、習作教學研討為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行説課，全組成員發表建議，並參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授説：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”
本學期圍繞學校的五認真工作執行細則進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
四、以活動為載體，提升師生語文素養
本學期我們開展了“新葉”讀書節。在近一個月時間裏，學校緊扣“攜一縷書香，藴詩意人生”這個主題，開展了豐富多彩的讀書活動，活動分教師、學生、家長三個層面開展。教師活動組織了青年團員開展“我的讀書故事”演講比賽，以及全體教師共讀《沒有任何藉口》一本書活動；學生活動最為豐富，除了保留每年的傳統項目，如書香班級創建、手抄報評比、作文比賽以及跳蚤書市等活動外，今年還增加了學生好書現場推薦、古詩文誦讀比賽等活動；在家長層面開展了親子共讀徵文及觀摩課外閲讀指導課兩項活動，引導家長也參與到學校的讀書活動中。
本學期，我校語文組還成功承辦了常州市國小語文學科同題異構聯校教研活動。常州市第二實驗國小宋曉豔老師和常州市勤業國小李薇薇老師就蘇教版四下《練習3》的內容進行同題異構的教學，展示了風格迥異的兩堂課。課後，各區各校老師就教學目標定位、教師角色定位、教學方法指導、教學目標達成情況以及對這兩節課的建議紛紛各抒己見，對“同題異構”的“同”和“異”做了很精到的.點評。最後，常州市教研室朱潔茹老師作了總結。
本學期，我校語文教研組有幸申請成為區教研室蹲點教研組，徐彤主任親臨指導。5月5日下午，徐彤主任就“優化設計、改善行為、追求有效”的話題給全體語文老師作講座。勤業片協進組的部分語文老師也受邀一同參加。
為了使這次講座更有針對性、實效性，語文教研組事先拍了五節錄像課。徐主任在講座中結合錄像課由點到面地指出了語文課堂教學的現狀，針對這些課堂教學現狀，徐主任進行了診斷性地剖析。深入淺出的講座給了大家極大的觸動，在座的每個老師無不被徐主任的務實的工作作風、深厚的教學功底、睿智的精彩語言所折服。
本學期，蔣傑老師還執教了區六年級複習研討課，受到了教研室陳玉琴老師和聽課老師的一致好評。
五、收穫
蔣傑老師在市校本培訓優秀論文評選中獲二等獎。
劉雪濤、蔣傑老師在20xx年省教育學會中獲三等獎。
黃偉華老師在區現代教育技術應用研究論文評比中獲一等獎，在常州市現代教育技術應用研究論文評比中獲二等獎。
黃偉華、傅洪琴老師在區“教海探航”論文比賽中分獲一、二等獎。
在區寫字比賽中，二（2）班、四（1）班獲一等獎；二（3）班獲二等獎；二（1）班、四（2）班獲三等獎。二年級獲團體一等獎；四年級獲團體三等獎。
六、一點思考
1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。
3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
國小教研處工作總結範文篇7
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脱節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑑，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。
(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每週的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
(5)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
