高中英語實習總結8篇

總結就是對過往的經歷的回顧，實習結束後的實習總結一定要認真對待，在完成了一個階段的實習任務後，我們一定要好好寫實習總結，下面是本站小編為您分享的高中英語實習總結8篇，感謝您的參閲。

高中英語實習總結篇1

自3月5號來到純陽中學起，在陳建勝老師的指導下在高一(1)班、高一(6)班實習英語教學，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自3月6號起開始聽課，先後聽課大約有100多節，並且作了聽課記錄。聽課後，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日誌中。聽完尹一蘭、張欽鬆、邱文亞等講的公開課後，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。

二、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結;

1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等。

2. 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

4. 板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5. 講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

6. 聲音要再洪亮一些，有升降。

7. 對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8. 在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、大學聯考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。

四、對英語課堂教學與英語教學法的思考

實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用於這裏的落後實際嗎?到底問題在哪?

首先在這我自己得重新審視一下大學裏所學的教學法了，思考後對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價一個老師教學水平的高低，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜歡的老師，簡單地説既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎麼做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去慢慢學習、積累、探索了。

寫教案從何下手，修改時應注意哪些問題;評課，議課應遵循什麼樣的原則;與學生交流以及上課處理意外情況應該朝着哪個方向;到了總結與反思的時候，那些是要改進的，哪些是要繼續發揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學法。

第二條線，它相當於一個脊樑、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當於葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節課;相當於曲譜，只要放進歌詞就可以成為完整動聽的音樂。脊樑、葡萄枝、曲譜我們不常看見，也不大關注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

一些老師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活躍，但整節課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什麼，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什麼，還是少了點什麼。感覺一節課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節課的重複與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重複與堆砌就是一學期的教學。而教學法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結構，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術作品。總之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什麼死理，有了自己的發展方向;讓我們的教學活了起來，可以四處走動。

第三條線，它相當於一個橋樑性的東西，讓我們的教學從應試教育平緩的過渡到素質教育。

我們老是説應試教育害人不淺，對學生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴重，高分低能等後果;同時浪費了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改進教學的信心，從而整體影響了國家的教育事業。因此不少人喊着要取消大學聯考，取消考試才能實現素質教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質教育過度，需要一個橋樑，至少在理論上需要教學法這樣一個橋樑。當然要實現素質教育還需要很多條件，例如高素質的老師是必不可少的，寬鬆的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師範生，我們現在能做的就是按照教學法上的要求去提高自己，去認真準備好自己的每一節課，為國家教育事業儘自己一份力。

高中英語實習總結篇2

通過這次機會，我在實習學校學到了很多教學方面的內容。如何在課堂上與學生互動，調動學生學習的主動性和積極性;在課下如何與學生相處，關愛學生，關注學生。在學到這些東西的同時也得益於實習學校老師的指導和幫助。有了老師的引導，我在做好教師這份職業的道路上愈加平坦。

在課堂教學過程中，有指導老師面對面進行指導，對課堂中出現的不足之處提出改進意見，幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高課堂效率，怎樣讓學生把知識記得更牢固，更紮實，怎樣吸引學生注意力，更加有趣地完成教學目標。我從初來實習學校的沒有經驗，不知道該以怎樣的方式來教授學生，到現在瞭解並熟悉了國中英語的授課方式。國中的學生還沒有從國小生的心智徹底轉變過來，總覺得還可以像國小時那樣輕鬆地完成自己的學業。隨着年齡的增長，自身面臨的責任會越來越大，遇到的問題也會越來越複雜難懂。所以，當學生進入七年級這個階段時就要打好基礎。基礎打好了，才會學得越來越輕鬆自如。如果最基本的內容都沒有掌握，那麼只會步步艱難，越來越難。不管是哪個學科，都要在這個階段努力，發展。

在這裏，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和睦友愛。這些老師們不僅在教學方法上給予我們很多幫助，在生活中也給予我們很多關心，有不懂的問題可以隨時向他(她)們請教，而老師們也樂於向我們傳授經驗，幫助我們成長進步。在老師們的陪伴下，我們在快樂的氣氛中一點點進步，由學生的角色轉變為老師。我們在適應這種轉變，同時也樂於這樣的轉變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越來越融洽，彷彿在這裏紮了根。熟悉了這裏的生活方式，漸漸地瞭解了這裏的生活環境，在實習學校的生活回想起來是十分美好的，它教給了我如何做一名優秀教師，真正做一名傳道、授業、解惑者的角色。這次實習給了我一次走上講台，拿起教材的機會。

最後，十分感謝老師們對我們的關照和幫助，使我們很快適應這裏的生活。老師在給予我們支持的同時幫助我們走上教學的正軌。

高中英語實習總結篇3

時間過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這為期三個月的實習生活裏，我學到了很多大學課堂裏學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對於應屆生的我們來説是將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是對於我們四年專業學習的系統回顧和昇華，對於我們將要走入社會的學生來説是一次熟悉社會，瞭解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。

我將簡單從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收穫和優缺點做一個小結。

英語教學：聽課—備課—上課—評課。

聽課：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。後來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識點。最後慢慢地才做到真正意義上的聽課。

備課：前期我的備課只是寫教案。後來在教學實踐中發現，情況並不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把大量的時間用於鑽研教材，翻查收集資料，瞭解學生，優化教學設計。其中瞭解學生，優化教學設計顯得尤為重要。記得有一次講課文閲讀，發現很多學生讀完後無法做出課後習題，我感到很奇怪閲讀並不難，為什麼大多數同學都不會做呢。下課後只得重新更改教學設計，把閲讀理解練習題換為找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地

找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、備教法。講解試卷和作業也是如此，並不是拿着一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課後，需要了解學生知識掌握程度，發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。

上課：前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。後來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積極性和學習熱情和學習興趣。最後能夠基本把握整個上課的啟動環節、導入環節、展開環節、調整環節、結課環節。

評課：實習期間聽了指導老師、實習老師、學校每週一次的教師公開課。前期評課，只是會説，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，後期學會分析，授課好好在何處，不好哪裏還有待改進和提高。後期從教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。

實習班主任：

一、制定計劃，繁而不亂。

每天到班五次，考勤、紀律管理、大掃除、衞生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡的安排。

二、一視同仁，情繫學生。

實習班主任，前期兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和

面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，為後期班主任實習工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂於發現他們身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期會考試、文理分科、日常學習和生活中為學生排憂解難。

三、為人師表，以身作則。

“身教重於言教”，無論是着裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那裏得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，得到學生的認可和支持。

四、虛心求教，學習借鑑。

因為是實習生，年齡相仿，學生更願意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會扯着和老師聊天、打聽老師私事，容易起鬨，大聲喧譁致使班級紀律難以管理。後來只得求助於班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班幹部幫助。後來處理聲音視頻，需要用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級凝聚力和學習勁頭。

教學研究：這三個月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，並通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題

———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一（4）班是理科平行班，學生英語水平很差。對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過於被動，如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對於這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。

其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、

高中英語實習總結篇4

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等於成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多預備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是如何詢問和回答時間，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到half的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到quarter時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習whatsquo;s the time? itsquo;s…的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

以上就是我的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

高中英語實習總結篇5

在11月初3天，我們英語教育08一起到充滿童真氣息的國小進行了自主的見習活動。短短3天的見習，給我們帶來的不是簡單的感受教師工作，而是直面教師的教學風采，從而正視我們的現狀，為我們大三大四的學習樹立了一個明確目標。

雖然這幾天是大家的休息時間，學校也已經放假了，但是大家都以願意在這3天的休息時間裏花半天的時間進行聽課和聽講座。其中有一天，我們聽了浙江省特級教師沈峯老師的課堂和講座。我們從早上6點多久起牀，7點40到了學校，從8點開始一直到下午4點，我們一直都認真的記錄和欣賞着這位成功的老師的風采。過程中，我們一再地感歎這位經驗豐富的老師的隨機應變的幽默和簡單中帶着廣博的知識。她的課給我們的感受是，這似乎是一場精心準備的課堂，但又似乎是一場那麼平常的課堂。我們感覺不到她作為一名陌生老師給陌生學生帶來的隔閡距離。這是一場有別於那些上過4次5次的精品公開課，有別於那些結合了什麼多種元素的開放課，她的課是那麼自然而充滿厚度。我們在老師的講課後都考了沈老師的課件和講座ppt，我們都希望能好好的再次鑑賞和學習沈老師的課程。這些都是我們在學校學習中學不到的寶貴經驗。

在這麼短短的幾個小時裏，我們卻看到了日後長久的奮鬥，也許那就是我們將來需要經歷的人生後十年。教師，是一種知識性的職業，不同領域的教師所需要的專業知識是不一樣的。我們目前達不到沈峯老師的程度，但我們如果能如她那樣“以生為本”，將我們的熱情投入到提高我們的教學能力中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。

見習是我們教育漫長之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對於這步，我們認識到了很多。“there is a long way to be a teacher。”是我們共同的感受。我們目睹了為人師的艱辛，也明白我們揹負着重大的使命：我們需要用我們無盡的愛來澆灌這些祖國的花兒。也許對我們這些將來的老師來説，會遇到暴風雨雪，也會是燦爛、明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢於面對現實，接受挑戰，努力去做一個優秀的教師。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們能行的！

此次見習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實習奠定了基礎，很感謝老師和學校給我們的機會和付出！謝謝。

高中英語實習總結篇6

時間過的真快，一轉眼，六週的實習就要結束了，這段經歷，對於我對於教師，對於我以後的工作，都是受益非淺。

我實習的學校是我高中三年的母校，母校實習，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校3年來的進進出出，目前的3個年級都是我畢業後考進市二的學生。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都是充滿回憶的地方，接下來實習的日子，走過這些地方的時候，過去的記憶就不斷在腦海裏迴旋。

我們一行8位同學到達市二後，接待我們的是現任教導主任高萍老師，她向我們簡單介紹了下學校目前的狀況，以及實習期間需要注意的一些事項。接下來是認識帶教老師，我與其他2位同學分到高一，其餘5位同學到高二。英語學科的帶教老師是王雅芬老師，教學經驗豐富，還擔任高一的年級組長；班主任唐虹老師，自己高三時，她教過我政治，算是相當熟悉，呵呵。帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第一天只是熟悉下校園，第二天正式到班級，當時想到就要面對40多個學生，不免還是有點擔心和緊張。

實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級裏學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應，然後自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，彷彿重回高中時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態度去面對高中的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。

擔任實習班主任工作的班級是高一（7）班，高一年級兩個理科班之一，與我那時的理科班大為不同，現在理科班的學生不像我們那時那麼沉悶，就像班主任唐老師所説，對於老師來説是喜憂參半吧，畢竟調皮的.學生太多，比較不容易控制。一進教室就看到教室後的牆壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校裏也是相當活躍的，學校裏評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯的關係，談談班級同學，日常瑣事，甚至也有同學會來找我解答問題，談談理想，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。

聽課是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學裏大不相同，儘管自己以前高中時也上過牛津的教材，現在的教學要求又有新的變化，也因老師的不同，教學方法上有很大的差異。帶教的王老師教態相當嚴謹，備課很充分，聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好，讓學生知道這節課要完成的內容，就算有突發狀況的發生，也能自行控制好時間等等。學校規定的聽課是10節左右，自己基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學習的地方。大學裏所學的英語教學法課程，提及不少教學方法，光紙上談兵當然不行，真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象，對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：‘do you think there is something else？”，“i appreciate your answer”，“i think you must have a lot to say。”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課下來，我們幾個實習生進行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sit down，please。”這一句，一個老師一節課就要説上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的地方。

集體備課。

實習前就聽輔導員説，市二的英語教研組有項很好的傳統，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了，説是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發言等等。高一教研組的備課是每週四，第一週就佈置了我們將要教學的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解，可以説是各種形式的課程都體會一下；接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內容，一位男老師負責第三單元的備課，先前要精心準備該單元的詞彙表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞彙也要系統地整理進去，還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶着我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以説是收穫頗豐，本來對課時沒有什麼概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題。

教案。

教案也是教學前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個章節關是簡單的教案就有12頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案裏去，就怕到時候忘詞。幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮鬥了幾個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足。

試教。

正式上課前，幾乎每個同學都進行了小組的試教。華師大本部的微格教育在前，市二幾個禮拜的聽課在後，大家試教的時候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準備了很多內容，還有同學準備用ppt教學，提高學生對該章節學習的興趣。一位同學試教的時候，其餘同學就當回同學配合教學，試教的過程中有問題及時記下，完畢後再進行討論，這樣的試教對我們正式上講台做了很好的鋪墊作用。

六週不到的教育實習，説長不長，説短也不短。六週間，學到的東西卻可以説是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啟發，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多是作為一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹的態度，在將來的日子裏，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗。

高中英語實習總結篇7

20xx年x月x日，我踏進了廈門五緣實驗學校的校門，開始了我在這兒為期五週的教育實習。教育實習對於師範專業的我們來説，是大學教育的最後一個極為重要的實踐性教學環節，它為我們將課堂上所學理論付諸於實踐提供了條件，對我們大學四年以來的學習工作進行檢驗，也為我們畢業後順利走上教師崗位打下了基礎。

踏入校門的那一刻，意味着我個人的角色從一名大學生轉換成了一位教師，我的所言、所行和所為不再是代表個人，而是代表我的母校，更重要的是代表着我的職業，天底下最光輝的事業——教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響着學生，它給學生帶來的影響是隱性的、是無形的，但是，卻是巨大的。五個星期一轉而過，我在這段時間裏收穫了許多，無論是專業上的，或者是思想上的，都是我走上教師崗位前一筆無形的財富。

來到五緣實驗學校的第一天，我們就受到了這裏領導、老師以及學生的熱情歡迎。首先，校領導和老師為我們的實習小分隊召開了一次座談會，會議內容主要是安排各小組成員分別的指導老師、自我介紹，還有對校園衣、食、住、行情況的簡單介紹。在這裏，我們倍感學校領導對我們實習分隊的關心與負責。接下來，校領導安排了我們實習生成員與各自的指導老師、知道班主任見面，商談具體實習事項。在一切事項都安排好後，我便與小組中的幾名成員一起，參觀五緣美麗的校區風景。這是一個美麗的校園，風景綺麗，校區幽靜，是學習、生活、工作的好地方。校內處處都有富有特色的校園景觀，無形中透露着這裏的校園文化和生機勃勃的校園活力，體現着五緣實驗學校高標準的辦學理念和辦學宗旨。教室裏，課桌椅擺設得整整齊齊，一切都顯得井然有序。時而還有學生從身邊經過，見到了我們，都會很有禮貌地行個少先隊員禮，親切地説聲：“老師好!”我被眼前的一切打動了，也就是在那一刻起，我在心裏默默地定下了一番目標，我想要在這美麗的校園內，通過我個人的努力，有一番作為，也有一番收穫。

在五緣實驗學校實習期間，我被分配到了國小三年一班，擔任這個班級的實習班主任，同時也負責這個班級的英語教學工作。我的教育實習工作主要分為英語教學工作和班主任工作。主要工作內容如下：

一.英語教學工作

我的英語實習指導老師是在這個學校負責國小三、四、六年級英語教學的黃宛輝老師。她在福建省國小教學方面享有非常高的盛名，可以説，她是該校英語教學工作的金字招牌。能跟着那麼好的老師學習，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。

在剛開始的三週裏，我的英語教學工作主要停留在聽課階段。每天，我會與其他兩名國小部的實習隊員一齊，到黃老師所上課的班級裏聽課。三、四、六年級的學生情況各不相同，因此，黃老師採取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認真的做好聽課記錄，在課後認真聽黃老師點評自己的課，然後認真地做筆記，並且寫下自己的感想，並且階段性地整理自己的聽課感想。

最讓我感到佩服的是黃老師在課上所表現出來的激情，對於一個從事英語教育事業20餘年的教師來説，能夠??

直保持對英語教育的這份激情是非常值得我學習的。坐着教室後面聽課的我，常常被她生動地課堂吸引住了，我不僅感歎現代英語教育的成功，深感台下學生的幸福與幸運。

除了聽課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每週三的英語教研活動。在活動中，黃老師會仔細地點評另外一位英語教師的課，然後耐心地向我們實習生分析那位教師課上的優點與缺點。然後，她會抽出時間，讓我們説課。説課的內容就是在接下來一週裏我們所要上課的內容。其實，這個部分也是我學習到最多知識的一部分。從教學目標、教學模式到教學步驟的設定，黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。例如，從她身上，我懂得了以前從來不懂的tpr的教學方法——全身反應法(total physical response，簡稱tpr)，這是一種通過語言與行為的協調來教語言的教學方法，在國小英語教學方面成效極高。不僅可以活躍課堂氣氛，還可以很充分地調動學生的學習積極性，最終致力於良好的課堂調控。除了了上課前的説課、寫教案，在上完每一堂課後，黃老師都會給我的課提出點評，並且要求我寫課後反思。通過她的點評，我瞭解並且正視到自己在課上所存在的問題，同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。這樣，針對上一次的點評，我就能避免一些疏失，並且有針對的避免課堂裏可能發生的問題。

在黃老師的指導下，有一點使我感觸很深。對於初為人師的我們來説，學會調控好課堂，是保證教學質量的關鍵。沒有良好的課堂紀律為保證，就算是教案寫得再好，教學目標也很難達到。而要調控好課堂，教師就應該設計合理的課堂活動，或者通過小組競賽等活動來吸引學生的注意力，調動學生學習積極性，從而保證課堂良好的紀律和氣氛。

二.班主任工作

實習第一天，我被分配到了五緣實驗學校國小三年一班作為實習班主任。這是一個十分活躍的班集體，也是全校人口最眾多的一個班集體。因此，對於初來乍到的我來説，管理好這個班級還真是件大難事。還好，在班主任郭淑雅老師的幫助下，我漸漸地熟悉起班主任的工作，在工作中也顯得越來越得心應手。

實習剛剛開始，為了儘快記下孩子們的名字，我常常在辦公之餘來到教室裏，趁着空閒的時候多找時間記住幾個孩子的名字，以儘快使自己融入到這個大家庭裏。

班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個環節。而身為國小班級的班主任，這種繁雜更顯得明顯，這是由於學生年齡小，生性活潑好動的特點決定的。每天，我基本上是7點40分抵達教室，在班級裏督促學生做好值日，進行早讀，以及安排值日班長寫班級日誌。到了學校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級裏組織學生排好隊，迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節和下午第一節下課，是學生做眼保健操的時間。這時，我便會到班級裏去，監督學生做操，並且協助各科任老師調整學生做操的穴位。中午放學時間，要到班級裏組織學生排隊到食堂吃飯。在餐廳裏，我必須監督孩子們吃飯，督促他們不能大聲喧譁，到處亂跑，並且告訴他們要節約糧食。午餐過後，本該是午休時間，也成了輔導班級差生的時間。這麼做的用意，就是要利用短短一個多月的時間，讓這些差生們在英語的聽説讀方面能有所提高。雖然午休的時間是沒了，但是對於我來説，這樣的小小犧牲是很有意義、很值得的。接下來，就到了下午。下午的時間主要花在第三節課。第三節課為五緣實驗學校國小的校本課。這節課，有的學生回去參加興趣小組，剩餘的同學則待在教室裏自習。而身為英語老師兼任實習班主任的我，總是會到教室裏去，為在作業中遇到困難的同學答疑，並在教室裏維持秩序。到了放學時間，我會組織學生排隊，然後把他們帶到校門口，安全地交給等待已久的父母。而後，回到教室裏，協助副班主任監督孩子們做值日。值日過後，再回到實習生辦公室批改作業、備課。日復一日，每天待我拖着疲憊的身軀回答宿舍時，幾乎已經是晚上十點了，常常感覺到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的。

其實，現在想想，實習班主任的工作就類似於一個全日制的保姆。不僅要關心孩子們的學習，還要關心他們的吃、住、行。另外，由於孩子們年齡小，初為人師的我常常要經受各種突發事件的考驗，例如，孩子們喜歡打鬧，一不小心，小小玩笑就演變成了打架。於是，我會把“鬧事”的孩子叫來，教育他們，同學之間應該和睦相處，不應該拳頭相向，更不能用拳頭解決問題。他們也總是虛心地接受。

除了遇到問題，我與孩子們在相處的過程中，也與他們成為了好朋友。他們總是會樂此不疲地告訴我發生在自己或者他人身上有趣的事情，會拉着我陪他們一起遊戲、一起體鍛，還會為在我身邊，“曾老師，曾老師”地一個勁地叫。我每天都微笑着面對這羣天使般的孩子們，他們也以熾熱的心感動着我。離離別的時間愈近，我就愈感到不捨。在這裏，我收穫了一段快樂而難忘的時光。

三.實習總結

在這為期不長的五週裏，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，並且完滿地完成學校佈置的任務;作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學外國語學院英語專業學生的形象。回顧這一個多月的實習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收穫了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實習雖然結束了，但是在邁向教師職業的路途中，我不會就此止步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

高中英語實習總結篇8

時間飛逝,一晃半年的實習已經結束了。在這半年裏,我學到了許多許多。我從一個一點經驗都沒的新手,在那虛心向前輩學習,認真研究如何上好課。經過半年的努力,我得到了許多寶貴的教學經驗。以下是的教學情況。

一、聽課

這是實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。國小階段的英語課程與大學裏大不相同,他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、説、讀的技能。帶教的周老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學裏所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。而對於學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明瞭??這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課時間下來,作為實習生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “sit down, please!”這一句,一個老師一節課就要説上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今後教學中需要注意的。

二、寫教案

教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裏學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裏去，就怕到自己展現講台上上課的時候忘詞。對於那些細節部分，則在自己的本子上一一註明。提醒自己，以防漏掉了什麼。就連上課需要的口語部分也都是儘量背下來，記好。

三、試講

正式上課前,董老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳!可一想到董老師平時的話語和自己的充分準備就不是那麼害怕了。試教的時候,剛上課那會兒，班裏的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。後來，不知是他們的求知慾望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個個把小手舉得老高説：“let me try!”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動!

四、上課

以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了!這裏的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。因為，他們是真正的國小生!不是為了組織課堂而暫時扮演國小生的大學生!國小生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得!在這種情況下，對於一個實習生來説，要維持好課堂紀律並操縱整個課堂是很難的!

帶教老師董老師説，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅!起初，我並不把董老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現董老師説的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終於，一節課在大家的努力下終於結束了!那時候，覺得“嚴師出高徒”還是有它的底藴啊!

五、在實習中出現的問題

比如有些學生比較調皮,在課堂上,他們難免會有些吵,我説他們時,他們還會跟我頂嘴。他們都已經有自己的想法了;當課堂紀律有點糟的時候;還有當學生之間發生矛盾時,如何處理等等。

當遇到問題時,一定要及時解決。當他們在課堂上很吵的時候,有時我就採取罰他們抄作業,或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時,有些學生上課很吵,講的聲音比我還要大聲,我就説你們誰要是再講話,我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信,繼續講話,下課時我就要求幾個講話的學生,讓他們抄兩次。當下節再吵的時候,我就以次來威脅他們,他們都乖乖的閉上了嘴。聽我的課。

國小生之間難免會發生矛盾,那麼小,又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會有許多學生吵架之類的事。在最起先的時候,當我遇到這種事情,我都是不知所措的。後來這類事情多了,也就有經驗了,知道要如何處理。記得第一次發生這種事的時候,我就只是問出事情發生的原委,並沒有解決它。只是安慰了那個哭的女生。但後來,漸漸地,我就知道遇到這樣的事情,首先就要有嚴肅的表情,問他們事情的經過,再批評他們哪裏不對,錯的要道歉,還要警告他們下次不許再犯了。

現在的國小生都已經有自己的想法了,他們會拿他們那一套理論來跟我理論。會在那跟你講理,而且還是有點老大不小的,講話還有點拽。

六、實習總結

以上是我的實習報告，通過20xx年x月x日到20xx年x月x日在甘亭鎮中心學校的這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。半年實習，説長不長，説短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，並在以後的學習中，完善自己，學以致用!