支教總結2000字8篇
總結在我們的生活中是十分常見的，是大家共同關注的文本形式，我們在認真對待總結的時候，一定要避免自己過多的主觀思想。本站小編今天就為您帶來了支教總結2000字8篇，相信一定會對你有所幫助。
支教總結2000字1
我們系黨組織組織了一次支教活動，我們的支教地點是市城郊附近的農民工子女國小。第一次真正意義上走上聖神的講堂，這對於我來説，既有興奮又感到責任重大。
一直以來，在我的印象裏教師是一個既平凡又高尚的職業。它需要各方面的溝通與平衡，需要很大的責任感、耐心和愛心，做好各方面的工作。雖然去的是一所國小，面對一羣比自己小的孩子，乍看過去似乎沒有任何的壓力與困難，但是實際上孩子們的想法是很難讓人捉摸透的。因為沒有固定的模式和方式，孩子們的角度總是無比的天真，簡單又複雜。而且現在的信息和網絡很發達，現在的孩子接受新鮮事物的途徑和能力比我們那時候更強，所以，想要完全的被他們接受認可，並不是件容易的事。在去支教之前也有和一起去的同學商議過去到那裏教什麼，去過一次的同學説着千萬不能小瞧那羣小孩。所以我在思想上和具體的教學內容上作了很多的準備。
我們整齊出發，中午左右我們到了農民工子女國小，剛到支教的學校的時候感覺有點意外，學校租用的當地民用樓，每個狹窄的房間內放滿桌椅板凳，每個教室大概有24名學生，孩子們擁擠的坐在教室裏，學校的操場就是在樓頂一塊空地，條件很是艱苦，這樣不禁讓我們心裏生出一絲憐憫和同情。其實在去支教之前，我們也有心理準備，知道這裏的辦學條件不是很好，但是沒想到會是這樣的艱苦，當時覺得有些不真實。
我們支教的班級是四年級的2班，和我一起的是同學，我們兩個都是第一次作為老師的身份站在講台上講話，説實話一開始還有點緊張。起初孩子們並不是很聽話，有説話的、玩遊戲的，秩序有點亂，為了保持良好的紀律和教學工作的順利進行，我特意走進學生中間，提醒小朋友們要保持安靜，認真聽講。終於維持好了秩序，我們開始了教學課程。首先我給學生們講了理想的重要性，告訴他們要從小樹立遠大的理想，立志成才，成為對社會有用的人才；接着我給同學們講了一個真實的故事，來自於電影《雲下的日子》，講述了兩個來自大山的小孩，由於對城市美好生活的嚮往，偶然的機遇來到了陌生的城市，經歷了一段驚險和艱難的旅程，最終認識到了沒有文化知識的武裝自己難以在複雜的社會中生存。於是他們刻苦學習，同時考入了北京的同一所大學，並且最終事業有成回到家鄉，改善了家鄉的教育教學條件和貧窮落後面貌。同學們聽的很認真，並從中感受了很多有意的啟示；使他們認識到知識的學習來提高自己，知識改變命運的深刻道理。後來又通過一些小故事，告訴同學們要培養良好的思想道德素質和養成文明的生活習慣，在生活遇到困難要堅定信念，勇敢面對；同時要團結友愛，互幫互助，樹立集體主義思想和團隊精神，形成良好的學習和生活氛圍。接下來，同學又給同學教授了一些數學、英語的相關知識，同學們都積極配合、踴躍參加，充分展示了自己的聰明才智和個性風采，少年的活力和機智讓我們由衷的佩服。最後的一節課，我們和同學們做了一些益智類的小遊戲，課堂氣氛活躍和諧，引起了不錯的反響。
難忘的時光總是很短暫，轉眼間，支教活動就將要結束了。上完課後，校長和老師們組織學生們在樓頂合影留念，紀念這難忘的時刻。活動結束了，校長和同學們送我們緩緩離開學校，我們揮一揮手，依依不捨得離開了可愛的孩子們。通過這次支教，讓我深刻感受到了農民工子女上學的艱辛。雖然條件很艱苦，但是作為祖國流動的花朵他們，用自己的勇敢和堅韌的意志改變着自己的生活，相信在他們的努力下，他們一定會早日成才，擁有美好的未來！我們在這裏衷心的祝福他們，祝他們一切順利，走向成功！
支教總結2000字2
時間飛逝，轉眼間，在xx區沙灣鎮象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習支教過程中，我獲益匪淺，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力，.在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作。
在教學工作方面，我認真鑽研教材，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課評課和教研活動，協助指導老師吳老師批改作業，制定教學評價方案。我還利用空餘時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上，我認真備課，用心上課，課後及時反思總結。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己的教學能力有了極大的提高。
在班主任工作方面，指導我的是八年級3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面瞭解每一位學生的學習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會，協助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度.我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助.實習期間未曾出現過無故缺勤現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，並與支教學校的老師建立了深厚的情感。
面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷着對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。
支教總結2000字3
不管是工作，還是支教，都不過是人生的一種選擇而已，每個人每個階段都會有不同的選擇。而我現在選擇做這樣一件事，只是想要完成之前的一個小夢想，想要做一點有意思的事情。做現在這樣一件事，我可以遇到很多志同道合的人，可以看到接觸到很多不一樣的東西。人生就是不斷的去嘗試去學習。
一、談談山區的交通
這個學期我支教的學校在雲南昭通巧家縣藥山鎮大村國小，從昆明來學校得坐五個半小時大巴到巧家縣，再坐兩個半小時班車到藥山鎮（全程山路全是彎路），再靠人品坐一個小時順風車到大村（之前全是泥路，上個月剛打好水泥路），如果鎮上還能坐上面包車。交通非常的不方便。
二、談談山區的民俗
學校位於藥山腳下。藥山屬於國家級自然保護區，何謂國家級自然保護區:在國內外有典型意義、在科學上有重大國際影響或者有特殊科學研究價值的自然保護區，列為國家級自然保護區”，在我有限的生態知識裏，我一直認為作為國家級自然保護區自然生態環境一定是非常好，植被茂盛，生物多樣性保存完好的地方，俗話説靠山吃山，靠水吃水，既然生態環境很好，自然資源不會差到哪裏。殊不知，到了這裏才發現這裏真的是窮山惡水，氣候嚴寒，土地貧瘠，交通不便，缺水缺糧，該缺的都缺，唯一不缺的是老百姓頑強的生存意志。由於地處高海拔的寒涼山區，這裏的山地土質非常貧瘠，只能出產洋芋和蕎麥。基本主食就是烤洋芋。以前水沒有接通的時候，有些偏僻的社一天只有一挑水，僅能緊巴巴的滿足生活用水，他們的臉和手似乎從來都沒有洗乾淨過，保持着和灰撲撲的大山一致的顏色，身上永遠飄着一股牛圈的味道，雖然現在通水了，可是習慣還是沒改過來，所以大部分學生都不洗臉不刷牙，因為個人衞生問題特意開過一次家長會，還為全校每個學生派發了橄欖油霜，可是大部分的學生還是照舊。
三、談談山區的生活
學校是震後重建，這個學期剛投入使用，各方面條件還算好，可是沒有通水，之前是要去別家提水，現在是接一根塑料管子到宿舍樓下方便我們提水，可是也有村民會把通往學校的接口拔掉，讓我們沒有水用，他們對教育不重視，對學校不重視，對老師更是有點偏見（認為老師拿工資很有錢），他們思想的落後才是真的落後。在這裏一日三餐自己解決，所以要買菜做飯，幸好大村逢2.6.0有集市，可以買到一些蔬菜，可是這裏的民風彪悍，記得剛開學，因為修路鎮上的商販上不來就只有本地一些村民揹着一些自家種的青菜來賣，當地村民買一塊錢一斤的青菜，我們學校老師去買就是兩塊一斤，支教老師去買就是三塊一斤，當時挺生氣，後來想想他們也是因為真的窮才會這樣，畢竟不是所有的人都是善良的。
四、談談山區的教學
我是七個人的二年級語文老師，思品老師，音樂老師，體育老師，班主任，（其實就是包班），還是四年級的語文老師。每週要上二十多節課加上五節早自習。學校之前只有五位老師，這意味着如果每節課都有老師的話，每位老師每天都要從早上到晚。這五位老師還包括一位校長。可以想象，這裏是有多麼得缺老師。
在課堂上，四年級的孩子，沒有閲讀文章、寫一句正確的句子、以及拼寫的能力。語文期末考試平均分在20左右，家庭作業基本都不做，不做的原因就是回家要幹很多農活，放羊，放牛，餵豬，背洋芋等等～所以完全沒有辦法按照四年級的要求完成教學任務，只能一點點給他們補。而這些不是一個月兩個月可以看到效果的，需要老師、需要學生一起花很多的時間精力去做這樣一件事情才可以。
我有着小小的目標，希望讓一部分學生進入學習狀態，希望可以通過言傳身教，在學生的心中埋下一種思考的意識，養成一些好的習慣，陪伴他們愉快的度過這一年。
為人師者，若無力傾囊相授，亦不可有負所託。我曾聽一位老教師這樣説道：“我時常懷着不安的心情上課。我面對的是40個學生，我在課堂上耽誤5分鐘，那麼可能就耽誤了別人200分鐘。”理當如然。支教老師由於經驗與授課水平的不足，必當放低地位與姿態，此時孩子們的信任，顯得尤為珍貴。一字一詞，哪怕無法深入人心，也不應信口開河；一句一篇，即使不如醍醐灌頂，也不能誤人子弟。面對信任，不辜負就是底線。
五、小結
我們終不會永遠留在這裏，但我希望我們能盡己所能去教授學生。這一年，對我們來説是一種經歷，但我們的真心付出，很有可能真正改變有些孩子的一生。無論如何，這一年真的是不一樣的體驗，為我的經歷和回憶畫上了不一樣的色彩。但是，我相信，我的支教之路不會就此畫上句號。
支教總結2000字4
本學期的國小支教活動已經結束，作為活動的組織者，我的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志願者的時候，許多同學過來諮詢，由於活動安排在週五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的説希望以後有機會參與。即便是這樣，先後也有近80名同學報名。由於報名的人太多，參加活動的機會有限(每週只安排6名志願者，從開展活動到國小放暑假，大概有16周的時間，中間還會因國小放假、期會考試等需暫停)，為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志願者參加活動的次數作限制，最後我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志願者的表現有直觀的感受。志願者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家裏有事、老闆臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志願者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。
上課時，雖然大部分志願者都是第一次上講台，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦，有的志願者為了讓學生看得更清楚，甚至把台式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學期的活動下來，我不敢説我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個複雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這裏學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那麼一羣人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收穫的可能是我們這些志願者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，裏面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍着你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志願者在以後的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由於不限制授課內容，志願者在上課之前常常不知道講什麼好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志願者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑑於此，下學期的活動應該進行適當調整。
具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以國小的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到國小王校長的初步贊同。
支教總結2000字5
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅就是對我人生經歷的一次極大豐富更就是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1、思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，儘自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便就是自我的成績，學生需要的知識便就是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生狀況，接下來的工作就就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻就是下次更加努力的肯定。每一天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能立刻改變什麼，但就是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這就是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將就是我今後工作的不竭動力。
支教總結2000字6
時光荏苒，在鄯善縣七克台鎮南湖學校為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕。也正是這半年的實習支教生涯，給我的人生答卷上譜寫了優美的篇章，使我的人生畫卷，更加多姿多彩。
忘不了，半年前在我校會議廳裏支教動員大會，那激動人心的場面；忘不了，領導們熱情洋溢的講話、諄諄教誨和殷切希望；忘不了，學姐學長們講述關於支教生活的感人故事；忘不了，老師送我們前往支援學校的那一幕幕；忘不了，我是教育學院的學生，自己的一言一行都代表着學校。但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創業艱辛”一般，作為一名實習生，我深感自身責任重大。
回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以挽留的是這段日子以來我心靈的感悟、思想上邁出的幾大步。
一、教學工作
“師者，傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師。”帶着這樣的目標和驕傲，我開始了我為期四個月的教師實習之旅。教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中讓我的教學過程變得豐富充實起來。記得9月2日，在開始正式上班的第一天就開了有生以來第一次的教職工大會。學生時代的我，總是好奇，老師們在開會的時候都講些什麼、做些什麼，可當我真正地坐在裏面的時候，才發現，從這一刻起，我的角色就以改變了。開完會後，教務主任給我們七人組分配了教學任務，並給我們分配了指導老師。我帶三至六年級的品德課，專業對口。聽到我的分配的時候，稍稍鬆了口氣。因為在來之前，我們的班主任説，下去以後你們有可能會坐辦公室，不會進教室，當時我就想，期待這麼久的支教，不上講台，怎麼可以説這個過程是完美的呢？所以，這樣的結果，我是很高興的。在與指導老師於老師溝通後知道，於老師是教語文的，以前學校的思品課都是班主任或者是語文老師帶的，很少有思品專業的老師來給這幫孩子們上課。聽完以後，我就更加堅定我的信念，一定要把課上好，要把思品課的特點上出來。
星期一早上去各班的班主任那把教材領回來之後，就開始準備第一節課了。在與平時看我嘻嘻哈哈、大大咧咧的，什麼都不管，可是真的就要站上三米講台去上課的時候，還是會莫名的緊張起來。不知道為什麼，從上學開始，不論是什麼活動，只要站到講台上去我就會很緊張。踏着鈴聲我走進了四年級一班，班裏很吵很亂，沒有因為打上課鈴而安靜下來，還有一半的學生沒有及時回到班裏。等了兩三分鐘，班裏的學生才到齊，依舊那麼的亂。本想着我會笑着進班，不會發火，很有可能還會笑場。見到他們之後，之前想的一概都沒有取而代之的是一聲極具爆發力的“安靜”。這一聲發出來，把我的緊張與不安全都帶走了。自我介紹完之後，給他們強調了一下上課的紀律和我上課的要求，之後讓他們介紹了一下自己。準備上課的時候，下面就跟炸開了鍋一樣（強調紀律），整堂課下來幾乎我沒説幾句話，下面就吵開了，還有幾個特別調皮的學生。結果可想而知，整堂課就在我三十分鐘強調紀律十分鐘講課的情況下，匆匆的下課了。這上的第一堂課真是讓我今生難忘啊！這樣的課堂跟我之前想的截然相反，使我好有挫敗感。
下午上班的時候，我就把我的問題向於老師説了，看見於老師的反應，她好像已經料到會有這樣的問題發生。通過於老師的講解，我知道這裏的學生會有點欺生，還給我講了一些她教育學生的方法，她還説，只要方法用對，你就會喜歡上這幫調皮的孩子們的。知道這些後，我就借用了於老師的方法，在給後面幾個班級上課的時候就沒有那麼多的問題產生了。因為是剛開學不久，學生的心思還沒有全部放到學習上，所以上課的速度很緩慢，沒節課上的內容也很少，一般會在教學中穿插一些遊戲或是文藝表演。這樣做，一來全班同學放鬆心情，更好地把精力集中起來，二來就是大家都不熟悉，可以消除一些陌生感。順便還可以發現班上是否有文藝方面的人才，以後可以隨時讓其給大家出節目，調節氣氛。在以後的教學過程的設計中，運用不同的教學方法，讓學生們親自參與其中，讓他們在輕鬆愉快的學習氛圍中學到知識，真正做到以學生為主體，發揮學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”。在與於老師交流的過程中學習老教師的做法，與自己的方法相結合，使自己從剛開始的緊張到現在的揮灑自如。經過四個月的相處，與學生的感情也漸漸加深，更使我驚訝的是四年級的最後一次作業。作業的內容是以四季和感恩為內容，做一次手抄報，就當時給老師的禮物。佈置作業的時候，他們雖然很不情願，但是交上來的作業，真的讓我很是吃驚，他們真的都是很用心的在做這次作業。與第一次相比，他們真的改變了不少。
經過這四個月的實習，使我更加明白：實習支教是檢驗我們應用理論知識的必要環節。在接觸教育教學實際工作時，能把在校所學的基本教學技能和專業知識靈活的運用到教學實踐中，進一步完善和提高了自身的教學技能，增強了綜合素養，做到了理論與實踐的有機結合，通過實習支教還能學到不少在學校裏學不到的東西，能使我們受益匪淺。雖然我還有很多做的不足的地方，但這次的輕身經歷，使我體會到了老師的不易，老師的付出。要成為一個優秀的教師，自身要學的東西還有很多。站在教育的最前線，“傳道、授業、解惑”這是一件任重而道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、副班主任工作
我的指導老師於老師是五年級的班主任，自然而然，我就成為了五年級的副班主任。副班主任工作也是這次實習支教的另一項重要內容。在於老師那裏對班級的情況大概瞭解以後，就開始制定自己的工作內容了。因為也帶有五年級的課，所以很快就與學生們熟悉了。這樣便更方便了我的管理。每天早晚，看着並督促他們做室內外值日，課間操的時候維持秩序，同時還幫助學生解決學習上的困難，一有時間，就會進到班裏，很快就與學生打成了一片。虛心向於老師的學習後，同時還從別的班主任那裏請教管理班級的方法，積極主動的配合於老師的工作，管理班級的能力迅速提高。
三、生活方面
在大一的時候就得知，大三的時候要去實習支教。當時大家都很興奮，畢竟是教育的最前線，學到的東西會很多，接受的考驗也會不一樣，這將是一個成長和歷練的過程。當然也聽説了許多學長學姐對支教活動的看法，有的説支教的半年是大學生活中最有意義的一部分，最充實的一部分，你會學到很多你在學校學不到的東西，下去要好好珍惜那僅有的一次支教機會；也有的在抱怨，下去太苦了，天天吃土豆塊、白菜、睡硬牀板、有時候還得受氣，在村裏不能上網，打電話還得上山找信號實習支教，有的人過得很充實，有的人卻只知道抱怨叫苦而錯過了鍛鍊自己的機會。生活本來就是在逆境中成長，在風雨中成長，乘着年輕，有朝氣，多經歷一些風雨，真的對自己很有用。8月27號，我們坐上了開往吐魯番鄯善縣實習支教的大巴，帶着一片迷茫和神聖的責任來到了鄯善縣，與帶隊老師分別後，我們一行七人就跟着來接我們的七克台鎮南湖學校的領導走了。
坐在車裏，看着已經成為影子的鄯善縣，看着路兩旁越來越少的房屋，車越開越偏，沿途以沒有任何風景可談，在車一頓亂拐的情況下，預感告訴我，好像不是很好。隨之心情也複雜了；心，涼涼的。映入眼簾的都是葡萄地，阿校長給我們説，前面就是我們學校了。我首先看到的就是一個參差不齊的板房和凹凸不平的操場，接着就是兩排平房。更可悲的是，我們坐的車進的還不是我看到的校區，是他們的老校區，房子是八九十年代的，打開宿舍門的一剎那，我徹底崩潰了，沒有任何希望了。覺得自己來到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環境，就跟被拋棄了一樣。宿舍很小，只有十幾平米，左邊放了兩張上下鋪，右邊放了兩張桌子，中間支着一個爐子，這很明顯的告訴我們，冬天我們要它取暖，更打擊我的是老師告訴我們，我們還要在這個兩個人住都閒小的宿舍裏用這個路子做飯，學校沒有自來水，去睡要去坎兒井拉。牀上沒有梯子和護欄，宿舍蜘蛛、小強、蠍子氾濫。
經過我們兩三個小時的打掃後，宿舍終於有點樣子了。老師告訴我們，因為學校還沒有開學，管後勤的老師也沒有來，所以我們的做飯工具就沒有辦法落實，只能等到學校開學，我們就在宿舍裏找了一些做飯的工具，我們七個人，用一個可以供兩三個人吃飯的鍋，我們都認為聽滑稽的。剛來到這裏什麼都沒有，第一天的晚上就隨便吃了一點，第二天的時候，一個阿姨給我們送了一點自己家種的菜，還説過兩天給我們點葡萄。就這個小小的舉動，都是我們心頭一暖，我們來這裏的第一頓飯菜就是這樣來的。直到正式開學，我們的生活才上了正軌，組長給我們七人分配小組，讓我們搭配着來做飯，在這裏的生活就開始了。跟當地的老師熟悉之後，老師們也很熱情，我們有什麼不懂的，他們都會認真的教我們。時間的消逝，我們漸漸的適應了這裏艱苦的生活，慢慢的成熟長大。四個月來，我們工作着，學習着，感動着，收穫着，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。
我，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切可愛的學生。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷着對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。
支教總結2000字7
日子真的像流水一樣，明亮而透明，帶着暗藍色的時光一去不復還，很快半個月的支教生活結束了。
在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶着青年人特有的蓬勃朝氣，帶着我們“彩虹之行”社會實踐小分隊的一腔熱情，深入鄉村，開始了我們的實踐活動支教。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，同時也讓我們收穫了很多。
我想自己不是因為一時的好奇和衝動而參加這次義務支教的，因為很早以前，支教就是我心中的一個夢想，我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事，我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了嚮往，這次活動幫我圓夢了。
7月4日中午，大家收拾好行裝後，我們就踏上了去二中的車。經過4個多小時的車程，下午五點我們終於到達了目的地。我們把行李拖到我們住的地方，望着破舊的宿舍，我們心裏不禁有些犯堵，雖然知道條件艱苦，但是沒想到實際情況比想象的還出乎意料。因為這裏就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，宿舍是學生上課的時候住的，用水、上廁所都很麻煩。可是既然選擇了到這裏，就必須積極面對。
半個月的支教生活從第一天晚上到二中食堂的那頓飯開始了，第一天晚上，我們都很不適應這個新環境，大家睡的並不好。
第二天一早我們都起牀了，開會説了一些注意事項。學生們陸陸續續來了，他們好奇又害羞地看着我們，我們心裏也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶着我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。作為八年級的班主任，我在講台上給大家做了自我介紹，其實心裏還是很緊張，不知道這接下來的日子裏如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上台做自我介紹，可是他們表現地相當不配合，這第一節課都讓我犯了難。
我們的課程並不重，一天只有四節課，而且一般是不留課下作業的，只是想給他們一個輕鬆的環境。每個班裏總會有很調皮的學生，經過大家討論，一致認為我的班級最亂，這讓我一度非常鬱悶。有的老師從我的班裏上課回來都氣得不知道説什麼好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調皮的同學接觸，瞭解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看着，這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易。
作為外語學院的支教隊伍，我們的側重點肯定是在英語了，經過上課發現，這裏孩子的英語水平真的很差，對於班裏一些比較聽話的女生情況稍好一些，但是班裏所有男生都不學英語，他們對英語特別反感，甚至有學生在我第一天上課的時候告訴我不會寫26個字母，這讓我很苦惱，我不知道改怎麼教了。後來發現，無論怎麼引導，男生們是不願意學英語，我只能希望他們能自己想通。還好女生們都是很認真聽課的，給了我們莫大的安慰。
很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這裏來，這讓我們非常有成就感。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽並做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什麼事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地瞭解他們。
我們除了上課外還要每天自己做飯。大家按照排好的值日表按組輪流做飯，在此期間，我們吃過好幾次煮糊的飯，當然我也做壞過不過，大家的廚藝也在不斷摸索中日益提高了。
這裏的孩子真的很質樸很可愛，只是這裏的輟學情況很嚴重。通過和班裏同學的聊天，我瞭解到班裏已經有學生去外邊打工了，雖然他們上學晚，普遍年齡偏大，可是也不過是15歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學生向我請假説以後不來了，他説要去市裏打工，這是學生自己的選擇，我沒有辦法制止他不去，只能勸導一下，可是依然不行，我只能告訴他照顧好自己。更有讓我驚奇的事，有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家裏也是這麼説的。我只能在這些天裏，儘可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。
在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村裏孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數學、英語、音樂、西方文化等，讓他們通過學習瞭解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志願，學會為自己的人生奮鬥。
支教的日子裏，那些孩子也帶給我們太多的感動，一個女生給我買了扇子，説怕我上課太熱，還和媽媽一起給我們送了一個很大的西瓜。最後的幾天裏，有些同學放學總是晚走，總是徘徊在我們的院子外，我知道她們是捨不得。最後一天，我們上完了所有的課，在給同學們告別以後，她們都哭了，教室一片沉默，不説告別的話，那眼神也是告訴我們不要走最讓我感動的是，第二天凌晨三點三個女孩子在大門外等我們，我們帶着他們深深的祝福與滿心的沉重踏上了歸途。
在我們活動結束臨走之前，孩子們給我們寫的紙條像漫天飛舞的雪花，一片一片落在心底，在裏面融化。很欣喜看到他們肯定我的工作，但是最欣慰的是看到他們告訴我對英語有了興趣，這讓我覺得我們這半個月真的是很有很有價值。我對一個好惹事又不好好學習的男孩子説，以後要好好學習，他非常認真地對我説：“我會的，我要想老師你們一樣考上大學！”我突然很感動，因為我知道我們這次沒有白來。
雖然十五天的支教工作對於求學路上的孩子來説可謂“杯水車薪”，對於孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。
無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續。我會永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容；永遠懷念和同伴甘苦與共的生活，那些日子得到的歷練也將是我生命裏最寶貴的財富。
支教總結2000字8
十天的下鄉時間，説長不長，説短不短，在這十天裏，我們經歷了前所未有的生活，也為我們的人生經驗增添了精彩的一筆。在這下鄉活動中，我們雖未遭受什麼重大的困難或者挫折，但是小風小雨也能磨礪我們這羣經驗尚淺的大學生，也能讓我們對一些事情進行思考和總結。
就我們的遭遇的困難和相關解決方法，我總結如下：
第一，語言不通是一大問題，這説明我們與當地人的溝通存在問題，不能做到毫無障礙的表達和理解。初到的時候，我們第一天的安排是出去村裏進行相關調研，但是很快我們就發現，雖然同是粵語，但是當地人存在一些特別濃厚的口音，甚至已經影響我們的交流。由於交流對象多為當地留守的老人，無奈之下，我們只能硬着頭皮模仿着湛江的口音與老人家溝通，並努力從他們的肢體語言和對話邏輯中理解他們的話，第一次的調研也只能草草結束。到後來，支教活動開展後，在已經相熟的孩子們的幫助下，我們進行一次更加深入的調研，這次有孩子們的翻譯，我們跟當地居民的交流可以基本上説是毫無阻礙了。
第二，除去了語言溝通問題，調研內容的詢問也是一大難題。雖然我們隊內已經提前打印了一定數量的問卷，但是想到以問卷形式進行調研或許會有許多居民不會配合，所以我們隊員事先熟悉問卷上的問題並根據一定的邏輯順序串聯起來，以聊天的形式進行調研。為了保證數據真實有效，我們還會分派隊員在一旁記錄居民的講話要點和部分進行錄音。方式的改良使我們的調研工作進展的更加順利。
第三，支教過程中部分孩子過於調皮不順從管教。除了調研，支教也是我們這次下鄉活動中的主要內容。在剛上課的第一二天，我們這羣小老師便發現了一些每所學校都存在的問題學生。他們會在氛圍良好的課堂上大聲喧譁擾亂課堂秩序，會在可是窗户外騷擾正在認真聽課的孩子，會兇狠地欺負一些較弱小的孩子，會在我們不開大門的時候自己爬鐵欄進來，有時候也會和我們對着幹。剛開始面對這些孩子我們也手足無措，但是後來我們會制止他們的公然搗亂行為並委婉地指責他們，教予他們明辨是非對錯。對於他們私底下的不得當行為我們會選擇漠視並鼓勵他們去做正確的事情。不放棄並及我們所能去教育改變他們，是我們所選擇的面對方法，也是我們經過總結之後最好的教育方式。作為一位小老師，我們不能偏心任何一位學生，他們本來就年幼未真正懂事，需要別人的正確引導和教育。即使他們再難應付，我們也不該放棄任何一位。
第四，對於下鄉的前期規劃和準備以及對於突發狀況的應付我們尚存在問題。一方面，我們在準備給孩子們的禮物上沒有充分的準備，以至於事前胡亂買了一些各式各樣的小禮物後在最後的畢業典禮上不能明確清楚如何派發，造成局面有些混亂。另一方面，在打算離開的那一天，我們在湛江遭受了特強颱風而耽誤了離開行程。在大自然的災害面前，我們沒有完全的準備去應對，對於離開的計劃也只能見一步走一步。個人認為，在下一次策劃類似活動時，可以結合當地的情況和天氣考慮一切可能發生的自然災害，並事前瞭解一切可解決方案並做好準備，儘可能的保障個人安全。
這次下鄉的經歷會一直寄存在我們的腦海裏，點點滴滴都值得我們回味。
下鄉十天，感悟頗多收穫頗豐，畢竟是一直以來都沒經歷過的生活，在這次活動中，我覺得我付出了也得到了。孩子們的歡聲笑語和燦爛笑容此刻仍記憶猶新，我們帶給他們陪伴與知識，他們給我們快樂與思考。
上課第一天，第一節便是我的課，我有點緊張，但是更多的是期待，因為我想看見他們的面孔，聽見他們的喊聲。意料之中，孩子們很熱情，即使是一節簡單的手工課，他們也聽得很認真，課堂活躍度很高，我臨時提的幾個簡單問題他們都很積極地回答。作為一名小老師，那課堂氛圍可是讓我們都有點小滿足。天真、熱情便是我對他們的第一印象。記得中午放學時，一位小女孩主動跟我道別，臉上淺笑的梨渦和揮動的小手真的是甜到我心裏。
課間是孩子們最歡樂的時間，也是我們最哭笑不得的時候。孩子們會很主動地拖着我們各位小老師出去課室玩耍，會問你各種奇葩難答的問題比如他們會非常關心我們的情感生活，會做出讓你瘋狂尖叫的舉動比如把你背起來轉圈轉個不停。這裏的孩子真的與城裏的孩子有很大區別呢，或許是因為貧窮缺乏高科技產品，這裏的孩子大部分都不認生易混熟很熱情精力旺盛，不像城裏孩子羞答答的或者整天埋頭各種高科技娛樂產品。但是，從這些溝通中，我也發現這裏的孩子對男女正常交往之事小小有着偏見，他們基本上是不跟異性玩耍，看見我們隊員男女私下聊天也會悄悄地取消討論他們，總給我們的隊員配對。我們用我們大方得體的行動告訴孩子們男女之間是可以正常聊天玩耍的，跟異性有正常的溝通並不是一件可恥的事情，也希望他們能理解和改正思想。
眾多孩子裏，有些孩子總是特別突出，男孩子裏有個叫健鵬的孩子給我留下了深刻的印象。初印象是他頭上那染黃的毛髮，小小年紀就染髮給我壞孩子的感覺。接下來的幾天，他的行為也的確認證了我心裏的想法。他在安靜的課堂上用手機大聲播放音樂，在其他孩子表演唱歌時大聲亂嚷，在我們跟其他孩子玩耍時用拖鞋打那個孩子，在我們睡覺時試圖把可怕的生物扔進我們的蚊帳。我雖然理解他的行為，他是想討得我們的注意與關心，但是我還是皺着眉頭小小討厭這一切。直到離別的前一天，他又踩着他那酷炫的自行車來我們住的地方搗亂，在我逗一個妹妹時，他出其不意地打了我一巴掌，其實力道沒有多大，但是我也嚇住了，當時所有人都面色凝重地讓他給我道歉，他沉默了一會，默默地伸出手説讓我打回去。當時我就覺得這個孩子其實並不壞，還有點可愛。我沒有打回去，只是笑了一下。更讓我意想不到的是，在眾人離去各自忙活的時候，健鵬又過來了，他輕聲問我，剛才疼嗎，我説，打的時候挺疼的現在不疼了。他一臉認真的跟我説，對不起。望着他的清澈透亮的眼眸，我算是第一次認識了這個男孩，其實他也是這個年紀的孩子，他的眼神裏滿滿都是歉意，我真切感受到了。我笑着説，下次不要這樣就好了。他又舉起他的小手輕輕揉了兩下我的臉頰，説，不痛了。孩子雖調皮，但心地仍是善良，能明辨是非，知錯能改，我覺得他也是個好孩子，只是有時候的行為不得當而已。
下鄉遇到的事情很多，所思所想也很多，不能一一記錄，只能銘刻於心。
