幼兒園班主任工作總結優秀精選範文三篇

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幼兒園班主任工作總結1

我班現有49名幼兒，其中1名是插班生。幼兒從小班升到了中班，通過一學期的幼兒園生活，每位幼兒都能愉快得在幼兒園學習、生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。xxx等幼兒思維活躍，樂意發言；周乾、xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；xxx等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；xxx等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發展

1、幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己做，在我們的幫助下，幼兒學會了自己整理衣物。

我班有幾位幼兒體質比較差，吃飯時常會嘔吐還有張致遠體重超出正常標準，屬肥胖兒，我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖。對於體重超標和不達標的幼兒，我們一方面與家長經常聯繫，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和和指導。

2、在幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨煉和午後遊戲時間，組織豐富多彩的的集體遊戲，有目的、有計劃地鍛鍊各種基本動作，既愉悦了幼兒的身心，又使幼兒的體能有了提高。

創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展

1、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常回發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決問題的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

2、每週六評五角星已經是一種習慣，以前都是請小朋友來推選你認為好的小朋友。現在我們把這種方式改變了，老師不點名，請小朋友自己上來大膽地説這一週的優點和不足。只要你能上來説就是對自己的一種認可，也是鍛鍊自己膽量的機會，通過這樣的活動，我發現班上平時不多説話的小朋友都能自告奮勇地上來，而且也能把自己的優缺點説準了，也讓我們發現了一些平時不為人知的優點和不足。這樣讓我們對班上的孩子游樂更深的瞭解。

點名、説畫，培養幼兒傾聽習慣和口頭表達能力

1、開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴和老師説的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會説一些無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們利用點名時的一段時間，讓每位幼兒從説一句話到説幾句話，從斷斷續續地表達到完整連貫地表述，漸漸地，幼兒對説話越來越感興趣了，我們也感受到了孩子們良好的傾聽習慣和口頭表達能力正在進步着。

2、在培養傾聽習慣和口頭表達能力的同時，我們也注重在活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的習慣。如在每次的特色活動中，我們在注重培養幼兒繪畫技能的基礎上，總要留一些時間來讓幼兒説畫，引導幼兒用語言表達對自己作品或同伴作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒，我們積極鼓勵他們發言，並要求他們説話完整，學習用較恰當的語句表達，通過點名、説畫的活動，孩子們的點滴進步都是顯而易見的。

以幼兒生活為背景，實施整合課程，探索特色活動

1、本學期我們根據整合課程內容，劃分了六大主題，圍繞主題展開了一系列活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引導幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2、結合課題內容我們創設區域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、語言區、美工區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的制定每週區域活動。活動中注重指導，經常更新活動內容和材料，不斷增添相關內容，讓幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間。這樣，既豐富了主題活動，又使幼兒得到了全面的發展。

3、我班的特色活動是《美術活動與語言活動的整合》。從小班開始，我們就一直在培養孩子的繪畫技巧技能。本學期我們加入了幼兒感興趣的手工、泥工、裝飾畫、添畫等多種形式，逐步從繪畫技能技巧的培養髮展到幼兒動手能力和審美能力的提高。除此之外，幼兒語言的發展也是我們要着重培養的，所以在每次活動結束時，我們都會留有讓孩子充分説畫的時間。從中我們發現。有些幼兒畫得不好但説的卻是象模象樣的，有些幼兒畫得很不錯但語言表達不豐富，還有些幼兒不管是畫還是説都沒有明顯進步，針對班級這樣的情況，我們應該注重個別差異，因人施教，讓孩子在活動中都有所提高，有所發展。

4、重新認識環境的價值，讓牆面説話。在小班時，由於幼兒年齡小，動手能力差，環境的佈置大都是

由我們老師包辦代替的。本學期，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起佈置室內外環境。我們隨着主題活動的發展和特色活動的進展，鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手製作的樂趣。在環境的佈置中，有幼兒的手工、繪畫、作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的智慧火花和童心童趣，環境的不斷充實和調整，真正發揮了環境的價值。

家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解和信任，我們利用早晚接送的時間和電話聯繫的方式主動與每一位家長進行溝通，班級裏的活動需要家長配合，我們會以書面形式通知家長或和家長個別交流，使家長了解各個活動的目的和任務。本學期通過家園的相互配合，在年級組比賽中我班的參賽幼兒都取得了滿意的成績。

2、積極爭取家長資源，拉近家園距離。每個主題活動即將開展，我們通過“家園共育”欄目及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要內容，使每位家長了解正在開展的活動。在主題《快樂的家》中，家長積極配合我們收集了照片、小衣服等；在主題《身體暢想曲》中，我們設計了《洗滌用品調查表》，請家長帶領孩子去超市等地調查統計各種各樣的洗滌用品。這樣的活動，家長向我們反映讓他們也增長了不少知識；在主題《可愛的動物》中，家長和孩子們共同收集有關各種動物的資料來園，讓孩子和我們大飽眼福。總之，在家長的大力支持和配合下，使我班的每個活動都得以順利有效地開展。當然，在我們和孩子共同成長、共同進步的同時，還存在不少問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閲讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損現象多，下學期要加強閲讀習慣的培養。

4、在特色活動中，除了注意培養幼兒的各種技能技巧外，還應多鍛鍊幼兒用較恰當的語言來表達自己的作品和評價他人的作品，讓技能技巧與語言能力雙管齊下，共同提高與發展。

幼兒園班主任工作總結2

本學期我們繼續以《綱要》、《指南》精神為指導，加大力度抓教學量，促進平時教育教學工作質量的提升，現對本一學期的保教工作進行總結與反思。

一、加強園本培訓，以科研帶動教研開展，促進教師成長

我園教師專業水平可以很清楚分為三個檔次。

一是35週歲以上老教師，處於職業倦怠，得過且過的思想；

二是三年以上工作經驗的年輕教師，工作的主心骨，能認真工作；

三是三年內的新教師，工作認真但是相對經驗不足。為提高教師專業素質和業務能力。

把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：

一是加大指導力度。尤其是指定指導師對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。並且通過走出去，請進來的方式讓教師參與學習培訓。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學”現場培訓；三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構式新教材培訓；6月份邀請濱江幼兒園3位老師來園送教，3月份邀請周老師來園做《指南》專題講座等。

三是重視羣體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：吳教師獲得XX市優質課三等獎；金老師、陳老師參加XX市陶山湖嶺聯片教研課題展示活動、王老師參加辛瞠湖嶺聯片教研公開課展示活動；朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評比獲二、三等獎、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎，還有幼兒園的環境佈置評比、課題自我生成教案設計評比、園本課程開發課題研究實踐論文撰寫、教育名著讀後感評比、新教師説課評比、骨幹教師大講壇、繪本教學專題研討等活動。

在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20xx年6月安排與永安教學結對活動；讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。五是變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園市級研究課題《湖嶺家鄉美》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班金老師王老師的子課題《春天》；中班陳老師組織子課題《竹子》；吳老師為組長的子課題《美麗的新洋灘》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果。並於6月完成所有研究工作，於下半年9月正式結題。6月份進行階段成果展示，舉辦了骨幹課題實踐大講壇，林老師、王老師、吳老師做了一系列的彙報講座。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高教師的研討能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高

二、加強管理，開展各類幼兒活動、家長活動，激活日常教學

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合各年段教師的計劃審閲和計劃執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課。並以“教學月考核”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現場繪畫比賽、每月班級活動、安全衞生教育活動、週一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂動起來遊園活動、大班幼兒踏春、參觀國小上一節國小的課；期末幼兒評價、知識測驗，並以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。組織召開了家長會,讓其瞭解幼兒園的教學特點，讓家長深切感受教師的細心服務；督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公佈每週教育內容。邀請國小校長“幼小銜接”專題講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。小班親子青團製作、中班親子郊遊、大班幼小銜接家長會、等拉近家園關係；舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的；期末發放致家長一封信、家長問卷調查表，家訪等活動，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。

三、善於反思，找出不足，確定今後努力方向

回顧一學期來的工作，為本學期來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思半年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：

1、要不斷總結經驗，反思細節上的疏忽，提高教學管理水平。提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。

2、加大教研力度，提高教師業務能力。

3、 加強幼兒常規、教學行為上的管理，全面提高幼兒園的教學質量

在學前教育不斷更新發展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發新的生命力。

幼兒園班主任工作總結3

時光飛逝，歲月如流。回首即將結束的這個學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下，本學期我的工作得以圓滿完成。

在這一學年裏，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看着這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個台階，現將一學期工作小結如下

一、本學期教學目標和教學內容

（一）、語言領域

1、學習注意傾聽、理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（二）、科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。

3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環境，愛護動物、植物，萌發初步的環保意識。

（三）、藝術領域

1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特徵，能表達自己的感受。

2、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。

3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

二、家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們瞭解孩子在家的情況，相互瞭解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

三、個人體會

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在着不足，對自己缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。