高中生物教師期末工作總結7篇
寫工作總結中，相信大家都能明確自身的工作情況，從中發現問題來加以改正，片面不真實的工作總結只會讓自己的工作失去奮鬥的動力，下面是本站小編為您分享的高中生物教師期末工作總結7篇，感謝您的參閲。
高中生物教師期末工作總結1
生物教研組本着以學促研，以研促教，教為學效勞的研討主旨，以進步講堂效率為中心，持之以恆地抓住新課程改革這一契機，有條有理地展開各項教育教研活動。經過不懈努力，順暢地完結了本學期的教研任務，基本上實現了學期初擬定的教研目標。為了更好地完結今後教研作業，使教研作業做到有的放矢，特對本學期的教研作業總結如下:
一、抓常規，執行教育。
本組在教育上，配合教務處擬定了如下教育原則:
1、仔細備好每一節課(手寫或電子教案)。仔細研討教材，再結合學生實踐，根據學生的年紀特點和常識現狀選取教法，練習學法。
2、仔細上好每一節課，探求教改新模式。
3、作業關:課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教育方法和進展。
4、温習關:加強常識收拾與歸類，注重常識查看與執行。
5、點評關:進行歸納素質點評，以保證給學生一個公正、公正的時機。
二、深入展開校本教研
1、建立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，把握現代教育思想，建立正確的教育觀、學生觀、教育觀，並記好業務學習筆記。
2、仔細展開了專題研討。生物教研組作業總結。
七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協作學習)
八年級課題(生物教育中自主學習模式討論)
九年級課題(進步國中生物會考温習的有用性討論)
3．用心展開聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，進步教育水平。
4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教育課件，撰寫電子教案，進一步豐厚充分了我組網頁的材料。
5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。當令總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敍事或教育反思，不斷豐厚自己的內在，轉化為教育的動力之源。
6、用心參與培訓，悉心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效講堂教育視頻，研討教法與學法，共同進步。
高中生物教師期末工作總結2
隨着時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新會考政策的情況下，積極研討應對挑戰。
一、迎接教學節，打造品質課堂
為積極響應我校品質課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀會考
課例研究是發揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發揮新老教師搭配的優勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的會考政策，及時分析解讀，新政策對於我們老師對於後進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在國中生物學教學中的實踐探究》，一方面發揮我校九年一貫制的優勢，另一方面對於青年教師也是一個難得的鍛鍊的機會，同時，也展示了我校老師的精神和幹勁。
高中生物教師期末工作總結3
20xx年度生物教研組在學校領導下，在教務處、教科室等相關職能部門的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、鑽研業務、勤奮工作，在加強同伴互助、提高教師素質，強化常規管理、提高教學效益，加強教學研究、引領課程改革等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績。現就本年度的主要工作總結如下：
1. 提高教學質量、實現學業水平考試目標。20xx年上半年，圍繞提高教學質量、實現學業水平考試目標，全組教師積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向40分鐘要質量，高三年級保證課外沒有生物作業，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學任務，達到了既定的教學目標。高二年級學生基本通過了學業水平考試，並取得了很好的A率。
2.有計劃地開展教研活動。每學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出並做到了教研活動、集體備課常態化。基本堅持每週教研活動，做到有計劃、有主題、有效果、有記錄。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集
體備課、互聽課、互評課等方方面面，如學校教學常規學習；課程目標研討；“同課異構”教學研討；知識網絡的構建及複習策略研究；生物必修班複習方法的研究；考綱的學習、解讀等，注重教研的實效性。各備課組也根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。各備課組在課堂教學方面，按照學校要求做到重點、難點、進度統一；在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析；並進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，加強教學的實效性；注重課堂教學的研究，採取“蒐集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，努力提高課堂教學效果。
3. 課程基地引領教學方式改變。2**3年6、7月生物組按照學校的安排，認真學習，結合學校的實際條件積極準備“生物多樣性課程基地”申報材料，並獲得成功。使木瀆中學的“生物多樣性課程基地”成為全省首批31個課程基地之一。為建設好課程基地，我們生物組全體老師一定配合好學校各部門想辦法、出點子、有計劃、分階段把基地建設成為省內標杆性的課程基地。
4.學科競賽成績顯著。當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣，但上課老師較少，本學期每人每週開3節課；有些活動
只停留在口頭交流層面，內容沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強；基地建設的進展速度還不盡人意等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。
高中生物教師期末工作總結4
本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閲讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，並量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在15節以上，老教師每學期聽課在10節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。
第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的佈置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閲讀教材、課標，對本節內容有個大體瞭解，然後同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先後順序(可不必按照教材順序)、知識的前後銜接等;最後也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人博客空間，充分發揮網絡教研在教學工作中的作用。 網絡教研是解決一些現實問題的有效手段。通過教研羣體活動，能夠達到一種區域的共享、互補的功效，能夠實現異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網絡教研，也打破了空間、環境的限制，實現了真正意義上的師師互動。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、迴應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性。
本學期組內各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客後，並沒有只留於形式，而是真正發揮了它的網絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，並隨時將自己在教學中的感悟、反思發表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙於情面有些話當面不好説，在這裏大家都能開誠佈公、暢所欲言。使評課環節真正落到了實處。
四、認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革。
我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。 在新課改中，我們也面臨着許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度....這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善。
高中生物教師期末工作總結5
一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發的各項指令性文件，積極完成學校、級段佈置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現為人師表，牢固樹立以人為本、為學生髮展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：
一．參加各級教研，蒐集有效信息，
今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的信息對生物的大學聯考複習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為——大學聯考複習研討會，會後高三備課組認真討論，從中分析大學聯考動向，制訂相應的複習策略，平時多渠道收集大學聯考信息，特別是張輝華老師通過參加省級教研活動和作為台州市大學聯考研究小組成員，蒐集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了複習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峯老師在市大學聯考複習研討會上作專題發言，在校際間交流信息。
二．人人爭相開課，提高教學能力
生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事後認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其見，發表不同的觀點，然後通過集體討論，或達成共識，或保留不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精闢獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考複習會開設了《細胞結構複習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考複習提供啟發和借鑑。
三．競賽輔導有計劃，成績優良
高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峯和於靈萍老師也積極參加輔導工作。
四．集體備課，及時有效
按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對複習的內容、階段性的重點、大學聯考信息、考試説明、學生學習狀態等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。
五．網頁評比優勝，教科研積極跟進
我組老師，特別是江峯和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文並茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規課題《台州市重點中學生物教師專業發展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峯老師順利完成區級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發表在國家級核心期刊《生物學教學》上。
六．服從學校安排，勇挑重擔
我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出台了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實並能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業績優異，林菊英老師本學期先後被秤為“路橋區首屆職工創業創新之星、路橋區“十佳創業創新傑出女性”和被評為"市勞動模範"，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每週的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，並樂意接受代課任務。
高中生物教師期末工作總結6
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行羣眾教研活動。充分進行羣眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學計劃有序地進行。
由於生物科已成為會考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，羣策羣力、團結協作，努力爭取更大的進步。
高中生物教師期末工作總結7
永臨中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶着高度熱情總有一股衝勁和韌勁。回顧本學期我們生物教研的工作、學習，很有感觸，應該説，在每位生物教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體生物教師為提高我校生物教學質量，為學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘着。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養
只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色
在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教務處和教科室定期做好常規工作的檢查，使集體備課規範化，尤其是對教學指導書的規範化指導，我們自編自學指導書，學生和我們受益匪淺。
三、腳踏實地，刻苦專研，突出專業知識成績
本學年，老師個人成績也有所突破，在縣優質課比賽中都取得好成績。
輔導學生競賽也成績喜人。
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今後的工作中，我們將繼續更好地工作，為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。
