大三班家長會總結

20XX年9月6日下午四點半，大三班的全體家長齊聚幼兒園二樓的多功能教室，一起為了孩子的健康成長，順利地適應幼小銜接，積極前來參加新學期的家長會。

對於本次的家長會，作為班主任的我顯得格外的重視。在之前的好幾天都一直在做充分的準備。如何讓家長更快地接受我這個新班主任，認可我們新班組成員的育兒能力，如何讓孩子們更好地投入良好的學習狀態，讓班級工作順利開展，使家園共育更有效地進行。在家長會當中，我分別向家長做了詳細的講解。

從準備來講，我精心製作了家長會的PPT，板書設計了歡迎家長參加大三班家長會的歡迎詞，蒐集豐富的資料認真準備了家長會的發言稿，家長們從我的會議準備中看到了新班級的嚴謹與認真。

從會議召開情況，在召開家長會的同時，我特意向家長朋友介紹了我和我的班組成員，並根據自己多年的工作經驗和今年班級幼兒的不同差異講解了幼兒現階段的發展水平和家園共育的要求。在動靜結合的良好氛圍中與家長互動，詳細地向家長介紹了本學期的教育教學的重點、大型活動以及日常配合。最後針對大家最為關注的幼小銜接的教育理念和指導方法做了重點的解析。家長們聽得非常認真，大多數家長也認真做了筆記，一致認為老師的要求和指導非常的重要和及時，普遍反映很好。

幼兒園往國小過渡，是每一個孩子一生中至關重要的一步。首先，我們必須明確的是：為孩子在入國小前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：心理準備、學習能力、語言表達能力和交往能力等方面的準備。

這裏所説的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閲讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。我們可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間裏物品的擺放，並用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的遊戲，如聽成人指令做事，成人提示孩子先做什麼再做什麼、最後做什麼，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成等。

雖然本次家長會順利地召開了，家長反映不錯，但是我也發現了不少的問題。第一，不少家長對孩子幼小銜接教育的認識不足。第二，本班幼兒的自理能力和學習習慣相對較差。

在我多年的班主任工作體會中，我深切地感受到家庭教育對於孩子來説是多麼重要的。我一直堅持認為，一個孩子的成材，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生！

在我視野中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山裏一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的！

在做家長上我是正在學習和探索着。同時，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學習和探索實踐着！在做教師和做家長的探索中，我覺得無論何時，學習是讓自己能夠達到目標的保障！也許，有的家長朋友會説：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是説了嗎？每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯繫。

當務之急：幫助孩子儘快適應新環境，新生活，建立新的人際關係。要想做好這件事，需要家長在這些方面給予更多的關注。要從積極正面的方向去問，不要引導孩子關注消極反面的東西。孩子有點進步，就鼓勵。

針對面臨的問題，在今後的工作中還應特別注重與家長的溝通，加強對家長關於幼小銜接方面的引導力度，教給家長更多的正確輔導孩子基礎知識的方法。另外，加大對本班幼兒常規習慣和生活自理方面的指導，從一日常規教學開始，讓孩子養成良好的行為習慣，順利適應幼小銜接的學習與生活。

為了孩子們的點滴進步，為了順利地開展幼小銜接工作，讓我們在園領導的正確領導和幫助下，與家長朋友的積極配合下共同努力。相信我們，一定不負眾望，做到最好！