高中物理教學工作總結範文2022

在高中教學的這段時間，物理教師一定都學到了不同的知識點，那麼你的教學工作總結都是怎麼寫的呢！下面是本站小編為大家整理的高中物理教學工作總結範文2022，僅供參考，歡迎大家的參閲。

高中物理教學工作總結範文1

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把學高為師，身正為範作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織並參加了《國中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閲讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閲大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握會考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果

會考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度的要求。近兩年的會考命題特點與20xx年會考命題特點是：

1.突出基礎性。

會考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3.注重科學探究，注重過程與方法。

會考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，注重過程與方法。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力。

會考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。

會考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

高中物理教學工作總結範文2

高一物理從知識體系到學習方法都與國中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生易產生分化的一個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培養，其中提高學生學習物理的興趣，是提高高一物理教學質量的關鍵。瞭解高一物理學習中存在以下幾個難點：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教學的難度加大。主要表現在教學函數關係的複雜化、圖像的運用等。

3、空間關係的建立，在國中只有一維的問題，高中出現平面問題甚至立體問題。

4、概念和規律較高中更具複雜性，如速度的概念中有平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。

那麼，如何克服這些難點呢？首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。再次，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現象總結、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。最後，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把大學聯考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現象，對於開發學生智力，培養學生能力，提高物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決於學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。

一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點，教師在教法上往往採取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法。

二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師薰陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

（1）教學生學會聽課。

對於一個學生來説，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對於學生學習成績的優劣，有着極其重要的作用。我們的高中學生自上國小以來，雖然已經聽了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至於高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什麼特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常常發現，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當的“火候”，結合知識教學有機地講述：

①高中物理學科的課堂授課有什麼特點，與其他學科有些什麼不同。

②高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。

③自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

（2）教學生跟着教師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀規律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

學習高中物理，掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中，抓住：

①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。

②瞭解概念的表達方式。

③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題④搞懂概念的應用範圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什麼，從不同的角度去加深對它的理解。

三、在課外輔導中指點學法

物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示範外，在課後的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點

（1）指導學生正確處理理解和記憶的關係，加強記憶，戰勝遺忘。

記憶是一切智力活動的基礎，也是學習物理的基礎和必要條件。沒有記憶，就不可能有一切學習活動。物理課學習，是接受、整理、消化和貯存知識的過程，記憶則是重要的手段。然而，對於物理課的學習，老師們常常強調注重理解，反對“死背硬記”，這是對的。但卻常常被一些學生誤解，把必要的認真閲讀教材、對物理定律、公式的記憶，都説成是“死背硬記”。一概拋棄，頭腦裏只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。所以我認為在對學生的課外輔導中，除繼續強調注重理解、反對死記硬背外，還應抓好兩點：

①充分認識記憶在學習過程的重要作用，正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線，提倡認真記憶。

②教給學生正確的記憶方法。為提高記憶效果，戰勝遺忘，必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質、加強記憶力的心理要素的基礎上，逐步練習應用系統記憶法、直觀形象記憶法、辨別特徵記憶法、及時記憶法、分佈記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作鬥爭。

（2）在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。引導學生學會三步走：一是認真審題，細緻觀察，分清問題的屬性，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。二是認真分析題意，學會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規律等。三是反思解題過程，向自己提出為什麼這樣做？還可以怎樣想？從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

（3）要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。

（4）要指點學生怎樣去預習教材和閲讀課外讀物。教學生列內容提要，是培養學生自學能力的較好形式，關鍵要持之以恆，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結合，看書與質疑問難相結合。

高中物理教學工作總結範文3

這是最具歷史意義的一期。在這一期裏，各級領導都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰略部署，全面推進素質教育，全面提高教學質量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下：

一、提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，瞭解時事；在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失。

以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個合格的共產黨員。

二、立足本職，積極完成物理教學任務

1、本期, 我擔任了的是九年級年級105班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之餘，還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。

最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試着學習電腦I製作軟件CAKDWALL的使用。

2、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。

3、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯得更為重要。本學期, 我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：

⑴科技作品製作比賽；

⑵ 開 闢物理科學知識探討專欄；

⑶解難題競賽活動 ；

⑷ 尋找身邊科學知識的活動 。

三、一分耕耘，一分收穫。

本學期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的肖化雲同學每次的考試中均獲同年級的第一名。

藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以後的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。