論教師在社會中的公共道德

21世紀是知識經濟和信息技術高速發展的時代，在此背景下教育事業的發展成為推動社會進步的重要動力，而在教育發展中最具活力的創新性要素就是教師。教師在當代教育發展過程中除了要具備專業的教學技能、知識以及能力之外，還必須要承擔一定的社會道德，研究教師在社會中的公共道德對於教育事業的發展至關重要。

道德是人類社會發展過程中形成的獨特表現，同時也是社會和諧發展的基礎。而對教師的公共道德而言，也是當代教育行業和諧發展的精神動力。教師不僅應該在學校的教育中具備一定的道德素養，要遵守學校以及教育部門的規章指導，同時也必須要符合社會發展的道德要求，在學校之外的日常生活不應忽視道德要求。現實生活中，教師必須遵守社會公德，並且要自覺地做出表率。教師的職業特殊，兼具教育與受教育的雙重功能，在學校之外的社會中必須保持人道精神，要時刻自發、自覺地關愛他人，堅守“以人為本”的宗旨，並且要敢於和不良道德的人反抗。此外，教師也要處理好學生以及其它人際關係，要時刻設身處地為他人着想，加強彼此之間的感情交流，通過社會道德的遵守體現其崇高的道德素養，同時必須在生活、工作中增強團結和友誼，自覺維護社會和諧、穩定的秩序，站在社會公共道德角度為社會的和諧發展做貢獻，這對於推動社會和諧發展具有深遠意義。

社會公德，指的是在人類社會的實踐活動中逐漸形成的、具備長期穩定性的、最基本的公共生活規範和準則。它適用於全體社會成員。人民教師是偉大而光榮的職業，同時肩負着弘揚社會公德的重大意義。因為教師的角色在整個社會的發展過程中，人類文明的進步中，甚至在平平淡淡的日常生活中都是一面旗幟，是最受人們關注的羣體。特別是在當今經濟迅猛發展的市場經濟時期，如何扮演好我們教師的角色，擺正好我們的社會位置突顯得越發重要。

人民教師必須尊重社會公共生活中的道德，這是其職業基本要求。現實生活中，一些教師認為社會公德的遵守問題是小問題，甚至是低層次的道德準則，認為在公共生活中是否遵守社會道德並沒有什麼影響。其實恰恰相反，社會公德是所有行為規範中最應該遵守的，同時也是對教師而言最基本的要求，不遵守社會規範會損害教師的職業形象。換言之，正是因為教師的職業特殊性，加上社會公德的低層次性，才使得教師遵守社會公德更加重要，教師違反社會公德時造成的社會反響將高於任何其它職業。因為教師職業的教育性特徵，規定了他們在日常生活尤其是社會公共生活中必須要遵守社會公德，並且要對全社會成員起表率作用，這是表現教師職業美德和文化素養的表現。

很多歷史上的大人物也會嚴格遵守社會公德，時刻對自己嚴格要求。1918年，列寧在一次行動中遭受刺殺，深受重傷，但是...（剩餘全文72.65%）