三下鄉工作總結5篇

為了使我們的工作順利一定要將工作總結寫完善，工作總結不是隨便應付就可以的，必須要結合自己的工作實際，本站小編今天就為您帶來了三下鄉工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

三下鄉工作總結篇1

“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”是的，我們的智慧永遠分不開實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實踐中提升自我，培養我們各方面的能力。此次暑期三下鄉實踐活動中使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

六月下旬的同學們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時學院的三下鄉暑期社會實踐隊員的選撥已經悄悄展開。響應團省委號召，我校批准每個學院一支暑期實踐隊組織進行社會實踐活動，我們隊伍由大二學長組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會實踐活動中過來，發揮我們大學生的能力。同時，在實踐中提升自我，受教育、長才幹、做實事，以實際行動為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴**鎮開展社會實踐活動，我很有幸地成為其學中習一網員。

為紮實做好“三下鄉”工作，我們查閲了大量資料，準備了多份宣傳資料，為三下鄉的活動開展做了充分的準備。出發前，學院團委書記楊明星老師給我們召開了動員大會，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

驕陽似火的7月卻擋不住我們前往**鎮的熱情和決心。7月21日，在與**鎮政府工作人員進行簡單的交流和溝通後，鎮政府決定為我們組織召開座談會議，詳細地為我們介紹**鎮各方面的現狀以及發展的趨勢，他們的熱情介紹可見他們對我們工作的支持和理解。座談會上外省的幾位同學不太能理解地道的四川話，可他們都緊鎖着眉頭，努力地理解，儘可能地聽懂座談的內容。這次座談會議的意義重大，不僅使我們對**鎮有了初步詳細的認識，瞭解了當地的民風民俗，還能讓我們對我們的活動準備進一步完善，以便活動順利有序地開展。

次日，實踐隊按照行程安排，前往**村進行下鄉到户走訪活動。訪問、慰問**村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問候和關心。老人們緊緊握住我們的手訴説中心中意外的感動，同時還鼓勵我們將來一定要為國家多做貢獻，樸實的話語卻道出他們內心的感受：我們苦點累點不要緊，國家也正處在發展的關鍵時期，我們的生活質量已經有了很大的提高，將來還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對我們的鼓勵，我們一定不能辜負他們對我們的期望，祝願他們身體健康、長命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已忘記疲勞地繼續前進着，看望一個又一個我們遠方的親人們。

大學生三下鄉活動當然還少不了義務支教活動了，在**村鄭澤光彩國小我們捐贈了我們準備好的圖書、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來快樂。隊員們在這國小裏和孩子們開展教育活動，還有課外的趣味項目，將我們的愛心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的老師和村幹部介紹，國小的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都選擇外出務工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧。“留守兒童”一個聽起來多麼辛酸的名字，卻在這國小里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷裏，享受童年的時光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。愛心屬於活動希望能給孩子們提供一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊迴響。提起那羣可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉着我們的手，久久不願離去。我真心的祝願淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。,,

更可喜的是，我們通過各方面的考察，支隊決定將**村作為我們學院長期的社會實踐服務基地，這一舉措也得到**村幹部和羣眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學校周圍的村民都前來觀看，熱烈的祝賀我們學院與**村建立長期的“親戚”關係，真是我們的榮幸所在。這也就意味着以後暑假我們還會到**村進行社會實踐活動。我們激動地告訴孩子們:“我們明年還會來！”

我們還組織開展了其他活動：為**村村民開展“建國六十週年”大型圖片展覽，到村內做一個有關新農村建設的調查報告，到**市裏瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。

藍天、白雲、青山、綠水——那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底藴和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，**鎮卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實踐隊員們的心中。

三下鄉工作總結篇2

這個假期，我在_進行了為期9天的支教活動。我被安排擔任六年級的語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點壓力，畢竟我面對的是已經畢業的六年級升七年級的學生。由於期間有颱風康森的阻撓，我們不得已得把_x兩天的課程取消了，很多學生都説，老師可不可以補回被颱風“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節課，但是沒辦法，還是要服從我們隊的安排。

很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收穫很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛鍊到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯後收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

一開始，孩子們有些靦腆，對於我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不捨，這個過程記錄着我們之間的情誼。

美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方)，想着這時候我的好多朋友都在家裏吹着空調玩着電腦，多麼閒適開心!而我們，在教室裏，吹着我們的只有幾台電風扇，説真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室裏，沒蚊帳、沒牀，大家打着地鋪，席子緊靠着席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節自我介紹中發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,於是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個輕鬆快樂的假期。

有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛鍊一下自己。當我第一次踏上講台，沉着地看着台下幾十雙求知的眼睛，一股暖流湧上心頭，彷彿又出現了當年自己讀國小的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡説話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室後面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師瞭解自己上課的優點和不足，以便改正，提高自己的師範技能。

雖然這只是一次實踐活動，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子並不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這並非是件容易的事，況且是對於我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間和我們聊天，或放學後留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們説他們的心裏話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之餘、放鬆之瞭解到自己的不足……

即使我們那時馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這麼像認識許久的親人般捨不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衞生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班裏的幾個很熟的女生還來送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要q號，不停地寫留言，簽名。一直説着老師可不可以不要走不要走…叫我們有時間記得要去看看他們

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裏也是一陣難過。但別了依然相信，以後有緣再聚…..再説現在是網絡時代，聯繫不是問題。

隨着時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下結束了，大家帶着一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與龍塘學生共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收穫，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什麼。並要在實踐中肯定自己的價值，並認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以後為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。

三下鄉工作總結篇3

曾經想過再也不會參加三下鄉，但當班長提出的要開展班級三下鄉的時候，依然躍躍欲試，彷彿心中還有那團火——然而只是因為不用面試而已。

於是，一時衝動就報名參加三下鄉，糊里糊塗地就進入了支教組。然而，萬萬沒想到的是，支教組除了要站上講台去上課之外，還要安排其他隊員進行試講活動，甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發的前幾天，還特意地聯繫了以前的幾位班主任，向他們請教一下經驗。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。

一路擁堵與顛簸，原定的五個小時車程變成了九個小時，本來充裕的準備時間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點措手不及。在宿舍安頓好，開完了會議，我們也就進入了緊張的準備工作之中：整理學生名單，弄好教室的佈局，準備第一天的班會，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點，然後才迷迷糊糊地睡去。

第二天，儘管我們也早早地起來了，但誰也沒想到學生竟然會比我們還早——這是暑假呀！一大波地學生湧向教室，找到屬於自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術二班”這幾個字沒貼好，學生名單和課表都來不及張貼，只能一邊動手一邊大吼：“三班、四班藝術班的學生到這裏來咯！”然後我看着每一個進入教室的學生，她們的眼裏，似乎有着笑意與不解，也彷彿有着不安——“這是個什麼樣的老師啊……”

詩婷是和我一起擔任藝術二班的班主任的，這對我來説真是一件非常幸運的事。從一開始，詩婷就用她強大的氣場鎮壓住全班同學了。而我似乎是緊張過了頭，連自我介紹都沒有説順，只是留下了姓名和聯繫方式而已。然後我們向學生介紹了一下接下來九天的安排，和學生稍微地“約法三章”，強調了一下紀律。接着，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯繫那些缺勤同學的家長了，生怕會丟了哪個孩子。幸好，在這樣的狀態下，班會還是進行得非常順利，學生們沒有嫌棄我們的設計的每一個環節。第一個上午結束之後，我就發現我的臉皮開始厚起來了。

做班主任到底需要做些什麼呢？我依舊是不清楚。為了不給學生留下一個不好的回憶，我每天儘量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學生還要早，給她們開門，不讓她們站着等太久。在上課之前都要點一下名，看有誰缺勤了，然後聯繫她們的家長。有事沒事都到班裏去走走，總是這麼開頭：“哎，跟大家説一些事……”總是這麼結尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不説話，也要看看會不會有什麼事情發生，有時還會直接坐到班級後面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經驗。這十天內，我可以自信地説一句我是一個盡責的班主任，但不是一個稱職的班主任。班級裏有時也會出現一些不如意的現象，比如學生遲到、課間打牌等等，我卻並沒有嚴肅地對待這些現象。我和詩婷曾經約好説，管理班級的時候，我們要一個唱紅臉、一個唱白臉。一開始我不斷對自己説：“我要嚴肅一點，要有班主任的形象！”然而一走進課室，看到這一羣學生，我的心彷彿一下子就軟下去了——多天真的一羣孩子啊，我為什麼要在她們面前兇起來呢？於是，在她們面前，我好像是沒有發過脾氣，沒有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有着微笑，用着一種温柔的語氣説話。由於這個班裏面絕大部分是女生，説話比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經常走到她們身邊，輕輕湊過頭去，問她們想説什麼……這麼幾天下來，我發現自己的身上好像沒有班主任的威嚴，學生好像都不太服我，鬱悶了好久。然而，慢慢地，學生卻開始對我微笑，主動和我聊天，彷彿我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？

除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講台，講授一節完整的課堂。以前當學生的時候，覺得40分鐘是如此的漫長；如今站上講台，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個晚上都有熬夜備課，一直擔心自己在講台上撐不下去，也許也會有與沈從文先生一樣的經歷，焦慮感不斷地襲來。然而，當時間終於來臨，硬着頭皮走進教室的時候，自己就像完全變了一個人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實起來，最起碼的就能吸引到了學生的注意力，讓學生能學有所得。下課的時候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內學到的知識都能真正地運用，比如説通過聽英語歌曲學習英語，通過書寫小篆增強對漢字的興趣，這樣的課堂對於孩子來説，才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開始的抗拒上課，到後來的幫忙加課，也是自己很大的一個轉變了吧。

而我更沒想過的是，我還能像一個導演一樣，排練我們班文藝匯演的節目。現在發現有一技之長有多麼的重要，即使只是會那麼一點點，也已經足夠了。我也沒想到這些孩子對手語會那麼有興趣，教她們每一個詞語的動作時，她們都學得那麼得認真，而且很快就掌握了，即使是班裏的兩個男生也一樣，兩節課的時間，她們就能跟上音樂來表演了。每次想起這件事總有點小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更願意孩子們能懷着一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語，懂得其背後的涵義，而不單單把這看做是一場表演。到最後文藝匯演的時候，我在台下看着這羣孩子跟隨着音樂，用手擺出各種整齊而優美的動作時，竟然不由自主地跟着她們做了起來，那種心情，不僅是感動，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個藝術二班努力的成果呀！

雖然我們是來三下鄉的，然而我從一開始並沒有想過以自己的能力，我能為學生帶來什麼，儘管她們都覺得我們是十項全能的老師——中文專業的人，能教語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品製作。但學生卻為我們帶來了更多：對於一個問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法，讓我們讚歎不已；學習一樣東西，多短的時間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那麼的多才多藝，有的是那麼的活潑可愛，有的是那麼的乖巧善良……在每個孩子的眼裏，都能看到閃光，是那種沒有經受過社會上的暴風雨洗禮的純真與質樸——這樣的孩子，不都應該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎？

後面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術二班的孩子每人寫了一封簡單的信。每寫一封，我的腦海裏總會浮想起這個孩子的笑臉，然後問自己：這十天內，你對她到底有多瞭解？她給你留下的印象最深的是什麼？這樣想着，寫着，有時便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學生寫下自己的心裏話。那個時候很安靜，是活潑的藝術二班少有的安靜。我卻不忍站在課室裏面，怕自己剋制不住——我已經發現了有些同學是在低聲啜泣的。後來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點，有的戳中了我的淚點——温柔，善良，可愛，親切，微胖這樣的字眼已經成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面。微笑着流淚的那一刻，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結與肯定了。

十天，或許並不能改變什麼。十天，或許真的能改變了什麼。幸好仍能堅持最初的信念，感謝擷曦隊，感謝支教組，感謝寶塔實驗學校的校長和學生們，而最最感謝的是藝術二班的孩子們，感謝這一段回憶裏的瘋狂，無論我走了多遠也不會遺忘！

三下鄉工作總結篇4

7月26日到8月2日僅僅8天的時間，是我們計算機學院軟件學院學生會到海豐縣德成中學暑期社會實踐活動也是我們不可忘卻的日子。

猶記得，7月26日的那天中午，我們是懷着那樣期待的心情在桃李園等車，[ ]一路上，幻想着即將到來的環境，我們都做足了心理準備，準備着自己即將面對的是一個很艱苦很艱苦的環境，準備自己應該以何種心態去面對，準備着自己應該是以何種身份介入國中生的生活。來到德成中學，我們一切都還很安靜，靜靜的和舍管叔叔一起將行李搬至以後八天將要住的地方。猶記得我們第一天晚上在德成中學那雀躍的心情，還有那精彩的試講以及任務的分配。第一天我們或許還沒有學到什麼，但是在接下來的七天，我們和調皮的孩子慢慢的達成一片，我們既是以師兄師姐的身份更是以朋友的身份去接近他們，去走近他們的內心世界。正如翠彬師兄説的，短短的那幾天，我們是不可能教給他們太多的有用的東西，我們唯一能做的就是帶去他們心靈的震撼以及衝擊。現實裏面我們真的不敢説我們能夠帶去什麼東西他們能夠受用終生，但是三下鄉隊伍的衝擊力還是不容小窺的。記得，走的那一天，我們在太陽底下等車等了好久好久，也很累很累，但是，貌似我們都還是不是很願意離開，那羣孩子們更是捨不得。記得回到學校，加了他們的qq，看到他們的qq心情上面寫着的有關於我們的事情，真的很感動。很感動。

（一）教學上

我們真的不能夠帶去給他們什麼，我們只是在晚上夜自修的時間裏，佔用他們的自習時間，開設了六門課程。心理教育，趣味英語，社交禮儀，計算機硬件知識，演講口才，普通話培訓。在去之前，隊伍裏的成員懷着滿腔的熱情，認真的準備着，我們那時的經驗還是不足，我們的準備再充分可是我們還是依舊不知道我們的學生是何等的水平。當我們在第二天晚上站上講台的時候，我們真的發現，原來我們的設想和現實真的差了好多。他們調皮，並沒有我們認為的乖巧。他們好動，並沒有我們認為的安靜。他們的好奇，遠遠超出了我們的想象。但是，也有一些組員面對的是很安靜的很期待的班級。沒有設置好課程的難易程度，沒有安排好隨機應變的資料，我們的第一節課真的是發現了很多問題。這是我們在教學上的一個收穫，要好好的估量自己的學生，調差他們的所需，是一切的前提。

但是，當我們知道了學生的水平之後，我們也適當的調整了自己的授課內容之後，我們又犯難了，我們該如何提高自己課堂的趣味性，如何讓學生也融入到課堂裏面，如何寓教於樂，我們剛開始真的不知道，我們考慮了好少，但是，後來，我們意識到了問題的重要性，我們尋找各式各樣的方法，我們懂得了。第二個收穫：要懂得寓教於樂，還要懂得如何才能很好的寓教於樂。

然而，當我們和他們混熟了之後，當我們的課程已經按照現實進行整改了之後，一切的教學都好順利，課程活躍了，能夠在一定程度上控制住課堂了。我們也越來越以教學為樂了。但是這時候的我們碰上了最大的難題，如何在課堂上保持住教師的身份，又不失課堂的趣味性，我們一直在探討着，我們一直在摸索着，最後，我們形成了各自的一套。第三個收穫：在課堂之後，我們是朋友，我們可以聊得很開心，聊得很開，我們可以把私密的事情將給對方聽，但是在課堂上，我們要有老師的樣子，我們要獲得他們的尊敬，這是教學的一大難題，我們討論着如何解決。雖然説我們的法子可能並不可能解決所有的問題，但是，那又何妨呢？我們討論過了，我們努力了。

（二）生活上

雖然説我們這一次的下鄉真的不像是下鄉，因為那裏的環境真的還沒有鄉那麼不好，[ ]我們在生活上遇到的問題還是比較少的。我覺得自己回來了之後，倒養成了一個習慣，每天很早的起牀，我想事那所學校裏面的beyoung的歌曲練成的吧。想一想，自從我們上了大學，我們又有過什麼時候那麼早的起牀過。為了不打擾孩子們的生活作息，我們必須和他們一樣的起牀，每天早上在beyoung的歌聲裏面起牀，這是大多數人的一個感歎。我們在一次温習了以前緊張的高中生活。這是第四個收穫。

（三）節目的排練

去到了那裏，還有一個比較艱鉅的任務就是如何在短時期內舉辦一個午會。第一個要説的就是時間的安排，什麼時候要做什麼事情，什麼事情要誰去做。這一點，真的得好好的像燕華學習。這是第五個收穫。

放學後的興趣班，雖然我沒有去教什麼，但是，光是看那陣勢就知道了，不簡單。街舞那邊的，孩子們都是很感興趣，但是，要真的能夠教到上舞台，真的不容易，他們真的好累，但是他們的堅持真的值得佩服。手語，很有趣，不單單孩子們學得很認真，連我們隊員們都很認真的學習着，深怕到時候出現狀況。唱歌，在那麼短的時間內能夠配合的如此默契，只能的很致敬。開心舞，很可愛呢，那一羣女生，我還記得是那麼的靦腆的，那麼的羞於上台表演的，我覺得我們這一次的午會，搭建的就是一個讓他們展現自我的平台。有了我們的帶頭，孩子們終於不再覺得上台很可拍，我們幫助他們開了這個頭，真的是我們能夠帶給他們很大的衝擊。這是第六給收穫。

小品的排練，剛開始是很愕然的。自己沒有經驗，但是，沒法，只能上了，那個節骨眼上。雖然很久之前就已經知道了，小品的排練真的不是一朝一夕就能夠完成的。我們這一次的小品用的還是現成的劇本，我們的要求也不高，但是我們還是依舊排練得很辛苦。更不要説要自己寫劇本，要盡力要求完美的下品隊的同胞們。説句實話，這一次的小品，要是沒有潤軒在，很難成。但是最大的功勞還是在於大家的堅持。只是我的第七個收穫。

（四）調研

我們有幸在他鄉進行調研。自己真的覺得那是一個很是訓練自己膽子的活。我們旭淳是一組的，我們真的感受了很多。從剛開始到菜市場去，他們的不配合，特別是第一個叔叔的不配合，我們真的很受挫。但是，一路下來我們改進我們的方法，我們改善我們的説辭，我們依舊風風火火的出發，至於，這期間的方法如何，真的很難一時説清楚。這是使得我們的調研前後兩個時期收穫氣味不同的方法。第八個收穫：要成事，光有膽子還是不行的，要的還有是方法。

在八月份的開頭，去了汕尾的德成中學，能夠有了這八個收穫，真的很值。

三下鄉工作總結篇5

為積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會活動的號召，落實《關於組織開展平頂山學院大學生志願者假期“三下鄉”社會活動的通知》的文件精神，平頂山學院大學生支教培訓服務團在汝州市尚莊鄉東芝希望國小開展了為期十天的假期“三下鄉”社會活動。我團在該過程中深入科學，在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才幹，作貢獻”，進一步提高自身的創新能力、能力和創業精神，為實現“推進兩大跨越，建設美好鷹城”的宏偉目標和推進河南省全面建設小康社會貢獻力量。

我團志願者在兩位帶隊老師的領導下，共同打造了五個“精品工程”：希望工程——“祖國的花朵”;科技培訓——“科技下鄉”;武術之鄉——“武動2009”;尊老愛幼——“關愛生命”系列活動;文藝演出——以“我愛你，中國”為主題展開各種文藝活動。同時，我們以義務支教為重心，開展電器維修、政策宣講、社會調研等各種服務項目，引導所有志願者一起“與偉大祖國共奮進，為中原崛起先青春”。 我團由本校14個院系的29名學生組成，有喜歡武術的，有擅長音樂的，也有鍾愛畫畫的……我們是多才多藝的莘莘學子，堅定而多變，穩重而活潑;我們是挺拔矯健的熱血青年，執着而冷靜，勇敢而審慎;我們是意氣風發的時代驕子，自信而真誠，團結而自強。我們團結在團隊之中，獨立於團隊之間。

一、運籌帷幄，全面策劃;嚴格紀律，落實分工

為確保我團假期三下鄉活動的順利展開和進行， 6月26日至7月2日，帶隊老師公佈了本團的《平頂山學院大學生假期“三下鄉”社會活動方案》。此外，還對志願者進行了工作安排和活動進程的大致規劃。帶隊老師本着隊員自願的原則，在此基礎上作調整，採取“5+3”的工作組建方式。“5”即五個小分隊，總體上負責本團“三下鄉”社會活動的一線工作，包括支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊。“3”即三個組，主要負責協調各隊各組之間的關係，包括辦公室、後勤服務組和安全衞生組。

同時，在這一期間，我團也緊張有序地展開了提前培訓。培訓期間，我團注意培養本團志願者的紀律以及團隊意識。紀律是一切活動的前提和基礎。沒有紀律就沒有了一切。只有在保證紀律的基礎上，才能保證活動的順利進行。否則，一切都是空中樓閣。團長婁鵬宇老師制定了《平頂山學院大學生支教服務團隊員守則》，以明確紀律，並嚴格執行。培訓時，我團志願者積極準備教案以及關於尚莊鄉的各種資料。此外，還在試講、開會等過程中，共同查漏補缺，不斷提高，在各種問題上互相交流意見，增進感情，加強團結。

二、統一思想，齊裝出徵;滿懷熱情，投身

7月3日上午，平頂山學院大學生支教培訓服務團猶如一條歡快的小溪流注入了汝州市尚莊鄉鐵爐馬村。在東芝希望國小，歡迎的學生早已列隊等候，熱烈的掌聲使我們稍感羞怯。長時間的顛簸，並沒有使我們感到疲憊。一安頓下來，我團志願者立即按隊按組分工，積極有效地展開了各項準備工作。

在辦公室、後勤服務組和安全衞生組工作積極提前展開的前提下，我團支教隊、健身隊、調研隊、文藝戲曲隊、電器維修隊的工作也得以順利進行。一線工作中，在其他隊才剛進入狀態時，支教隊的工作早已紅紅火火的開始了，因為每天最最熱鬧的就是教室了。我團志願者採用多媒體教學，使文字、語言、音樂、圖畫結合起來，以助孩子們快樂學習，並適時調整教案內容和進程。此外，結合學生特點，還開展了體、美、音等強化班。東芝希望國小的學生，聰明而懂事。不用告訴你，他們有多熱愛生活、多渴求知識，真誠的表情和高高舉起的手臂已經説明了一切。為了積極推進“科技下鄉”，大學生支教培訓服務團針對尚莊鄉東芝希望國小的實際情況和需要，還對教師專門開設了計算機基礎、office使用、email收發等辦公自動化的培訓課。學校沒有太多的設備，志願者就把自己的筆記本電腦積極貢獻出來。東芝希望國小的近二十名教師接受了培訓。

我團在義務支教的過程中，電器維修隊也展開了工作。他們帶着自備的修理工具在村中設立“家電維修”點，為村民們義務開展家電維修服務。專注的眼神換來每次成功的嘗試，專業的服務換來羣眾滿意的微笑，他們為村民修好了手機、電扇、電腦、電磁爐、舊式鐘錶……碩果累累。在維修過程中，遇到較難解決的問題時，電器維修隊隊員們就共同討論，一起攻克難關。每當聽説他們又修好了一樣電器，我們就高興得不禁鼓掌給他們加油鼓氣。他們的話雖不多，但心中的關愛與熱情全從手中傳達。牀、書桌、凳子，甚至地上，都曾使他們工作的場地，這也是他們付出和努力的見證。該隊隊員發揮自己專業技能，無私為當地羣眾服務的精神得到了村民的高度讚揚。街道上熱鬧的維修現場以及尚莊鄉人民和維修隊員之間友好相處的景象，構成了廣場上一幅和諧的風景線。

作為當代大學生，我校志願者在服務農村、鍛鍊自己、增長才乾的同時，關注社會，關注農村，關注生命。我團志願者在服務地廣泛開展了“關愛生命”系列活動，深入關注農村弱勢羣體：當志願者握着偏癱媽媽的腳踝，傳遞的是心與心間的温暖;當九十歲孤獨老人硬要拖着“九十度”的身軀靠在門口觀望我們志願者離去時，觀望的是一種感動、一種感激;當斷了右臂的小帥鵬微笑着將左拳舉過頭頂，站在我們面前的不是小帥鵬，而是堅強!……在走訪羣眾時，我團志願者孫浩天不顧艱險爬上瓦房，為一位年老的爺爺補休漏雨的房頂。志願者從房頂下來後，爺爺感激地握住了他的手。我團前去慰問的志願者動手為孤寡老人洗碗、刷鍋、掃地，並買來了一些雞蛋送給他們。跨越時光的隔離，我們與老人在一起。老人是無可挽回的過去，我們是手已把握的現在和即將來到的未來。而在這之間最好的鏈接點，便是志願者無意中蹲下的身子和那雙輕輕扶着老人的手。志願者採取問卷調查、家庭走訪等方式，針對 “留守兒童”、“孤寡老人” 等情況進行了研究分析，還為當地留守兒童和孤寡老人捐贈了衣物，將温情和感動在彼此心間流動。

與此同時，健身隊、社會調研隊、文藝戲曲隊也沒落後。汝州市尚莊鄉是有名的武術之鄉，健身隊讓武術教育走進課堂，教練健身操、太極拳等體育項目。他們還舉辦了趣味運動會，以遊戲和運動相容並進的形式，積極調動了孩子們的運動熱情。我團社會調研隊隊員在隊長李笑漾的帶領下，開展普法、環保、國家政策宣傳和傳播科技文化、走訪老紅軍等特色活動。為了增進志願者與當地村民的情感，在祖國60華誕之際，我團文藝戲曲隊志願者認真策劃了弘揚愛國主義和民族大團結精神的文藝晚會。凝重深情的愛國詩朗誦、稚嫩真情的愛國歌曲童聲大合唱、鏗鏘有力的武術表演，還有逗樂的小品、激情四射的健身操……整台節目氣勢恢弘，震撼人心，共同的愛國之心使志願者和當地村民合為一體，情意相融。而堅守在二線崗位上的各位志願者，任勞任怨，全力為集體做好後方工作。辦公室協調好各組各隊與宣傳部之間的聯繫，後勤服務組負責準備伙食，安全衞生組則負責檢查各居住處的安全隱患和衞生。

社會期間，我校團委賀書記來尚莊鄉東芝希望國小慰問視察。賀書記認真詢問了我團後勤的廚房管理工作，我團團長婁鵬宇老師的陪同下，賀書記冒着酷暑在查看了我團服務地環境及住宿情況，並同孩子們一起坐在教室中聽我團志願者課。7月10日，賀書記率各院系領導為我們舉行了隆重的掛牌儀式。離開的那天，下着雨，但還是有許多孩子撐着傘來送我們。小小的鞋子站滿了黃黃的泥巴，飄飛的雨絲打濕了額前的髮梢。我們默默地用眼淚説別離，我們靜靜地用擁抱説珍重。我們會永遠記住這裏——汝州市尚莊鄉東芝希望國小。它給了我們感動，給了我們温情，給了我們鍛鍊。我們也還會懷念沒有牀就睡課桌的時光。

三、整理材料，經驗;發揚優點，找出不足

7月13日歸校後，我團辦公室成員在整理團隊的材料時，不辭勞苦，認真負責。從中出我團好的經驗，以及不足之處，併為不足之處作了深刻的分析和討論。在好的經驗方面，我們有團隊的團結、各項分工的細化、以及志願者與工作的有機組合等方面。在不足之處上，首先體現在此次活動的初步計劃上，由於對具體條件瞭解不夠充分，過高估計自身的實力，以至於部分活動不能按計劃進行，這也給我們的工作帶來了一定的被動，影響了整個活動的順利開展。其次體現在此次活動的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客觀原因，那就是我們掌握的知識還不夠，但另一個主要的原因就是沒有準備充分的資料，以至於臨陣時無據可查。但無論好的經驗還是不足之處，都將對以後的假期“三下鄉”社會活動的發展起到積極推動的作用。