德育實踐實踐總結8篇

大家要知道優秀的實踐總結是可以幫助我們成長的，實踐總結避免我們下次工作失誤的重蹈覆轍，本站小編今天就為您帶來了德育實踐實踐總結8篇，相信一定會對你有所幫助。

德育實踐實踐總結篇1

我社區積極響應區委、區政府的號召，於20xx年5月在全社區開展了“低碳生活”為主題的生態環保活動，此次活動的開展，得到了社區領導的高度重視和支持；廣居民積極行動，熱情參與，使本次活動收到了較好的效果。現將活動情況總結如下：

一、確定宣傳口號，加強宣傳力度

我社區圍繞主題教育活動，確定了“節約能源 保護資源 保護環境”的宣傳標語，並製作橫幅，加強宣傳。

二、發出低碳倡議，體驗低碳生活。

社區向全體居民發出倡議，建議全社區居民體驗低碳生活，從自己做起，從身邊的小事做起，幫助大家樹立節約環保意識。

三、開展“我的低碳生活”活動

組織全社區居民積極開展“我的低碳生活”主題活動。知識競賽、環保創意等系列活動緊緊圍繞“低碳環保”主題進行，讓居民關注環境保護，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，居民紛紛曬出了自己的“低碳生活”，以達到共同學習，相互借鑑，共同提高的目的。。

四、開展“我的低碳生活”創意金點子徵集活動

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……一個個金點子不斷從居民的頭腦中湧現出來。社區居民紛紛表示，低碳生活，對每個人來説，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

以上是我社區開展“低碳生活”生態環保主題活動的簡要總結，環保教育工作我們會長抓不懈，培養居民的環保意識，給他們提供大量的活動平台，為建設和諧社會而不斷努力。

德育實踐實踐總結篇2

一、主要工作及措施

（一）加強少先隊基礎建設和少先隊輔導員隊伍建設。

1、把少先隊基礎建設作為學校整體發展規劃的一部分，按照“有組織、有陣地、有活動、有隊伍、有機制”的基本標準，加強隊組織建設，加強對隊員少先隊知識、穿戴禮儀的教育，必須嚴格督促隊員規範佩戴紅領巾，隊幹部佩戴幹部標誌，。

2、繼續按照民主選舉、定期輪流任職的原則，完善隊幹部的任職、培訓和

管理，為廣大少先隊員提供平等參與，服務他人的機會，提高小幹部的綜合素質，充分發揮隊幹部的管理作用，並充分地起到榜樣和帶頭的作用。深入開展豐富多彩的爭章實踐、文明禮儀教育、行為規範養成教育等道德實踐活動，提高少年兒童思想道德素質、科學文化素質。

（二）加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平

1、師徒結對，提高素質

本學期，有一部分青年教師剛剛走上班主任工作崗位或任期不足三年，他們有工作熱情，但經驗不足。為了提高青年教師的班級管理水平，充分發揮我校優秀班主任的示範指導作用，組織師徒結對活動，讓富有管理經驗的優秀班主任負責引路，指點迷津，使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育，逐步提升班級文化建設水平。

2、量化管理，抓好落實

為造就一批身正、務實、富有進取精神的班主任隊伍，本學期繼續參照《班主任工作考核條例細則》，按照“公平、公正、公開”的原則，對班主任工作實績進行月考核，並納入班主任年終考核中，促使班主任工作有章可循，有法可依，使他們感到有壓力，也感到有奔頭，認認真真做好本職工作，確保學校各項工作迅速貫徹落實到各個班級中去。

3、情感管理，激發潛能

要實行綠色管理，發揮情感的親和力與凝聚力，堅持“三多三少”：多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導激勵，少一點批評指責；多一點教育渠道，少一點空洞的説教。讓情感管理釋放出精神動力，讓“辦法總比困難多”滲入

到每一位教師的心田，以高質量、高水平的工作回報學校。

（三）以活動為載體，提高學生道德素養

1、狠抓養成教育

良好的習慣將使每一個學生終身受益。本學期要加強養成教育，從儀容儀表、一日常規入手，從生活習慣、禮貌習慣、健康習慣、交往習慣、學習習慣等方面把好行為規範教育第一關。起點“低”：要從大處着眼，小處着手，致力於最基本的行為規範與道德品質的教育與養成。要求“細”：對學生提出的每一點要求，都應該讓他們聽得懂、學得會、記得住。

2、開展法制安全教育

繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。學校將繼續邀請交警人員等到校舉行安全教育講座。加強教師值日工作管理，要求值日教師提高責任感，做好護導工作，讓學生在校園內安全活動。

3、開展綠色環保教育

引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環保的故事教育學生，組織一些環保活動，特別是有關環保的繪畫、小製作等，更要加大力度、廣度地發動學生積極參與，讓學生在活動中受到深刻的教育。

4、加強心理健康教育

心理健康的重點是預防而不是治療。在日常教育教學中，教師要帶着這種理念，面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力，促進學生的心理健康發展。

德育實踐實踐總結篇3

本學期，總務處工作堅持以學校工作計劃為指導，以學校教學工作為中心，本着服務教育、保障供給的原則，落實崗位責任制，強化過程管理，加大檢查落實力度，細化考核標準，充分調動全體工作人員的工作積極性，努力提高後勤服務工作質量。切實抓好校舍設施維修與管理，為師生創設一個優雅、寧靜、美觀的學習、生活和工作環境。為了積累經驗，吸取教訓，現對一學期來的總務工作回顧小結如下：

一、成立工作領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

二、強化後勤隊伍建設、制度建設，提高員工素質。

1、強化理論學習，提高認識。隨着學校教育事業的進一步發展，教育改革的進一步深入，學校對後勤管理工作的要求逐年提高，為了適應教育教學的需要，使學校後勤工作主動，保障有力。本學期積極組織各校後勤人員學習。通過學習，使全體後勤人員樹立了為教育教學工作，為全體教師、學生服務的思想，後勤人員工作主動、態度熱情、效果明顯、成績顯著。後勤人員工作原則上定崗定位，任務包乾，但又分工不分家，學校一有中心工作又要通力合作，共同完成。整個學期後勤工作保障有力，服務及時，保證教學工作的順利進行。

2、定崗定位，各司其職從學校工作需要出發，總務處進行了定1崗、定職，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人幹，事事有記錄，事事有落實;

3、做好考核工作，改變工作作風;進一步完善後勤工作人員考核方案，細化考核標準，完善考評條例，做到分工具體，職責明確，考核有標準。堅持事事有人做，人人有事做，多服務、服好務。工作中通過多思考、多學習、多聽反映、多聽意見，進一步改進工作作風和工作方法。遇事都能做到及時處理，不拖拉。同時不定期召開總務處工作人員會議，分析總結各崗位上的工作情況，查找各崗位上的不足和存在的問題，及時採取措施進行整改，保證教育教學工作的正常進行。

三、學校後勤工作主動、總務服務超前到位。

“兵馬未動、糧草先行”這句俗語在一定程度上是對學校後勤工作特點的高度概括。開學前，為了保證各校師生能在9月1日準時按課表上課，我們總務部門全體後勤人員提前兩天就來校上班，打掃好學校環境衞生，分發好學生課本簿冊，添置好必要的辦公用品和教育教學用具。為開學第一天就能按課表上課做好了物質準備。總務部門又能根據不同階段學校的中心工作，提前清理好場地、佈置好環境、準備好器材，為學校中心工作的圓滿完成打好了物質基礎。

四、切實抓好後勤常規管理，不斷提高服務質量

加強財務、財產管理，落實財務、財產管理制度。

1、財務管理方面

(1)學校的收費情況：嚴格執行收費標準，無亂收費現象。認真貫徹國家、省、地、縣財政部門教育收費管理的各項政策規定，無自立名目擅自收費違規行為。認真按照許可證要求，認真嚴格執行“收支兩條線”管理。支出的方面，嚴格控制和管理學校的資金，真正把有限的教育經費用的刀刃上，對學校的收支實行專項檢查，嚴禁教育收費不入賬，私設小金庫等。

(2)對各項經費都嚴格按照有關財務管理的規章制度進行管理，建立專項資金管理，專款專用，對口開支，實行收支兩條線，保證了義務教育經費的及時落實，專項經費的合理開支。

(3)各學校公用經費我們嚴格按照威教字(xx)18號等文件精神執行，無違反文件要求支出。

(4)支出發票嚴格按照威教字(xx)222號文件中的“財務支出審批權限和報賬程序”認真執行，杜絕了相關白髮票，支出發票均執行了“三簽字”制度，做到了發票上所列項目的真實性，做到有據可查。

(5)收取的款項全部及時賬，收支情況定期公佈，接受師生監督。財產管理方面，落實各校購物、保管、使用等財產管理制度。一方面，要求各校切實做好教學的物資供應。根據教學需要，及時購置一些設備，保證教學的需要。同時完善物品採購制度，對大件設備、物品採購採取先計劃，再申報中心校及教育審批，經中心校及教育局審批同意後方可購置。對辦公用品的採購，嚴格按照先申報計劃填寫購物單，經主管領導批准後，再採購。對學校貴重物品的使用，必須填報使用單，主管領導批准後，方可借用。另一方面，完善了校產管理責任制、財物出借制度和損壞賠償制度。保管員對學校財產負總責，對各部門財產建立分帳，做到帳物相符，帳帳相符。開學後總務處與保管員簽訂財產管理目標責任書，保管員與各處室辦公室使用人、各年級主任、班主任簽訂財產使用目標責任書，財產一包到底，在使用過程中，損壞丟失都由班主任追究學生修復、賠償。各處、室、組財產損壞或丟失由處、室、組負責人追究責任，並修復賠償。切實落實損壞賠償制度，對班級財產管理加強考核，堅持每日一巡查，一週一考核公示，月末彙總，將檢查結果報政教處納入班級考核。有效地促進班級財產管理。

五、其他工作

1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費等。

2、按時完成獎勵性績效工資、住房增量補貼、浮動轉固定、考核晉檔和職稱變動晉檔等工資的審批。

3、加班加點，認真反覆核對每一位教師的信息，建立教師人事工資檔案，為高效管理奠定基礎。

4、高質量、高要求完善預算工作。

5、認真進行校產清理上報，防止學校資產流失。

6、按期上交職工醫療保險金、住房公積金、個人所得税等。

7、按時完成各校崗位設置工作，及時組織新聘人員和學校簽定出現合同。

六、工作中存在的不足和下一步的工作打算;

1、存在的不足

由於總務工作繁瑣、雜亂，而總務處人員較少，所以有部分工作不能及時完成，對學校的固定資產督察也還不到位。

2、今後打算

第一、在條件允許的情況下，增強學校財務計劃執行情況的控制分析，進一步加強學校的財務、會計核算工作，將學校的財務基礎工作進一步做實。

第二、進一步加強財務日常監督工作，從學校的每筆收支入手，進一步嚴格執行國家相關的財經政策，保證學校財務工作的真實、完整，維護學校的整體利益。

第三、進一步加強與財政、税務、物價等相關主管部門的溝通、聯繫，為學校爭取更多的優惠政策，為學校的發展爭取更多的資金。

第四、堅持“財務收支兩條線”，源頭加強收入的管理，進一步加強財務支出的審核工作並嚴格執行財務收支計劃。按以收定支，先收後支，收支略有節餘的原則控制、使用好學校有限的資金，使學校的每一分資金都發揮最大的財務效益。

第五、定期或不定期對學校固定資產進行盤點，要求各校建立固定資產台賬及卡片，設立固定資產專管員，各項資產必須錄入由財政局下的資產管理軟件。

德育實踐實踐總結篇4

以前許多學生讀書少，讀書範圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閒書”。而開展學生為主體的自主選擇讀書內容，就是要開拓其讀書的空間，在教師指導引領下激發學生的讀書興趣，培養好讀書，讀好書，讀書好的風尚，並在其讀書開展的過程中讓學生體驗感受到讀書的樂趣，為學生提供多種不同的展示平台，使學生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學生關注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學生讀書熱潮的同時，在讀書興趣提高的同時向愛好發展，使讀書活動得到昇華，在閲讀中培育人文精神。

金口鎮中心國小自20xx年以來以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園為追求，全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。

以書香校園為出發點，優化學習體系。

為了實現書香校園的目標，在培養學生閲讀能力上探索一套有效的方法，學校藉助圖書室和閲覽室，進行了從教學內容到教育方法的系列嘗試。

學校按照“優化國家課程，強化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計劃要求的開足開齊開好各類課程的前提下，着力落實校本課程，將書香校園的讀書課，統一納入到學校校本課程中。每週五下午一節課後為讀書活動課，全校同時進行。讀書活動課分為閲讀課和閲讀活動課，閲讀活動課形式多樣，有閲讀説話課，閲讀講演課，閲讀討論課，閲讀摘抄課，閲讀編寫課等。

為了提高閲讀興趣，培養閲讀能力，該校嘗試“五同”讀書方法即：同班同學同讀一本書，同班同學同説一個話題，同班同學同講一個故事，同班同學同談（寫）一個體會，同班同學一個教師引導。

學生在老師引導下，看完一本書，它可以自由地在學生之間交流，講故事、講體會、寫心得。老師在閲讀活動課中去引導全班同學集中講故事，交流體會，表演故事，編故事等等閲讀活動。學生在這種有興趣的過程中，享受到閲讀的快樂，從而達到提高閲讀興趣，培養閲讀能力的效果。五年級一班劉傑，以前語文考試從未及格過，自從開展讀書活動以後，寫作水平大有提高，語文成績也達到了良好。家長高興得説：是讀書改變了孩子。

以書香校園為切入點，優化育人體系。

在書香校園的讀書活動中，學校注重少兒養成教育的培養。每次看書，學校要求學生按班級座位號對書號拿書，按號收書。這樣做加強了書籍管理，增加了學生愛護書籍的自覺性，提高了學生愛護公物的主觀性和責任心。

學校書庫配備的新書，都是少兒教育專家們親自選購的。每次讀書活動都是由學生代表到書庫自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書。

為了培養學生的閲讀興趣，學校在閲讀活動中更是發揮他們各自的興趣特長，來展示學生的.閲讀收穫。每一次讀完書，學生們興趣昂然，躍躍欲試。因為是同班同看一本書，在老師指導下，沒有作業負擔，所以學生敢説敢講敢演，説自己喜歡説的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要説的話。那些有一技之長的學生，更是大顯身手了。會講故事的學生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會演的學生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閲讀活動中極大地為學生創設發揮他們興趣的空間。

以書香校園為主題，優化活動體系。

學校書香校園特色工作，已融入到學校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機結合。

活動管理一體化。學校制定了一套書香校園工作規章制度和職責。做到期初有計劃，每週有安排，活動有記載，期終有總結評價，從而保證了這項活動的有效進行。

活動形式多樣化。學校要求讀書不強調進度，每個月學生以一本為主，循序漸進，穩步推進。而每個月有四個週五下午的閲讀課，這還不包括課外和自由讀書時間，這樣就為閲讀活動留有大量時間。

在縱向上，學校為書香校園讀書活動設計了多種形式的活動。

每學年春季的學校體育文化藝術節，為期二個月。學校將閲讀內容的活動融入到這個節日裏，如一二年級的口語交流、趣味表演，三四年級故事會，五六年級故事新編賽、感想體會賽等。

在橫向上，年級組裏，有專門的《讀書園地》，展示每期年級組讀書成果和活動典型。班級裏，有班級《讀書園地》和讀書活動專題黑板報，有學生自己製作的手抄報，有同桌交流，小組互動，班級彙報，親子共讀交流會，閲讀討論會，閲讀即興表演會，故事會，小小摘抄本，寫日記（小作文），小組擂台賽等等活動形式。

近兩年來，經典誦讀活動在我校又成遍地開花之勢，學校開展了以“誦經典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動。通過《弟子規》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學生也受到了潛移默化的人文薰陶。誦讀活動不僅增加了學生的知識積累，而且陶冶了學生熱愛祖國悠久文化的情操，有助於學生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經典誦讀的氛圍感染下，許多學生回到家裏還同家長一起開展誦讀活動，促進了親子關係的建立，濃厚了書香家庭的氛圍，得到了家長的廣泛支持和好評。迄今，學校已經成功舉辦了兩屆“讀書節”，學生參與率達到了100%。有342名學生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號，8個班級被命名為“書香班級”。

讀書活動在我校已形成制度化、常規化，每個學生書包裏都有幾本自己喜愛的課外書，每天清晨學生沉浸在“書海”中，琅琅的讀書聲悦耳又怡人。通過紮紮實實的讀書活動，激發了師生的閲讀興趣，培養了良好的閲讀習慣，提高了寫作能力，讀書已成為我校師生學習生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學生習作十八篇在報刊發表。我們感到我校的““書香校園”建設工作在管理和具體操作上有待進一步改進和完善，我們在實施過程中清楚地認識到以下幾方面迫切加強：1、要進一步完善保障體系。在硬件建設和經費投入方面應加強系統規劃和實施力度。2、要進一步做好”書香校園”的管理工作，師生寫的讀書讀後感質量有待進一步提高，不管工作多忙，必須紮實推進，避免流於形式。3、教師的閲讀還需要進一步走向教育理論原著和大師經典。4、學生的閲讀能力有待進一步指導，讀書活動要進一步規範化，要讓讀書交流活動真正擴展到每一位學生，形成生生互動、班班互動的局面，營造更加濃厚的讀書氛圍。5、必須進一步加強資料的彙總整理工作，不斷總結反思，形成更好、更多經驗和成果。

“書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校園”建設，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。

德育實踐實踐總結篇5

愛國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關注學生的發展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規教育活動，紮實而有效地開展慶祖國六十週年的系列活動，使學生在愉悦的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發展的偉大成就，激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

一、愛國主義教育與常規教育結合，促學生良好習慣的形成

1.認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛國教育的重要形式，根據傳統節日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強並做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時，主持人在每週的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優點和特長，促進了學生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。

2.培養學生愛國情感，就要從培養學生良好習慣，從小樹立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學生從小事做起，從身邊事做起，關心集體、關愛同學、尊敬老師、養成良好行為習慣，引導學生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發現美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學生遵守《國小生日常行為規範》和《中國小生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衞生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。

3. 認真做好防控甲型h1n1流感工作。根據甲型h1n1流感防控要求，全校各班召開了預防的主題班會，在學校的櫥窗裏張貼了宣傳畫，讓學生知道甲型h1n1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發出了倡議:從我做起，講究衞生，預防甲型h1n1流感。各班主任按學校的要求，每天對學生進行晨檢和午檢，做好缺課學生的登記和追蹤隨訪，繼續實行日報告和零報告制度。各班還抓好環境衞生工作，定時清掃保潔，通風換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發生疫情。

二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力

1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒着酷暑，精心排練，獲區表演一等獎，最佳創作獎，教師們的敬業精神和對祖國的熱愛為全校學生樹立了榜樣。

2.學校組織各班學生參加慶國慶歌詠比賽。各班學生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進行了排練，以飽滿的精神狀態參加了這次比賽，學生的愛國主義情感得到了一次昇華。

3.學校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內廣播系統對全校學生進行了宣講，各班認真組織學生進行了收聽，中高年級的學生還進行了記錄，學生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發了學生對祖國和家鄉的熱愛。

4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉的鉅變，有的讚美祖國的.萬里山河，有的讚頌為新中國的建設做出傑出貢獻的人們……活動使學生對祖國多了一份瞭解，多了一份熱愛。

5.組織“我和祖國”徵文活動，各班學生踴躍參與，學生的徵文的字裏行間抒發了對家鄉、對祖國的熱愛，語文老師還認真進行了修改，全校共整理200篇作文上報。

6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內容的板報，板報的內容具體，設計新穎，圖文並茂，給學生以愛國主義的薰陶，學校組織了評比。

7.為迎接祖國六十週年華誕，對學生進行愛國主義教育，我們組織學生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十週年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學們聆聽着聲情並茂的解説，觀看着一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學校及時開展觀後感徵文活動。同學們聯繫生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的徵文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發奮學習，明日報效祖國。

8.各班組織學生觀看國慶閲兵等電視節目，進一步瞭解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發學生的民族自豪感、自信心。

9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。

在進行愛國主義教育活動過程中，我們根據學校的實際情況，注重創新工作內容和方法，從貼近學生實際出發，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進了對祖國的瞭解和熱愛。今後，我們將繼續努力，使愛國主義教育活動沿着更熱烈、更務實的方向運行和發展。

德育實踐實踐總結篇6

堅持生活化德育、體驗式教育的原則，強調學生個體德性的形成、積澱是建立在自身日常生活經驗的基礎上。本學期，學校不斷拓展德育工作的新內涵、新熱點，不斷探索夥伴德育的新途徑、新方法，不斷加強德育管理的力度、深度，立德樹人、德育為先。

一、常規管理夯基固本

本學期以學生個體的崗位實踐意識、崗位實踐能力為突破口，帶動學生一日常規十個習慣的自我養成教育。常規管理夯實基礎，鑄固根本。

1、健全三層常規檢查制度

將學校《一日常規》管理制度分為三層。第一層是學校行政值班巡查制度，對學生晨會、班會等幾個時間段進行考核；第二層是值班教師檢查制度，對早讀、午餐等方面進行考核；第三層是班級實踐周檢查制度，對“衞生”、“眼保健操”等方面進行考核。這三層考核從上至下，相輔相成，共同作為學校、年級評選月陽光班級、校級陽光班級、創吳江區優秀班集體的依據。

2、抓實崗位實踐自主管理

增添崗位觀察員：依據《盛澤實驗國小一日常規十個習慣》，學校德育處設置了不同的校園觀察崗位，增添了近四十名崗位觀察員，隨時發現、表揚一日常規表現特別突出的班級與個人，同時及時對一日常規某些方面存在問題的班級與個人進行提醒。

強化崗位培訓：根據上一學期學生十個習慣的養成表現，本學期學校德育處針對路隊管理員、衞生管理員、就餐管理員等班級崗位開展針對性的培訓，明確崗位工作要求，提供有效落實崗位工作的方法。通過教師的專項指導、老崗員的經驗傳授，更細緻地規範這些崗位管理員的崗位工作。

開展崗位比賽：本學期針對衞生崗位學校德育處組織開展了班級、年級、校級層面的崗位技能比賽，以對班級衞生的完成時間、完成質量、崗員的態度及各衞生崗位員之間的合作等方面提出了更細緻的要求，在激發學生崗位工作責任心的同時，規範學生的崗位工作。

專項崗位反思：每月末各班班主任根據學生《陽光表情積攢卡》表情積攢情況，為常規養成、崗位實踐存在問題的學生申報參加德育處每月末組織的崗位反思行動。德育處通過開展崗位責任心教育、崗位技能操練等活動，引導這些同學對自己的行為進行反思，為自己確立下一階段的行為目標。

二、多元活動體驗感悟

學生只有在活動中觀察、體驗、感悟進而內化，在訓練、實踐中進而強化，才能最終固化養成良好的習慣、形成正確的認知、定格成優秀的品質。為此，本學期我們開展了多姿多彩的活動。

1、開學、入學典禮有創意。

開學典禮——我們一起挑戰不可能。全體同學創意合作，將每人手中的4個易拉罐連接起來，從第一個同學到最後一個同學，易拉罐連接不斷開，堅持到規定的時間即為挑戰成功。從班級內合作挑戰，到跨班級合作挑戰，到最後全校合作挑戰，挑戰的是同學們的信任、合作和智慧。將不可能變成可能，這就是“成長”。

入學典禮——“帶你一起看校園”。高年級同學為迎接一年級小朋友的到來，提前精心繪製祝福氣球，然後一一結對，大朋友牽着小朋友，漫步校園、熟悉校園，在介紹校園的同時講述自己的校園趣事。最後，高年級同學帶着一年級小朋友學習《一年級新生入學手冊》，明確了在學校應做的一日常規，也懂得了要養成良好的學習習慣。一個榜樣、一個夥伴，為一年級的小朋友開啟新的校園生活。

2、少先隊活動講規範有意義。

20xx屆少先隊大隊委競選活動。組織了“小崗位需要大智慧”大隊委競選活動。通過班級選拔、公開競選，推選出成績優異、工作能力強、責任心重的少先隊員，組建成學校新一屆少先隊大隊委，成為學校少先隊幹部新的主力軍，來為全校同學提供更好的服務。

召開第十屆少代會。為紀念中國少年先鋒隊建隊67週年，少先隊組織召開了盛澤實驗國小第十屆少代會。宣佈了新一屆中隊輔導員名單，聽取了大隊長計天揚的工作報告。大會共收到隊員的提案34份，主要涉及食堂就餐、活動課程、文化主題節、義工活動等方面，每份提案都説出了隊員們的心聲，體現了江村娃的主人翁精神。

每月開展表情換購活動：大隊部每月開展“陽光表情”積攢兑換活動。電影兑換、作業免做兑換、小禮品兑換和與教師共進午餐兑換等。將一日常規與陽光表情積攢緊密地結合起來，用最陽光的禮物激勵學生的陽光表情、陽光行動。

3、“三有三講”專題教育活動。

“禮在心中”一年級文明禮儀專題：通過“禮儀情況大調查”“長輩之禮知多少”活動，激起學生尊敬長輩的禮儀意識；通過婦女節、重陽節等主題節日活動，讓學生在生活中踐行對長輩之禮，培養學生尊敬長輩的態度和習慣；通過“請為我們點個贊”“禮儀之星大家評”等活動，助力提升學生尊親敬長的思想道德素養。

“我愛我師”育感恩心專題：基於“尊師愛師”的學生、家長問卷調查和分析，分別開展了“我知我師”“我敬我師”“我愛我師”三個序列活動。讓學生深入瞭解老師的工作特點，感受老師的人格魅力，體會老師在工作中無私奉獻的敬業精神，激發學生的感恩情懷。鼓勵學生用自己的方式去表達自己對老師的感激之情，營造和諧融洽的師生夥伴關係。

4、專項教育有條不紊。

愛國教育、生命教育、法制教育、心理健康教育以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話、校園電視台等途徑，把常規教育與專項教育結合起來，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分利用各類德育載體，立足常規，提高專項教育的附加值。

三、家校聯繫創意互動

讓更多的家長參與到學校管理中來，讓每一位家長成為學生成長的夥伴，給予每一個家庭專業的家庭教育指導，這是本學期家長學校開展家校互動活動的宗旨。

1、家庭教育的專業引領：做好“xx父母”app、“xx市中國小家庭教育”、“xx教育”這三個專業家庭教育指導平台的推廣、宣傳。同時，向每一個家長髮放《xx家庭教育家長讀本》，讀過家長自我閲讀、家長論壇等活動，引導家長髮現自己教育中存在的問題，並從《讀本》的案例，身邊的家長教子故事中受到啟發，改變自己的教育觀點、教育方法。

2、家校活動的豐富體驗：“家長開放日”繼續以互動活動的方式開展。一年級的“和孩子一起入學”，二年級的“走出家庭教育的誤區”，三年級的“陽光夥伴、親情相伴”，四年級的“換位思考、有效溝通”，五年級的“五年級孩子的樣子及教育策略”，六年級的“父母的教養方式與溝通方式”。每一次家長開放日，不僅有依據年段學生心理、身理特點的專題講座，同時還安排了科學、家政、體育等不同的項目活動，讓每個家長在成長自己家庭教育理念的同時，真正成為孩子成長的夥伴。

3、家長志願者的常態參與：

①開展家長志願者系列講座。根據家長特長及個人意願，本學期聘請了二（6）班顧澤希、五（1）班王藝萌等八位家長，對三年級各班同學開展了心理、健康、法制等系列講座，拓寬學校教育視野，接納不同類型的教育題材，給學生創造更多的學習機會。

②成立新一屆家長委員會。學校成立了新一屆的班級、年級、校級家委會。本屆家委會經過家長自願報名、班主任推薦、學校校長室甄選，由11位優秀家長組成。家委會委員們一同參觀了學校慧心課程，瞭解教師和學生們的上課情況。聽取了學校對慧心課程種類、選課方法和教學成效的介紹，對慧心課程的課程設置、家長參與等方面提出了寶貴的建議。

四、德育隊伍專業提升

通過心理健康教育、班級日常管理、班級晨（班）會的開展等專題培訓，提高學校班級管理的水平和質量，提高班主任育人工作的藝術性和實效性，促進班主任工作的專業化發展、高水平發展。

1、各類專業培訓：開展“過有情有趣有智的教育生活”德育導師培訓，“像你一樣當老師”新教師班主任、輔導員培訓，“如何上好晨（班）會”等主題培訓。激發全體德育導師的育人熱情，讓老師們從優秀的同伴身上借鑑有效的方法，結合學生生長期與個性特點，善於發揮同伴的力量去影響學生，做有智慧的好老師。

2、“夥伴德育”課題研究：課題組成員及相關子課題實驗班級，繼續以“夥伴”為線索，探究學生樂參與、易接愛的活潑潑的德育生活場。《故事型課堂道德對話》子課題組突破為什麼故事是兒童的道德成長方式，如何在對話中走進兒童的道德世界，怎樣引導學生在故事中展開道德對話三大研究重點。《以“小先生”制展開的其它學科育德》子課題組突破“小先生”制中的夥伴元素，“小先生”制的操作樣式兩大研究重點。《小組任務型晨（班）會》子課題組突破如何產生任務、如何產生小組、小組怎樣合作實踐三大研究重點。《多角色崗位實踐》子課題組突破崗位分類、選擇機制、實踐模式三大研究重點。《道德成長護照》子課題組對護照樣式進行再設計，同時策劃了更切實可行的學生的道德體驗活動。

3、xx名師工作室：本學期xx老師工作室開展了“團體中自我成長體驗”活動，通過團體輔導，讓成員們能以他人為鏡，從中多維度瞭解自己、理解自己，提升人際中自我覺察、自我體驗、自我改變的能力，在安全的“冒險”中得滋養、得覺察、得提升，更好地提高了工作效能感及生命幸福感。

4、專項指導師考核：本學期完成了心理健康教師上崗考核資料認證工作。9月份，全體參加心理健康教師上崗培訓的老師完成了心理健康教育論文、心理諮詢個案記錄、心理課（或團體輔導）教案設計三項認證資料。12月份，全體成員參加了xx市的心理健康教師認證。同時，本學期，學校有5名教師參加並通過了xx市家庭教育指導師培訓和考核。

德育實踐實踐總結篇7

學校是育人的陣地，是塑造學生心靈的大環境。我校根據學校自身的實際情況，以培養學生健全人格、良好的行為習慣、健康的心理素質為目標，全面開展德育工作。

我校在充分發揮課堂教育主渠道作用的基礎上，始終將學生的思想道德建設貫穿於學校教育教學活動的全過程，結合中學生的身心特徵和個性特點以及本校、本地實際，創造性地開展德育主題教育活動。通過組織開展學雷鋒、道德宣傳、法制安全教育、傳統教育、愛國主義教育等活動，不斷提高國小生的思想道德素質，增強學生的法紀意識。利用法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等，開展愛國主義教育活動，引導國小生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

1、以完善的制度約束人。培養學生具有良好的行為習慣和思想情操是學校德育工作的重要目標。為此，我校形成了星期一學常規的慣例。每個星期一的晨會時間為固定的學習常規的時間，各班班主任或輔導員都將認真組織學生學習新的《中學生日常行為規範》、《國小生守則》讓學生銘記規則，用規則來警示自己、約束自己、要求自己，最後完善自己。

2、以優美的環境感染人。我校十分注重校園環境建設和文化建設，充分發揮校園設施，環境的育人價值。在學校的建設中，注意發揮環境育人的效應，按照校園的綠化、淨化、美化、教育化的原則，加大對校園育人環境的佈置，讓牆壁説話、讓草坪育人，努力營造團結、祥和、奮進的氛圍，使學生在優美的環境中受到美的薰陶，智的啟迪，潛移默化的影響。

3、以德育課題提高人。學校以德育課題研究活動為手段進行了《學校、家庭、社會三結合研究活動，構建了三結合德育工作網絡，形成了立體教育模式，增強了家校聯繫。教師在研究中不僅提高了理論水平，更為重要的是改進了工作方法，方法更加科學合理，教育效果尤為突出，學生的行為習慣得到了明顯改變。總之，德育課題的研究有效地促進了學校德育工作水平的提高。

4、以特別活動教育人。為了讓學生珍愛生命、學會生活，形成自我保護意識，我校特聘法制副校長，定期為學生進行交通安全知識講座，教育學生遵守交通規則；為了提高學生欣賞美、鑑別美、創造美的能力，每學期，學校都要舉辦一次校園藝術節。藝術節是學校文化的濃縮，是師生展示風采的平台，他昭示着一種朝氣蓬勃，奮發進取的精神風貌，學生在活動中得到鍛鍊，審美能力得到提高。

為了提高學生的法制觀念，預防制止學生犯罪，我校以宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為主要內容。通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊會、校報等方式加強普法教育，並充分挖掘身邊教育資源和設施，使學生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

5、以心理教育轉化人。我們充分認識到心理健康教育的重要性，形成了德育處牽頭，少先隊協助，班級為核心，心理諮詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。針對學生實際，對優生和學習困難生及有不健康心理行為的.學生進行了心理測評，專門成立了心理諮詢室。班主任和輔導員對某些個案進行跟蹤輔導，並記錄學生轉變情況。

三、學校德育工作發生了顯著變化：

1、學校德育工作的主動性大大增強。對學校德育工作的組織管理、調查研究、探索實踐的主動性大大增強。

2、學校德育工作的針對性大大增強。能夠結合新形勢下學生德育的新情況，有針對性地制定德育工作方案，突出基本道德素質的培養、基本禮儀文明行為的培養，強調德育工作的低重心思想和實踐性，促進學校德育工作從思想觀念、教育內容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實踐、低重心的轉變。

3、學校德育工作的實效性大大增強。經過幾年的努力工作和總結提高，我校已基本形成了自己的德育工作特色，做到了充分利用身邊資源，科學規劃教育工作，積極開展道德教育活動，從大處着眼、小處着手，樹立“不求人人成才，但求個個成人”的教育思想，德育工作實效性明顯增強，並逐漸達到序列化、科學化、規範化。

德育實踐實踐總結篇8

xx年x月x日，我校迎來了參加職業滲透教育的20xx級新生。在上級領導的支持下，在校領導的正確指導下，職業滲透教育期間，學生科以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的德育目標和計劃。現將工作總結如下：

一、 做好新生接待工作

1、5月x日，組織新生班主任及學生會幹部做好每位國中學生的接待工作。班主任組織學生填好《新生註冊登記表》，晚上有班主任下到班級統計學生人數並引導學生適應新的環境。

2、給位學生傾注母愛般的關愛。為了更全面照顧到每位學生，每個班級配一名副班主任和三位學生幹部協助班主任工作。經常到學生宿舍關心學生的生活，讓學生感受到温暖。

二、做好新生開學典禮工作

5月x日上午，根據學校的安排，在新食堂三樓召開新生開學典禮。在開學典禮上，我校韋賢光校長和黃繼北副校長分別做了發言，介紹我校的現有教學資源和今年來所取得的成績。同時還派了教師代表，老生、新生各一名代表上台發言，讓新生了解我校的學習和生活情況。通過以上的講話，濃厚了學生的學習氛圍，同時也增強了學生學習的信心。

三、 抓好遵規守紀教育。

學生來自不同的學校，各學校學生的紀律觀念、道德水平、行為習慣存在明顯差異，剛來到新的學校，有的學生不遵守紀律，不講衞生，不愛護公物，無故打架，甚至有部分學生吸煙、喝酒、上網、無故曠課等行為。為了幫助學生改善這些現象，養成良好行為習慣，5月x日下午，以班級為單位，由班主任組織新生學習《學生操行管理規定》、《課堂常規》、《宿舍管理規章制度》等；經過本班學生的充分討論，制定班規。

四、 學法指導教育

1、為了讓學生能更快的適應新的學習，學生科與教務科組織班主 和專業課教師對學生進行了學法指導，並取得良好效果。

（1）第一階段（開學一星期內），瞭解中職各階段學習特點及各學科的一般學習方法；第二階段（第二週）對本專業有一個初步瞭解，能改進學習環節，提高學習效率；第三階段（第三週）學會總結自己的經驗，期間，以班級為單位召開了一次學法經驗交流會，通過交流會，努力借鑑別人的經驗，為己所有。

（2）開展主題班會活動。在職業滲透期間，以班級為單位，組織開展了《設計我的職校生活》、《融入集體、學會交往》的主題班會活動，讓學生儘快融入職業學校的學習與生活。

五、開展豐富多彩的課外活動

在職業滲透期間，各班級組織開展了豐富多彩的校內活動，如氣派球比賽、籃球比賽、拔河比賽，包餃子等活動。

六、 嚴抓軍訓教育

為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在滲透教育期間，我校組織高一近700多名學生進行了軍訓。在部隊教官的悉心指導下，學生學到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了紀律性，培養了一定的集體主義精神，增強了國防觀念，給學校領導遞交了一份滿意的答卷。通過軍訓活動，學生的紀律，精神面貌等都有了明顯的變化，同時，學生的身體素質和綜合素質有了一定的提高。

七、 表彰優秀

職業滲透教育結束，在6月x日上午召開散學典禮，在會上，我校對優秀教師，班主任及學生進行了表彰，並頒發了榮譽證書，以鼓勵他們能繼續努力，再創佳績。

今後我們將繼續從各方面加強對學生進行德育教育，將學生德育工作和學生的入學教育有機結合起來，注重在德育教育過程中對學生進行良好行為習慣的養成教育，增強學生的紀律觀念、集體意識，鍛鍊學生不怕苦、不怕累的艱苦奮鬥精神；加強對學生國防知識和基本軍事知識和技能的教學，不斷完善，並逐步形成制度和體系。