國小英語校本個人研修總結5篇

研修總結要學會覆盤，這是有利於自己成長的，當你研修結束後一定要寫好研修總結，以下是本站小編精心為您推薦的國小英語校本個人研修總結5篇，供大家參考。

國小英語校本個人研修總結篇1

通過國小教師遠程教育新思考網絡的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習名師與專家的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點累，但是心裏有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來説太重要了。都説“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話説的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作20多年了，我對於英語教學的理論僅侷限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫，語音、聽力、口語、寫作、計算機的學以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進，尤其是通過學習討論和使用網絡，真是大有收穫，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪裏，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言和英語合作學習能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，為我縣國中英語教育做一點微薄的貢獻。

國小英語校本個人研修總結篇2

一、指導思想

為切實提高自身整體素質，遵照校教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、現狀分析

（一）優勢

（1）樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

（2）喜好閲讀，知識面寬，能影響學生。

（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

（2）對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。

（3）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

（4）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。

三、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。

2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。

3、努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。

四、具體措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，並滲透到日常教學中。

3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。

4、深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。

6、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

國小英語校本個人研修總結篇3

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題範圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，並且將研究成果直接用於學校實際狀況，並改善校本研修活動總結研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。

提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的`知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

一、業務素質方面

1、豐富了遠程教育專業的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運用多種形式，提高了課堂教學效果。

4、更好的指導學生進行説英語，用英語，使運用英語的能力有了一些提高。

二、具體措施：

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。

自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創新、調整、充實，總結經驗，提高了自己的專業發展水平。

2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，紮實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，來加快新課程發展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結合教育熱點和教學實際，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

5、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學交流。

三、這次的遠程教育也為教師提供了合適的培訓管理模式調動了教師的學習積極性。

首先，他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，並自主學習。其次，當教師開始並設計了自己的學習活動後，他們的使命感增強，因而學習的效率高。再次，教師是根據個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最強烈的，對教師的個體行為產生的影響是最大的。

四、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講台上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發事件時，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學生。多一些關愛和鼓勵，可能會改變他的一生,每位老師都協助班主任做好學生的思想工作，這是促進學生和諧發展的有力保障。

最後振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學改革的推進，教學質量的提高，關鍵是教師。

國小英語校本個人研修總結篇4

根據《x區中國小優秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區教育局文件精神，在x區教育主管部門及各級領導的指導關懷下，20xx年3月成立了x區國小英語x工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預定的目標，在學習、反思、研究、示範方面都有了進一步的探索和研究，現將本階段工作總結如下：

一、北小支持，籌建工作室

x國小領導非常支持工作室的建設，在學校辦公樓專設了國小英語x工作室一間，相應地購置了辦公室設備，並將制度上牆，滿足了工作室基本工作需要。

二、制定規劃，完善制度

20xx年5月，根據區教育局要求，工作室制定了三年發展規劃和本年度工作計劃，並上報區、市教育局，得到肯定和支持。20xx年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議，x國小領導對工作室提出要求、希望和建議。在會議期間，區教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人x帶領全體成員學習工作室三年規劃，討論通過本年度計劃，制定了工作室的規章制度，主持人和成員簽訂了工作協議書。這樣，每一位成員都深刻領會參加本工作室的意義、任務和職責。使工作室工作有序進行，有章可尋，有的放矢。

三、提升理論水平，強化讀書意識

名師善教，緣於名師善學。在5月27日的工作室第二次會議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經典名著，工作室計劃給每位人員購買書籍或報刊雜誌，將在下學期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到，通過國小英語教學專業理論的學習，能不斷提升學科教學理論修養，以及學科教學基本規律和要求的認識，能積極探究新形勢下國小英語教學的新動態、新發展。

四、開展課堂教學研究，引領示範

20xx年5月6日下午，工作室第一次教學探討活動在x國小舉行，工作室成員固市中心國小的x老師上了一節公開課rainandsun。工作室的所有成員及x國小英語教師參加了活動。之後，從授課教師説設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環節進行了互動。

20xx年5月27日，在x老師的主持下，部分工作室成員以及x國小全體英語組教師參加了x工作室的第二次會議，此次會議主要開展了由吝店鎮中心國小張鳳丹老師主講的説課標、説教材dqu;活動以及就x國小的培養國小生英語口運表達能力的策略與研究dqu;課題所上的一節課題展示課。通過這次的觀摩學習，讓大家進一步理解研説教材的方法要求、程序步驟以及用意何在，進而改進和規範我們的研説教材活動。

20xx年5月30日，應南塘國小郗校長的邀請，本工作室所有成員赴南塘國小參加該校的研討課，該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節研討課。課後大家進行了交流，就此次課提出了意見和建議，認為該課起到了很好的示範作用。

五、初步探討培訓模式，制定成員成長目標

1、集中研修

本學期，本工作室共進行了三次集中研修，以參與式培訓為主要方式，以課堂教學實例為載體，並且每人都進行小結，提交培訓反饋。

2、小片區集中研修

本工作室分別在x和x兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20名國小英語教師參加了活動。

3、沙龍對話式培訓

在工作室揭牌期間，主持人x召集了工作室的十名成員，組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規劃、成員分工、年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任，以便指導學員開展工作。

4、個別指導式培訓

本學期薄弱學科錄像課比賽。x國小的x、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語工作室的x、x、xx三位老師對她們進行過個別指導，均取得好成績。

通過參加培訓，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責任，每人都制定了自己的三年發展規劃和本年度的學習計劃。通過參加培訓，所有人員進行了教學經驗交流和困惑反饋，並且對培訓進行了書面總結。

六、組建研究小組，設計研究計劃

工作室主持人通過收集資料和研究，將國小英語按教學內容進行了分類，共有十個子課題研究項目，每個成員選擇一個作為研究課題，具體如下：單詞類教學(低段)、單詞類教學(高段)、遊戲教學、情景對話教學(低段)、情景對話教學(高段)、英文兒歌及歌謠教學、書寫訓練及寫作、中西方文化及德育教學、語音教學和綜合訓練(複習和鞏固)。今後，成員將制定研究計劃並按計劃開展研究。

七、搭建網絡交流，開通信息報送

x工作室於20xx年4月開通博客，已開闢了六個欄目，工作室qq羣也開通，這樣保證了信息暢通，各級教育主管部門的工作文件和開會通知，讓每位人員都知曉。截止6月底，工作室已發博文50多篇，博客點擊量達2900次，並得到了閩局長的關注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發揮。

八、存在問題

在工作室研討會上，很多教師反映了一些問題和困難，提出一些建議，這也是工作室所面對的困難，主要有：

1.補助經費未到位，一些工作難以安排和開展。比如進行集中培訓時一些農村教師的交通費無處報銷，工作室想給成員購置一些書籍及設備沒有資金，工作室開展活動只能集中在城區幾所學校等……

2.教師教學任務過重，工作室專職國小英語教師只有10人，教師在各校的教學任務都過重，很多老師的周課時超過18節，影響他們工作室的任務完成。

3.國小英語得不到重視，特別是在農村國小，領導和家長都不重視，教學資源有限。

4.成員積極性不高，區局雖有獎勵性政策，但在各學校不能很好地落實，造成個別成員有退出的想法。

九、努力目標

1.提高博客設計水平，讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。

2、進一步完善課堂教學能力，提高教育教學成效，同時實現工作室成員的專業發展，使更多的工作室成員成長為本校、本區學科骨幹，引領本地區英語學科教學發展。

3、加強理論學習。下一年，每位成員讀1-2本教育教學理論和心理學專著，廣泛閲讀教育教學期刊，不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結構，緊跟教育改革的步伐。

4、定期組織工作室成員到區內農村學校和薄弱學校送教，或與民辦學校結對幫教，為我區教育的均衡發展、國小英語的更好發展出一份力。

5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學的整合，把課堂教學和科研有機地結合在一起，更好地提高課堂教學的效果;同時提高課題研究的實效性，使課題研究更好地為教育教學實踐服務。

經過一學期的攜手合作，我們工作室小有成就，展望將來，我們倍感肩上責任之重大。我們定會成為更積極的教育教學的學習者、研究者和實踐者，進一步發揮工作室集體的智慧和輻射影響力，為更多學生的發展打造更廣闊、更堅實的基礎，為我區英語教育發展得更好、更快而不懈努力。

國小英語校本個人研修總結篇5

本人通過這段時間的遠程網絡研修的培訓和學習及完成作業的實踐，我對本次研修深有感觸，總結為以下幾個方面：

一、加強教師自身的專業素養。

要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。英語裏有句諺語“liveandlearn”，沒錯，我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學海洋裏，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。

二、注重課堂角色的轉變。

在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由於諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標。

三、培養學生的良好的學習習慣和方法。

通過對新課程改革的材料學習以及英語學科的專題學習，我的理論基礎更紮實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那麼多教學思考和研究如果不轉化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今後我一定會努力把在這段時間裏學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。

本次舉辦的國中英語教師網絡學習，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽説讀寫四個方面對培養學生良好學習習慣的培養。

四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關係

親其師，才能信其道。教師要善於表達積極情感，多給學生動口的機會，多給予熱情鼓勵，引導他們在學習中發現問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的讚許，都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些都促

進學生積極的上進心，激發他們的求知慾，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。

通過這次網絡研修的培訓，我的收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今後的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。網絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。