資助工作個人總結8篇

優秀的個人總結是不能應付完成的，一定要認真對待，個人總結是一種自我反思和發展的有力工具，幫助我們瞭解自己的成長軌跡，下面是本站小編為您分享的資助工作個人總結8篇，感謝您的參閲。

資助工作個人總結篇1

每年開學初各個班級都會對班級符合免學費和享受國家助學金條件的同學評審認定。對於家庭條件不好的同學給予幫扶，補貼他們日常生活費用的支出，給予他們更好的日常學習。

本學期一開學，高二3班、高三3班便開啟了該項工作，班會課上，班主任汪老師利用多媒體，向同學們一遍遍的解讀國家免學費和國家助學金政策，用不記名投票的方式，公平公開公正的選出班級的資助評議小組成員，在班級評議小組成員的見證下，符合條件的同學提出申請和相關材料。

材料收齊之後，在班主任和資助中心小組成員——xx主任、xx主任的引領下開展了全班資助評議工作，由申請的同學一一講述自己的申請情況，對此同學們都聚精會神的聽，為了更加了解他們的日常生活習慣及其是否符合資助評議條件，將由全班同學帶着公平、公正、公開的原則去監督他們。最終高二3班級評選了12位享受助學金同學和31位享受免學費的同學 ，高三3班評選出了29名免學費同學，並將評選出的同學名單在班級資助園地公示3天(如果班級學生對下列同學有異議，則在公示日內向學生處或者向學生資助管理中心反映)。無異議則將上報給學校資助管理中心，進行最後的審批。

在此期間，開學初的資助走訪工作也就此展開，班主任和班級評議小組的成員代表先後去了高二(3)班xx同學、xx同學，高三(3)班xx同學家中的進行了資助走訪，進一步的瞭解他們的家庭情況，家長都表示很感謝國家的資助政策，這筆資助費用可以減輕他們生活負擔，可以給他們的學習帶來很大的幫助。同時也表示未來一定會更加努力的學習，會懷着一顆感恩的心，用自己的實際行動去回報社會、學校和家庭。

資助工作個人總結篇2

我校是一所山區國小，有部分家道麻煩的學生，一直以來麻煩學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的親近共同下，我們嚴酷執行文件精神及相關工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續深切推進，使麻煩學生能安心學習健康成長，黨和國度惠農惠學之政獲得了衷心擁戴。現將主要環境總結如下：

一、高度重視，健全組織

當前，隨着社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的餬口前提相差很大，麻煩學生依然存在。我們思惟上高度重視，一致認為，麻煩學生資助工作，是幫助麻煩家庭學生解決現實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要乞降便於工作的有效開展，隨即成立了我校麻煩學生資助工作領導小組，由校長任組長；專人具體負責組織落實麻煩學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

二、普遍宣傳，全面摸排

為使資助麻煩生工作家喻户曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校會議等形式對麻煩生資助政策及工作流程環境進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓廣大了麻煩學生、家長社會全方位領會惠學政策，熟悉麻煩生資助申報程序。為掌握麻煩學生資助的第一手環境材料，學校要求班主任教員在接任新的班級後，要在一週內通過班會、調查、家訪等形式，並根據學生的現實環境提出資助建議，上報少先隊和總務處。

三、公允公道，陽光透明

確定人員後在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心環節環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪。

四、落實責任，出錯必究

在麻煩生資助工作中，村委會、學生家長對基本環境的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴酷按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。

五、專款專用，感恩成長

為使資助款子無截留無挪用，專款用在刀刃上，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心餬口學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力。

在麻煩生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶麻煩學生，爭取社會各界的捐助。總之，全校麻煩生資助工作獲得了好的落實，達到了預期結果。

資助工作個人總結篇3

我校共有學生108人，寄宿學生108人。我校麻煩學生資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴酷執行文件精神及相關工作要求，求真求實，摸索立異，使該項工作得以有條不紊地持續深切推進，全體學生也實其實在的獲得資助而安心學習健康成長，黨和國度惠農惠學之政亦獲得了衷心擁戴。現將主要環境總結如下：

一、高度重視

我校學生是一羣特殊的弱勢羣體，因為生成殘疾，因而家庭都較比較堅苦，加之良多是單親家庭、留守兒童。這些殘疾學生的餬口學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實黨國務院關於保障殘疾學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視助殘助學是搞好教育工作的重要一環。我校高度重視，一致認為，對殘疾學生資助工作，是幫助殘疾家庭學生解決現實堅苦，使其健康歡愉成長的重要惠民之舉;是學習正確價值觀的一項重要行動;是科教興國的計謀要求;仍是資助殘疾學生工作走向成熟，邁進軌制化、科學化、常規化的汗青大跨越。

二、普遍宣傳

為使資助殘疾學生獲得社會普遍關注，我校配全上級部門，發動全體教職工進行全方位、多角度的普遍深切宣傳，讓社會各屆各部門領會我校，領會殘疾兒童，並出錢出物資助這些學生，幫助他們更好地學習餬口。

三、資助功能

今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在助殘助學方面取得了響應成績，功能如下：

1、在助殘日，獲全縣教師學生捐贈款60000元。

2、獲資助中心撥麻煩學生餬口補助款：54000元。

3、獲救助局撥城市低保款：86400元。

4、愛心車友會捐贈1000元及學生學習餬口用品。

5、富迪科技有限公司捐款4800元及物質和一些學習用品。

6、創才職業中專為學生捐贈被子100牀。

以上款子物質均用於學生餬口伙食費、日用品、學習用品及為這些學生禮聘保育員工資上。

四、專款專檔

為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完整完美，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本環境申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規範裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助殘疾學生記住黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的起點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求本校教師有意識有計劃地開展資助學生的交心、自強自立、感恩奉獻等教育勾當，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裏，而且要表達出來，更重要地是落其實行動上，自立成材，步崆最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

總之，我校學生資助工作獲得了很好的落實，達到了預期結果，今後我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。

資助工作個人總結篇4

20xx年春季學期以來，x市學生資助工作在x省學生資助管理中心的指導下，在市教育局黨組的堅強領導下，以嚴格執行國家資助政策為重點，以聚焦教育脱貧攻堅為主線，以精準資助和規範管理為抓手，以宣傳政策和資助育人為載體，以確保貧困學生不失學為核心，聚力推進，全力施策，盡力精準，用力規範，借力宣傳，實現了“兩確保兩不愁”的目標任務，做到了精準、規範、公平、公開，全市學生資助工作又上了一個新台階，又開創了一個新局面。現將春季學期學生資助工作開展情況彙報如下：

一、開好局起好步，明確十大重點，夯實三大責任

一是在進入新年度之際，及早謀劃學生資助工作，依據中省學生資助工作要點和x教育工作要點，制定印發了《20xx年x市學生資助工作要點》，明確了做好20xx年度資助工作十大重點任務，主要抓好貧困學生認定工作、貧困學生資格審查工作、資助資金髮放工作、資助系統填報工作、精準數據建庫工作、捐資助學貸款工作、資助統計公示工作、資助育人教育工作、資助典型推廣工作和資助檔案建立工作以及資助檢查考核考評工作。

二是在新學期開學之際，3月份組織召開了全市20xx年度學生資助工作會議，總結了20xx年學生資助工作，表彰了先進單位，安排部署了20xx年度學生資助工作，下達了《關於做好春季學期學生資助工作的通知》，對進一步做好春季學期學生資助工作提出了要求。

三是結合教育脱貧攻堅工作任務，5月份制定了《20xx年x教育脱貧攻堅學生資助工作方案》，主要目標任務是全市貧困學生人人有學上、無因貧失學，建檔立卡貧困學生人人有資助、無因貧輟學，主要工作責任是國家資助、政府兜底、社會捐資，達到“兩不愁兩保障”，主要工作目的是阻斷貧困代際傳遞、實現教育公平、決勝建成小康社會。

四是針對春季學期學生資助工作進展情況，6月份組織召開了春季學期學生精準資助工作推進會，組織學習了教育部陳寶生部長《關於進一步加強學生資助工作》的講話和學生資助工作三個重要文件，通報了五個方面學生資助工作存在的問題，核准了四項學生資助精準數據，提出了“十個做好、八個要求”，全面迎接脱貧攻堅半年考核工作。

五是對完成好春季學期學生資助工作，夯實了教育部門脱貧攻堅對資助工作的管理責任、學生資助管理部門對精準資助的組織監督責任、學校幼兒園對學生資助工作的實施責任，確保了春季學期學生資助政策在我市的.全面貫徹落實。

二、創新資助模式，推選典型特色，抓住精準資助

為了全面做好學生資助工作，全市紮實開展了學生資助“六個一”活動，確保國家資助政策公平公開實施，深入開展了“六個精準”活動，確保國家資助政策精準落實，廣泛開展了“三項育人”教育活動，確保資助育人取得實效，形成了具有x特色的“663”資助工作模式和長效機制，使國家資助政策在我市落地生根、開花結果。

1、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個一”活動。

一是在學校開學之際，對全體師生開展一次資助政策宣講活動，讓師生首先明白國家資助政策的範圍、對象、標準和程序；

二是在扶貧日活動期間，深入學生家庭開展一次入户走訪活動，全面瞭解學生家庭經濟困難狀況；

三是在界定貧困學生中，開展一次公開公示活動，接受教師、學生和家長的監督；

四是在資助金髮放後，向受助學生和家長開展一次發放“資助明白卡”和《告家長書》活動，讓學生家長知道資助標準、發放形式和發放時間；

五是在資助工作結束後，開展一次“三見面”活動，讓受助學生、家長、幫扶教師三見面，相互明白資助對象幫扶辦法和資助金的用途；六是在資助過程中，開展一次資助工作滿意度調查活動，對受助學生和家長進行滿意度測評，讓學生和家長有獲得感。

2、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個精準”活動。

一是精準摸底，全市各級各類學校幼兒園通過入户走訪、調查瞭解等方法，摸準貧困學生底數，形成精準資助學生花名冊和精準電子信息數據，報本級學生資助管理中心審核。

二是精準建庫，各縣市區學生資助管理中心對全省教育扶貧精準數據庫進行清理、核實、核准，與學校幼兒園上報的人數、學生信息進行核實比對，對新增加的進行補錄，對已畢業離校的刪除清理，同時與扶貧部門數據庫再進行核實比對，確保數據庫人數精準、信息精準。

三是精準發放，各縣市區學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園按照資助政策標準，足額發放資助資金，做到發放精準、標準精準、程序精準，做到不漏一生、不錯一個、不差一人，同時通過“明白卡”、“提醒卡”等方式告知學生家長，做好籤字手續，以備案備查。

四是精準統計，各縣市區學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園對已發放資助資金的學生分類統計造冊，做到逐校、逐人、逐項統計，進行再核對，做到經得起檢查和審計。

五是精準上報，各級各類學校幼兒園將發放資助金學生家長簽字花名冊報送縣級學生資助管理中心，學生資助管理中心再進行一次審核，準確無誤的資助花名冊由學校和學生資助管理中心共同備案備查。六是精準錄入，各級各類學校幼兒園在資助資金髮放結束、審核無誤後由專人負責，進行信息錄入，做到錄入與發放人數一致、與花名冊人數一致、與學生信息一致、與資助資金一致、與上報數據一致。

3、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“三項資助育人”教育活動。為了倡導自強自立、受助感恩、勵志成才、回報社會的良好風氣，x市在全市各級各類學校幼兒園學生中開展“三項資助育人”教育活動，讓受助學生寫體會、談決心、講感恩，賽成績、比思想、做好事，真正將資助工作與理想信念教育相結合，與誠信教育相結合，與感恩教育相結合與自立自強教育相結合、與心理健康教育相結合。把關心和教育學生作為貫穿資助工作的主線，做到物質上幫助學生、思想上引導學生、精神上鼓勵學生、學業上提升學生、能力上鍛鍊學生，培養受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成有廣度、有深度、有社會影響力的資助育人氛圍。

一是在全市中國小幼兒園貧困學生中開展“勵志·感恩·誠信”教育活動，通過徵文形式推選典型230餘名學生；

二是在全市中等職業學校開展“助學·築夢·鑄人”教育活動，並參加12月份全國組織的比賽活動；

三是在全市學生資助工作者中開展“我是資助人·共築資助夢”論談活動，將在7月份召開論談會議，宣傳資助典型、資助標兵。

三、抓宣傳教育，強監督檢查，重規範管理

1、擴大宣傳面，提高滿意度。

一是借勢聚力，繼續利用教育脱貧攻堅向人民羣眾宣傳黨和國家惠民政策，把國家資助政策宣傳到每一名學生、每一名教師、每一名家長、每一個單位，做到家喻户曉、人人皆知；

二是抓住宣傳重點，對全市建檔立卡貧困家庭和學生進行廣泛宣傳，做到無死角、全覆蓋；

三是在春季學期學校開學第一個月開展“學生資助政策宣傳月”活動，並用《告家長書》、開家長會等形式向學生家長宣傳資助政策；

四是在全市國中、高中畢業生和貧困學生中開展了全國學生資助管理中心致“兩封信”和“兩個預警”宣傳活動，讓學生明白資助政策，防止學生上當受騙，通過教育網、資助網、x教育週刊、印發宣傳單等形式開展了宣傳活動，全市共印發致兩封信6600餘份。

2、加強監督檢查，注重問題整改。

一是在3月份春季學期學校開學之際，開展了開學大檢查活動，開展了貧困學生認定複查活動，開展了精準比對活動，進一步核實核准了春季學期貧困學生；

二是在5月份，開展了學生資助資金集中發放活動，開展了學生資助數據精準建庫活動，開展了全市學生資助工作交叉檢查調研活動，對108所中國小幼兒園進行了督導檢查，發現和糾正了25個存在問題，向省學生資助管理中心提交了調研報告；

三是針對全省脱貧攻堅通報我市合陽、華州學生資助存在的問題，深入縣區進行調查核實，向市、省脱貧攻堅辦公室説明了情況，提交了調查報告，並與縣市區共同分析、研究、討論問題的甄別，舉一反三，對照實際工作情況進行整改；

四是6月份，按照脱貧攻堅通報我市存在提標擴面、拔高標準和資助不規範的問題，制定整改方案，進一步明確資助對象、範圍、標準、程序，堅決在6月底前整改到位，確保全市學生資助工作精準施策、精準資助、規範資助，無任何違規違紀問題發生。

3、規範實施資助，嚴格資助管理。

一是繼續在全市開展全國學生資助管理中心提出的學生資助規範管理活動，認真落實六項規範管理規定，積極開展規範管理活動；

二是嚴格落實學生資助工作月報制度，與4月30日、6月30日分別向省學生資助管理中心提交了工作報告；

三是針對脱貧攻堅的要求與國家資助政策不一致的情況，向全市印發了《關於做好村春季學期建檔立卡貧困學生資助工作的通知》、《關於打好春季學期學生精準資助工作攻堅戰的通知》，進一步明確政策界限，處理好建檔立卡貧困學生資助問題，提出了對資助政策之外的建檔立卡貧困學生採取地方資助、校內資助和社會資助三種方式達到扶貧要求的全覆蓋；

四是對貧困學生的界定，嚴格按照“八定十不定”的條件進行界定貧困學生，嚴禁將非貧困學生納入資助範圍，嚴格按照“應助盡助、不貧不助”的原則開展學生資助工作，按照“應貸盡貸、不貧不貸”的原則開展助學貸款工作；

五是實行學生資助工作“一評議二公開三審核”制度，對新入學學生進行認真評議界定，對確定的貧困學生進行公示、對每學期受助學生和資助資金進行公開，對資助程序進行審核、對資助金髮放進行審核、對資助學生信息數據進行審核，真真正正將規範管理落實到資助工作全過程。

四、力抓貫徹落實，狠抓資金保障，強抓不因貧失學

1、政策落實到位，無因貧失學。春季學期，全市學生資助工作嚴格按照中省資助政策進行廣泛宣傳和貫徹執行，高中嚴格執行國家助學金政策、中職嚴格執行國家助學金政策、義務教育嚴格執行寄宿生困難學生生活補助政策、學期嚴格執行學前困難幼兒生活補助政策，從春季學期執行情況看，師生對資助政策知曉率比較高，學生家長羣眾對資助工作滿意率比較高，學校幼兒園對落實資助政策精準度比較高，國家資助政策在我市各縣市區和各級各類學校幼兒園得到全面貫徹落實，貧困學生資助實現了全覆蓋，國家資助政策實現了全覆蓋，中國小建檔立卡貧困學生實現了全覆蓋，全市實現了家庭經濟困難學生無一名因貧失學的目標。

2、資金保障到位，無不足問題。春季學期之初，全市及時向各縣市區和直屬學校預算下撥了20xx年學生資助資金，共下達資助資金9838.45萬元，其中中省資金9085.15萬元，市級配套資金753.30萬元。中省資金中，中職助學金319.15萬元，普通高中國家助學金4446萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助3084萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助1236萬元。市級配套資金中，中職助學金13.3萬元，普通高中國家助學金10萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助350萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助380萬元。春季學期已發放資助資金6446.5125萬元，結餘3391.9375萬元將用於秋季學期學生資助。

3、資助金精準發放，無違規資助。20xx年春季學期，對貧困學生開展了二次複查認定工作和資金精準發放工作，按照國家資助標準，全市春季學期共資助中國小幼兒園貧困學生99773人，發放資助資金6446.5125萬元，其中高中助學金髮放27187人2769.275萬元、中職助學金髮放2077人207.7萬元、國中寄宿生生活補助發放20693人1293.3125萬元、國小寄宿生生活補助金髮放24650人1232.5萬元、學前困難幼兒生活補助金髮放25166人943.725萬元。其中對我市校內中國小建檔立卡貧困學生38053人發放資助資金2454.525萬元。

五、瞄準資助短板，剖析問題根源，力求規範管理

我市學生資助工作在不斷創新中求發展，在不斷改革中求效益，但通過檢查和調研，仍然有諸多問題和困難存在，需要我們在今後的工作中去研究去解決。

一是縣級資助工作機構建設還需要邁開大步子，在工作場所上擴大面積，在人員配備上加強力量；

二是基層學校資助工作隊伍建設仍是學生資助工作的重點，要切實解決業務不精、責任心不強的問題；

三是建檔立卡貧困學生涉及本地學生、外地學生，政策範圍內學生、政策範圍外學生，基層學校和縣市區界定難、精準難、資助難的問題比較突出，導致全省精準數據庫不精準，數據無法準確統計上報，有待於出台新辦法、新措施解決資助政策與扶貧政策不相一致的問題；

四是全國資助系統數據與實際發放人數不匹配的問題較為嚴重，主要原因是學籍問題和系統功能問題，需要進一步完善和匹配；

五是資助資金在精準預算、精準分配上與實際需要資金有差別，資金髮放形式、結餘留用等方面需要改進與改革管理辦法；六是基層學校資助檔案建設比較薄弱，學校資助檔案管理工作有待於進一步統一規範，制定檔案管理辦法，加強檔案管理工作，指導學校建立完整的學生資助檔案，做到備案備查。

六、創新改革措施，完善制度辦法，開展提質增效

秋季學期，是新學年度的開始，做好學生資助工作尤為重要，針對存在的突出問題，不但要大膽改革創新，而且要補齊短板，充分發揮資助效益，我們將從改革制度辦法入手，在體制機制上下功夫，在規範管理上做文章，在提質增效上創新高，把學生資助工作擺在建成小康社會、發展教育公平和立德樹人的重要位置上。

一是提高學生資助工作“兩率一度”，把政策知曉率、資助精準率和羣眾滿意度放在首位，不斷擴大政策宣傳面，深入開展資助政策基層行，全面加強政策的學習培訓，力爭達到資助政策家喻户曉、人人皆知，力爭達到精準施策、精準資助，力爭達到學生滿意、羣眾滿意；

二是抓改革、抓制度、抓隊伍、抓精準、抓育人，全面促進規範管理，把“五抓一促進”貫徹到秋季學生資助工作中，出台x市學生資助資金管理辦法，統一資金流程、統一發放形式，出台學校學生資助工作機構建設標準，開展學校資助標準化創建活動，大力開展精準施策、精準資助活動，全面開展資助育人教育活動，把“立德樹人”與“資助育人”有機結合，積極推進x資助工作上台階、出成效。

三是在秋季學期開展“資助政策走基層”、“規範管理靠精準”、“立德樹人鑄育人”三項行動，通過政策宣傳、精準管理、資助育人把全市學生資助工作推向新時代新發展，聚力開創學生資助工作新局面。

資助工作個人總結篇5

做好貧困家庭學生資助工作，辦理勤學校貧困家庭學生的經濟艱苦問題是我國當局的職責，它直接關係到我國教導事業的持續、康健成長和學校乃至社會的穩定，直接關係到教導收費制度革新的成長，直接關係到廣大公民機會均等地享受教導的權利。2019年，xx國中在“助學·築夢”途徑上做了如下盡力：

健全領導機構，配全負責人員

學校依據縣教導局的要求，成立工作領導小組，做到職責明確、任務具體、責任到人。明確治理目標，責任落實到人，各司其職，各負其責，確保學生資助工作的每一個細節都有責任人把關。學校日常監督反省與專項監督反省、內部監督反省與外部監督反省相結合，進行全歷程、全方位、常態化監督反省。

吃透資助政策，鼓吹全面到位

學校積極組織介入資助工作的先生，全面學習國家和省有關資助政策，結合學校實際，訂定《龍遊縣湖鎮國中學生國家資助細則》《湖鎮國中學生國家資助工作流程闡明》等。並通過《關於學生資助工作致學生家長一封信》將國家資助政策鼓吹到千家萬户。班主任在班級中做好進一步普遍鼓吹、解説，同時還應用網絡等進行鼓吹，使資助政策深入人心。

法度模範規範，公開透明

為了使貧困生補助資金落到實處，由學校分管領導牽頭，專人對貧困生補助工具依照政策公開、法度模範透明的原則和查詢訪問摸底、審核評議、公示名單的規範法度模範進行認定，補助資金依照規範法度模範實時、足額發放到受助學生手中，不存在扣留、擠佔、調用現象。

資金使用環境

(一)家庭經濟艱苦寄宿學生生活補助經費使用環境(略)

(二)營養餐資金撥授予使用環境表(略)

以生為本，增強感德教導

學校以培養學生正確的代價看、人生看和世界看為育人目標，對學生進行誠信、感德教導，賡續激發學生髮展成才的潛能，提倡學生互幫合作、勵志成才。建立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發點。召開部分學生的座談會、電話及網上諮詢等多種形式進行全方位立體化交流，瞭解學生所需所想，以更好地為艱苦學生提供贊助，以更積極的心態投入到學習和生活中。

xx國中學生資助工作在上級領導和全體教師的監督下獲得規範落實，獲得學生、家長和社會的支持和共同。同時，也存在以下艱苦與不夠：

每年的學生資助歷程中都存在因學生學籍無法實時轉入而拖慢工作進度的問題。對付相符條件的學生，我校都儘可能在最後光陰節點前為其保留名額，做到讓真正有必要的學生及其家庭享受到當局的扶持。

xx國中每學年初都邑接管到必然數量的外省學生，學校對這部分學生中的家庭經濟狀況的摸底查詢訪問工作存在難度，且相關資料(如申請表、家庭低收入證明等)的寄送也耗時耗力。

資助工作個人總結篇6

一、總結

時光荏苒，不知不覺中半年的時光又過去了。在這半年的生活工作中，我深深見證了這個組織的成長。同時這個組織也帶給我及中心同事很多，是個人能力的提高，是團隊合作的快樂，是無比珍貴的友情。回首半年走過的路，無數閃光點交織成絢爛的光源。經過半年的瞭解、摸索，我對資助有了更深刻的認識。它是校資困育人的平台，它要面向全校師生奉獻愛心的組織工作，要時刻關注貧困生心理、生活動態並隨時準備伸出援助之手；它要組織開展內容豐富、形式多樣的活動，來充實同學生活。

我們的權力是同學們給的，所以我們有義務、有責任更好的服務大家。在這半年中，我們經歷了風風雨雨，但還是順利的完成了校領導，團委，學生處交予的工作，不斷開拓創新，並取得了一系列優秀成果，這是我們全中心的驕傲。

現將我中心半年工作，做如下總結：

1、在校學生會的組織下，校運動會中我們承擔了接送運動員的工作，在賽場上，我們認真引領運動員走上賽場，在比賽中，我們與他們共同進退，在比賽後，我們及時送上關心。讓他們感受到學生會帶給的温暖，感受到他們不是一個人在戰鬥。

2、在心連心文化月中，我們承辦了“聯想揚天杯”校園達人秀和心理輔導活動，並和其他學院一起聯合舉辦了12.9圖片展三大活動。達人秀活動中我們前期做了精密準備。包括寫策劃、拉贊助、在映雪長廊進行宣傳等一系列準備工作，並取得了預期的效果，為後期活動的順利舉辦奠定了良好基礎。達人秀初賽和決賽也獲得了巨大的成功，獲得同學、老師的好評及充分肯定。

心理輔導活動我們共調查了五個學院共計一千餘人，我們從發放問卷，分析問卷到得出第一手數據都做得井井有條，充分顯示了團隊合作能力和工作能力，雖然各項都很繁瑣，但我們完成的很細緻。後期我們還邀請陽光社工的同學對篩選出的貧困生進行團體輔導。

二、反思

在心連心活動月舉辦的兩場活動都達到了甚至超過預期效果，也得到老師及同學的肯定，但反思活動經歷我們也存在不足。例如，在心理輔導活動中，沒能如期發放問卷；陽光社工團體輔導活動執行較為倉促，教室申請出現故障導致臨時更換教室；以及原計劃楊老師組織的心理講座也由於時間緊而被迫取消。在達人秀活動中，我們很成功的拉到了聯想的贊助，但在後期比賽中也是由於時間緊，準備不夠充分，給觀眾下通知比較倉促。

三、展望

資助中心自身建設作為一項基本工作必須常抓不懈，我們應堅決執行學生會內部的各項規章制度，加強自我管理，建立一支素質過硬，作風正派的高效幹部隊伍，樹立“大服務”工作理念。要把學生會的教育職能滲透在服務中。要建立起以學校中心工作為指導，以學生會為主力，以學生社團為依託，以班委會為陣地的服務組織體系。要建立起針對各類學生羣體的思想服務，實踐服務，生活服務，權益維護的服務項目；要建立起信息服務，學習服務，活動服務，志願者幫扶的服務渠道；要把服務工作做進每一天，要把服務對象做到每個人，想方設法為同學們的主動發展構建更廣闊的舞台。要根據服務中的新要求增強學習意識，建立學習機制，通過型學習型、服務型和創新型建設進一步加強學生會自身建設，永葆學生會的青春活力。

活動組織上要逐步改革現有運作方式，試行項目化運作，不斷完善各個環節，使之更具有操作性和針對性，既擴大校園文化覆蓋面，又充分調動同學們的主動性和創造性。在活動內容上，要強化精品意識，在堅持思想政治的同時要開展形式多樣，內容豐富且與學習、興趣愛好相結合的主題活動，要強調科技文化、文化藝術、體育活動的綜合平衡，協調發展，為廣大同學展示個人才能，加強校風學風建設提供一個有力的平台。

改變現有思想模式，抓創新，樹新風，力爭更好的服務廣大老師同學。

四、感悟

走進資助中心不僅意味着自己成為一名學生幹部，更意味着身上多了一份責任。奉獻愛心、不求回報，盡心幫助困難學生是我們的光榮使命。希望在全體資助人的努力下，將我院資困助貧工作做的更好，真正給家庭經濟困難學生送去温暖。最後，祝願我們資助大家庭的明天會更好。

資助工作個人總結篇7

一、基本情況

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助情況：xx年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人xxx元，計xxxx元。學生資助工作總結每次資助經費全額打到學生家長的賬户中，由學生家長全額領回。

二、主要做法

宣傳政策，摸排情況

為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級後，在一週內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，並根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生情況進行彙總，分析，提出資助意見並審核，最後將資助名單上報鎮、縣相關機構。為使有限的資助資金髮放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位瞭解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金髮放、後期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

領會精神，落實制度

1、認真學習並堅決落實執行上級有關文件，規範建立相關檔案。

2、完善制度，規範管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規範化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；並認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常開展學生資助工作自查。

嚴格程序，規範檔案

按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規範建立貧困生檔案，規範管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明。

三、存在問題

我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。學生資助工作總結

四、整改措施

今後的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

資助工作個人總結篇8

我鄉國小近十年來嚴格執行中央、省廳、市局資助學生工作的文件精神，高度重視困難家庭學生的資助工作，本着公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生及幼兒身上，讓受助學生及幼兒既感受到黨和政府的關懷與温暖，又激勵自己努力學習，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

一、領導重視，制定助學方案。

我鄉國小近十年來高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，支部書記、校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了上湖鄉國小資助學生工作方案，各校各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，更要考慮孤兒、殘疾、單親等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便於學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案發送到校訊通上，讓學生及家長隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生或家長如有情況反映，可往郵箱裏發信息留言進行説明，派專人每天查看郵箱，把情況直接提供給校長。

二、調查摸底，確定受助對象。

每年為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與温暖，同時又激勵自己努力學習完成學業，各校班主任對班級每個學生都採取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校後，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不徇私情。

三、張榜公示，公開評選結果。

每年受助學生確定後，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監督，公示期間，未收到任何舉報的信息。

四、建立檔案，跟蹤情況反響。

每年所有受助的學生填寫了家庭情況調查表，並由學生户口所在地的街道居委會或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格複查，通過走訪、家訪等方式進行核實。並且根據學生家庭困難情況分配受助等次，上面有規定的按文件規定發放，同時，將貧困家庭學生的家庭情況，學校彙總輸入微機，建立貧困家庭學生受助檔案，對貧困家庭學生進行跟蹤管理，讓受助學生安心學習，成績穩步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生學習不掉隊。

五、加強疏導、優化學生心裏。

家庭經濟困難的學生是一特殊學生羣體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習、生活費用的問題，精神解困才是最終的目的。我鄉國小高度重視教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關係；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

六、學校減免，資助羣體擴大。

我鄉國小每年為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、伙食費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達數千元。

總之，用好總結成果，助力新資助政策體系實施十週年宣傳活動，及時向黨委和政府彙報、向社會宣傳報道，營造良好氛圍。