2022年七年級思想品德的教學工作總結3篇

思想品德教師在七年級這學期的教學中，一定都得到了很大的進步，那麼是時候都來寫一篇教學工作總結了。下面是本站小編為大家整理的2022年七年級思想品德的教學工作總結，僅供參考，歡迎大家的參閲。

2022年七年級思想品德的教學工作總結1

本學期我擔任七年級四個班的思想品德課教師，在教學過程中我嚴格按照新課程標準的要求以及思想品德教學大綱的要求教學，本着提高學生的思想道德素質和培養學生的基本政治素養的精神，有計劃、有目的地進行教學活動。

雖然基本達到教學的目的，但是在教學過程中仍然存在着一些問題需要改進，以下是我本學期的總結。

一、教學方面

1、認真研讀教材，熟悉教材中的知識點，尤其是加強對重點和難點的熟悉。

與七年級上冊的知識點對比，上冊的知識點更側重於對學生品德的培養，下冊的第三、四單元涉及到法律常識，難度相對較大，根據八、九年級複習時的狀態來看，學生掌握得不夠熟練。因此，需要在七年級就打好基礎。

開學初，我就認真研讀教材，對教材有了一個宏觀的把握，熟悉了教材中的難點和重點。

2、積極參與教研活動，認真組織備課。

在每週的教研活動中，我都積極與其他同事探討教學內容，改進教學方法，提高自己的教學能力。並且在備課過程中，能夠根據每一章節的特色適當安排活動內容活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，保證課堂效率。

3、有計劃、有目的地進進行課堂教學，認真完成每一堂課的教學內容。根據教學任務和教學計劃，課上認真組織課堂，引導學生思考，在輕鬆、愉悦的環境中完成課堂教學。

4、及時完成作業的批改和評講。

每週交兩次作業，一次是本週的課後作業，一次是週末作業，課後作業根據每個班的進度完成情況不定時上交，週末作業週日晚自習下課之前交上來批改。在批改的過程中注重學生對知識點的把握，及時整理易錯和難題，在晚自習集中講解。評獎時，要求學生用紅筆改正，在下次作業上交之時，檢查批改情況。

並且，在作業批改的過程中，及時對於學生近期的學習情況和作業完成情況予以評價，對於有進步的學生及時鼓勵，部分懈怠的學生及時警示。

二、學生的思想教育方面

七年級的學生出於由少年向青年過度的時期，學生的總體特徵是自覺性比較差、自尊心比較強，好面子。

因此，在進行思想教育時，以正面教育為主，批評教育為輔。積極引導學生髮現自己的優點和長處，鼓勵學生克服學習和生活中的問題。在批評教育學生時，也先保證課堂教學的有序進行，課後對學生進行思想教育，從學生存在的問題深層出發，引導學生認識自己的錯誤，及時改正。

對於一些屢教不改的學生，我也積極與班主任老師溝通合作，雙管齊下，對學生進行約束。

三、存在的問題

1、沒有及時對學習成績較差的學生進行輔導。

雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課後對於這些學生在作業中存在的問題不能單獨進行輔導，因此，差生的成績還是沒有太大提高。這需要在在下學期的教學中認真反思，做好輔差工作。

2、對個別屢教不改的學生缺乏耐心引導。

七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學生，個別時候，對於這些學生擾亂課堂秩序、課後不認真完成作業的現象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導，過多批評，引起師生關係惡化。在這一方面，在以後的工作中仍有待於強化自身的素質，培養自己的耐心。

本學期，四個班的教學都已接近尾聲，我總結了自己在教學中的收穫，也反思了這半年出現的問題。在以後的教學中，我會繼續秉持“一切為了學生”的發展理念，改正問題，力爭提高自己的教學能力。

2022年七年級思想品德的教學工作總結2

本學期，我擔負了七年級4個班的思想品德課的教授教化和七(6)班的班主任工作。一方面，我與各班主任和同組的政治先生密切共同，精心備課、認真上課、指點學生，嚴格執行教授教化五認真;積極共同學校的教導教授教化工作，盡力上好素質展示課、教授教化公開課，進步學生們的各方面的素質。另一方面，我側重做好班主任工作，並取得了很大的成效。本學期，我的班主任工作主要如下：

一、培養學生優越的行為習慣。

著名教導家葉聖陶老師説過：“教導是什麼，往簡片面説，只有一句話，便是養成優越的習慣……”在耐久班主任工作中，我深深地懂得七年級階段是人生髮展的一個新的起步階段，也是人的根基素質形成的開始階段，而優越的班風班貌是各類習慣養成的根基，七年級是優越習慣養成的癥結期。作為擔任“萬丈高樓平地起”的鋪路人必須把握好這一癥結時期、整體優化班風班貌。為此我增強班級老例治理，堅持每天7：50左右到校做好指導、反省、督匆匆工作，直到晚上學生全部下學回家以後我才離開學校。應用各類道路、抓住一切契機引領學生學習《中學誕辰常行為規範》，師生配合制訂班規，制訂班級誓詞，進行各類形式的比賽，如小組比賽、考試比賽、演講比賽、積分比賽、技能比賽等。共同學校各項工作，我們班積極開展了很多有益於學生身心康健成長的運動，讓學生在運動中明道理、長見識。為學生提供一個向好的大情況。我充分應用思想品德課和班會課、以及其他一切教導的契機，教導學生怎樣在家做個好孩子，在校做個勤學生、在社會做個好公民。依照學校的要求抓好課間規律和文明禮儀。尤其是我有效地應用好每週二的班會課開展一些專題性的運動，例如，“我能行”，“我們的目標”、“我們的班級誓詞”、“我將成為一個什麼素質的人?”、“科學的學習措施”、“奔向奧運、走向世界”、“歡迎國慶，合唱比賽”、“好習慣、伴我行的實施”、“平安第一”、“懂得珍惜光陰”、“好習慣、伴我行的演講比賽”、“警備侵害、掩護本身”等，使學生養成優越的習慣、互相交流學習經驗，培養剛強意志，學會做光陰的主人等，這些運動大大地匆匆進優越的學風、班風的形成。我還充分施展《家校聯繫本》、《心靈對話本》的作用，應用課餘光陰和學生促膝交心，看重與學生的思想交流，做他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，注重學生的個性，因材施教。也正因如此，我獲得了班上大多半學生的喜愛和信任。

二、增強班幹部扶植，讓學生學會本身治理本身，養成自立、自主的精神。

增強班幹部扶植是培養學生才能、進步學生素質的一種很有效的措施，如培養其組織才能、治理才能、社交才能、語言表達才能等，還可培養其關切集體、關切他人、樂於奉獻、積極朝上提高等精良的思想品質。多培養班幹部有利於多半學生全面成長。值得注意的是，通過班幹部治理班級，讓學生自治自理，卻不即是班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處置懲罰不妥當，不能形成正確的輿論導向、殺青共識的時候，班主任就應該實時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來。因為，班幹部的經歷和才能在目前照樣有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏看的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好偏向關，能力率領學生jx前進jx成長，匆匆進他們全面成長，康健發展。

三、關切愛護每個學生，積極抓好落後生的轉化工作，盡力使落後生以失敗者來，以成功者走。

落後生的教導和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教授教化質量進步至關緊張的一環。每個學生都享有受教導、受熬煉的基礎權利，關注落後生是尊重學生享有這些權利的緊張體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度觀待他們，深入查詢訪問摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可托賴的朋友;實時對落後生增強心理疏導，贊助他們打消或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到本身的代價;同時，我還創造條件和機會讓落後生表現其長處和優點，實時讚揚他們，實時使他們品嚐到勝利的歡暢和喜悦。對付屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有才能又與其對照相熟的班幹部對其進行提點和贊助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教導。“冰凍三尺非一日之寒”，要想落後生的心解凍不是弗成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有先生對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。切實其實，先生的關切、關心和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，先生主動與落後生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去贊助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被衝動。班主任堅信這一點，並盡力實行，轉化落後生才會有勝利的轉機。

四、積極做勤學生家長的工作。

普通班的學生在多半方面都比其他班的學生差，與其家長的教導有着密切的關係，許多時候，家長們還會把他們在社會上的一套拿來對於先生。為了往後的工作可以或許順利開展，作為一名班主任必須要可以或許忍辱負重、要可以或許寬弘大度、要善於與家長溝通。通常環境下，顛末我的工作以後，家長們都可以或許共同先生的工作，學生們的提高也都很大。

五、積極主動地和各科教師聯繫，和諧學校各方面的教導力量，施展好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的，贊助他們，同時又把他們觀成班級的主人，視為本身的佳偶、知己。凡事都主動地同任課教師協商，諦聽、採用他們的看法。可以或許慎重地處置懲罰學生和任課教師的關係，在處置懲罰師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教導學生，讓學生懂禮貌，尊重先生的勞動，建立先生的威信，促進師生交誼。讓學生愛每一位先生，使之在開心的情況中康健發展。

2022年七年級思想品德的教學工作總結3

本學期我承擔七年級1-4班的思品教學任務。忙忙碌碌轉眼間本學期各項教學工作已接近尾聲。回顧這四個多月的教學工作，也有頗多感觸，現總結如下：

一、常規教學方面

1. 學期初，在教研學科組的指導下，統一制定了教學工作計劃。在教學目標、教學重難點、教學進度及教學應對措施方面都做了科學合理詳盡的安排。

2. 本學期共備課近40 課時，備課前充分準備，通過各種渠道收集資料，認真研究分析各班的學情，不僅備教材，備學生，更需要備教法，因為教學準備充分，有針對性，易於學生接受，教學效果較為明顯。

3. 因學科特點的關係，本學期組織集體考試次數不多，但為了及時檢驗學生學習效果，反饋教學信息，我把每節課變成一個小測驗。在“先學後教 當堂訓練”教學主模式的指導下，我基本上課課有練習，一次小練習等於一次小規模的考評。當堂訓練，當堂發現學生存在的問題，當堂解決，不遺留。“堂堂清 節節清”不僅激發了學生興趣讓學生學習有成就感，更重要的是提高了學生的學習興趣，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。

4. 注重培養學生的學習習慣。一個學生學習成績的優劣很大程度取決於學習習慣的好壞。學生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓練學生的注意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，尊重學生差異，使學生好學、樂學。

二、教育教學研究方面

1. 本學期我積極參加各項教育教研活動，如教研組聽評課活動、計算機培訓等，認真聽取有經驗教師的指導，獲益匪淺。

2. 每週和同課頭老師積極備課，反覆研究課堂教學，優化課堂教學，提高課堂效率……老教師豐富的教學經驗，駕馭課堂的自如；在他們的引領下，我的教學成效也很顯著，集體備課是催我奮進得源泉和動力。

3. 反思是教學行為中必不可少的環節，教師的成長離不開對教學行為的反思。本學期，對每一節課的成敗我都有反思，反思教學方法、反思教學效果、反思學生的學習狀況。反思是深邃的眼睛，賦予我靈感和智慧，推動我的課堂教學更上新台階。

4. 迎考指導。本學期時間緊，新課勉強上完，期末考就來了，學生提前進入複習狀態，目前複習迎考有條不紊，避免了打亂仗。

俗話説，不滿是向上的車輪，只要有目標，有方向，就有奮發的理由。以後的工作中，我會秉承一貫的信念，將工作做得更出色！