幼兒園當助教心得體會5篇

體會的寫作與其他文體有着本質區別，它主要記錄的是個人感受，通過讀一本好書，隨時寫下讀後感，可以幫助加深大家對書上故事的體會，本站小編今天就為您帶來了幼兒園當助教心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園當助教心得體會篇1

助教崗位的設置，通常用以輔助任課教師完成課程教學的各個環節，例如課上統計學生出勤、課後批改學生作業、考前幫助學生答疑等。隨着本科教學在大學培養人才的核心任務中的地位不斷提升，越來越多的課程通過設置助教崗位來體現對課程教學的重視，並期望通過優化教與學的模式來提高課程教學的質量。由此帶來的結果是一部分授課人數較少(小於30人)的小班教學也可以設置助教崗位，那麼如何有效地利用助教資源，明確任課教師與助教角色的關係，繼而切切實實地改善課程教學模式，是一個值得討論的主題。

一、助教崗位及工作特點

助教崗位數量的確定主要依據課程的授課學生容量，通常情況下學生容量在90人及以下的課程，設置1名助教，而針對學生容量在90人以上的，可設置1—2名助教。助教崗位的職責主要包括：

①課程教學協助和管理;

②組織帶領本科生進行小班研討教學、自習討論、集中答疑及課後輔導作業等多樣性的課程輔助活動;

③組織日常學習管理。在高校中，主要由高年級的碩士或博士研究生來擔任助教的相關工作。

助教工作的最大特點在於變通性強，可以基於課程任課教師的教學需求，來側重於不同的工作職責。例如，有些任課教師強調課堂出勤率，那麼課程助教在課堂教學環節中，需要將工作重心放在統計學生的出勤率上;有些任課教師強調課後練習，所以佈置的課後作業比較多，那麼課程助教的工作側重點又需要放在批改學生作業上。

二、小班教學的課程教學需求

小班教學的課程在本文中主要指的是學生容量在30人及以下的課程。由於小班教學授課能夠幫助任課教師將更多的精力放在課堂教學中，並且與每一位學生也有了更多接觸和交流的機會，與此同時，學生也有了更多展示自己的機會，所以“小班授課”模式在高校教學改革中的呼聲越來越高。小班教學由於嚴格控制了學生容量，使得其對師生雙方參與各個教學環節有了不同的需求。例如，由於學生人數較少，任課教師與學生接觸較多，相互間比較熟悉，因此就沒有太多讓助教統計學生課堂出勤率的需求;再如，學生在課堂上有了更多的機會參與課堂交流與討論，課堂教學環節的形式多樣化，這就對助教能否客觀、公正地評價學生的課堂表現提出了更高的要求。

三、小班教學使用助教的心得體會

通過上述的分析可以歸納出：一方面助教工作具有靈活性，在完成規定工作職責的前提下，可以根據課程教學環節的需求和任課教師的安排進行相應的助教工作;另一方面，針對小班教學學生容量小的特點，助教在參與課程教學各個環節的任務需求發生了轉變。基於此，筆者結合五年來在傳熱學課程的教學過程中對如何使用好助教進行了探索和嘗試，獲得了一定的心得體會。

心得一：助教人選的確定。助教崗位設置後，是面向全體研究生開放申請的，但是由於小班教學需要助教和任課教師有更為頻繁的互動和交流，所以在確定助教人選的時候，讓任課教師自己指導的研究生來擔任相應課程的助教工作，更有助於工作的開展。

心得二：課上工作的安排。對於小班教學而言，授課教師可以安排更多的課堂時間進行師生互動交流，那麼也就需要助教能夠投入更多的精力來幫助任課教師記錄課上互動情況。在傳熱學課程中，每完成教學大綱規定的章節內容後，會安排學生圍繞其中的重難點，引入生活中的傳熱學案例進行展示。例如，在講授完傳導傳熱解析後的相關理論，學生會以單層和雙層玻璃的傳熱現象為例，計算比較兩種玻璃進行傳導傳熱的熱流通量，這樣一方面有利於學生温習傳熱學相關知識的重難點，另一方面也能讓學生將理論與實際密切結合，學以致用。那麼學生在進行自己工作的展示和交流時，助教需要採用電子信息化手段，如monkeysurvey平台，實時記錄任課教師和其他學生對該生展示工作的`評價，並細化評分標準，統計學生的展示成績並計入該生的平時成績，同時助教還需要錄製學生的展示過程和師生點評過程的視頻，最終歸類整理學生課上的展示成果，一方面記錄存檔，一方面反饋給學生本人，幫助其改進提升。

心得三：課下工作的安排。由於小班教學的學生人數較少，相應的每次課後作業的份數不多，在這種情況下，助教需要先和任課老師討論，並將作業內容依照課程教學大綱的重難點進行分類;其次，將批改完成的作業，按照重難點進行統計，分析各個重難點對應作業的學生完成情況，繼而及時反饋給任課教師。例如，在講授完輻射傳熱基準概念章節部分後，佈置輻射傳熱定律和角係數計算的兩大類課後作業，前者兩道題、後者三道題。助教在批改完所有學生的作業後，統計發現輻射傳熱定律計算類作業，二十位同學共四十道題，正確率為90%，而角係數計算類作業，共六十道題，正確率僅為50%。及時將結果反饋給任課教師，後者會意識到關於角係數計算的相關知識點有必要在下一節課進行重點的複習鞏固。

心得四：助教自身的收穫。就助教本人而言，積極參與課程教學的各個環節，在獲得相應助教勞酬的同時，還應該適當地考慮其本身的知識習得和參與課堂教學互動的角色。在傳熱學課程中，有一章節講述非穩態傳導傳熱的數值求解，雖然原理較為簡單，但是計算過程是矩陣求解，對於還未系統學習線性代數的本科生而言，難度較大。因此，首先安排助教提前預習該部分理論知識，繼而學習如何使用matlab數學工具來快速求解該類問題，最後將學習過程以案例的形式整理、歸納成演示文檔。隨後，授課教師專門從課堂上抽出15分鐘的時間，讓助教在講台上結合演示文檔來講解如何使用matlab數學工具求解非穩態傳導傳熱問題的數值解。這個過程，一方面讓研究生助教重新學習了新知識和新方法，有助於自身知識的積累，同時在給本科生講解的過程中鍛鍊了自己的演講與表達能力，以上對於助教自身都是很大的收穫;另一方面，由於數學工具的求解，不屬於教學大綱要求的知識點，但是通過這樣的過程，學生接觸到了新的內容，並且通過案例教學並結合課後練習，馬上可以掌握matlab的使用方法。

通過上述心得分享可以看出，能否高效地利用助教資源或平台，對於提升課堂教學體驗，特別是小班教學體驗有着重要作用。助教通過與授課教師、學生之間的互動交流，不但有助於豐富教學活動，改善教學質量;還有助於提升自身的綜合素質。

幼兒園當助教心得體會篇2

20xx年3月16日，天氣乍暖還寒，春天裏萬物生機萌發。當天我應邀參加了中一班父親助教活動，早上我和兒子xx滿懷開心和期待來到了xx幼兒園。本次參加助教的有六位爸爸，我的助教內容是“摺紙飛機”和 “介紹職業”。 早操結束後，小朋友們在各位父親的帶領下自由組成摺紙組、拍球組和樓下活動組。根據各自喜歡的顏色，我組內每位小朋友都領到了一張紙，我要求孩子們一起摺紙飛機，方法不限，不會的小朋友跟我一起學，看誰最先摺好，比賽誰的飛機飛得最遠。摺紙過程中，孩子們一邊折一邊説“先把正方形折成長方形，然後再對摺……”“我摺好了”“我的飛機飛得最遠”；接下來的“介紹職業”,我準備了幾張圖片，力圖從孩子們的視角來解釋什麼是“採購”，小朋友們個個表現得非常棒，孩子們熱情、默契的配合讓我感動，通過這些簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，切身體會到班主任x老師講過的什麼是“在遊戲中學習，在學習中游戲”。 在其他的生活教學助教體驗環節，老師們不時提醒並幫助我們正確擺放餐具位置，小牀有轉輪的要把輪子放到裏面……點滴細節讓我深感xx幼兒園的教學品質和老師們日常教學的.辛勞。

通過此次助教活動，不僅讓我們家長進一步瞭解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園裏的學習、生活、遊戲、活動的特點。利用我們家長助教活動的平台，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的瞭解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我們相信，只要在我們家長和xx班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！最後在這裏，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的説聲“謝謝！您們辛苦了”。 祝願可愛的孩子們：茁壯成長！健康快樂！

幼兒園當助教心得體會篇3

當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。於是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會，我高興地接受了這個光榮的任務。

回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學老師，講課對我來説可以説是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧我一直揣着這個心事，想着找一個什麼題材對小朋友來説即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規律”這個教學活動，可以鍛鍊孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發現圖形的循環排列規律，並培養孩子們的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識;使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含着數學知識。有了思路，準備起來就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鍊和規則條紋的圍巾等等，併為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在裏面來提高孩子們的學習興趣。由於還有半個小時時間是户外活動時間，我準備了“丟手絹”這個經典遊戲，來鍛鍊孩子們的動作靈敏行和注意力。

終於盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特別冷，看來是不能到户外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時準備了一個幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了!

正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插着好玩的故事講述着小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鍊等有規律的排列，孩子們也積極參與並很守紀律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學生們上這麼多年課也沒這麼緊張過呀!慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多餘的。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這羣天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈着悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，並隨着音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，説實話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的，我很感動。

下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對於唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學會了，並可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，彷彿自己也回到了童年。

歡樂的時光總是那麼短暫，這是我有生以來第一次和這麼多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個個調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心裏。他們都未來的主人，每一個孩子都像一顆寶石，閃耀着不同的光芒，照耀着祖國的未來。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古怪精靈，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會，讓我和他們度過了一個愉快的下午。

幼兒園當助教心得體會篇4

我是果果班黃羽歌小朋友的媽媽，上週四參加了總幼組織的家長助教活動，全程觀摩並參與了幼兒園的教育生活流程.。

活動的內容是：我和盧嘉童、劉義可的家長代替果果班的老師們完成她們每天必備的工作。活動的流程是：7:30—8:00清潔打掃、迎接幼兒入園；8;00—8:30組織幼兒吃早餐；9:00—9:15第一節課；9:30—9:45户外活動、課間操:；10:00——10:30室內活動、遊戲。（附：期間組織了兩次列隊洗手、兩次列隊上廁所、一次列隊喝水）

剛開始接受任務時我覺得這個活動挺簡單，想着有三個家長一起配合，更是沒怎麼上心。可是在完成任務過程中，問題來了。不必説組織幼兒吃早餐有多麻煩，也不必説帶領幼兒們做活動有多複雜，單是組織孩子們列隊，就讓人大費周章，顧此失彼。我們很難讓孩子們安安靜靜地聽從我們的口令和指揮。整整一個上午，我們三個家長筋疲力盡，任務才算勉強完成。

這次助教經歷讓我深切地感受到了幼兒教育的重要和不易。幼兒教育的重心並不在於它能讓我們的.孩子背誦多少書本上的知識，那只是機械地訓練孩子的記憶智能。真正好的幼兒教育重在養成教育，培養孩子們良好的行為習慣。一位科學家曾説過：習慣決定命運。的確，播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。總幼幼兒園裏的習慣養成教育細緻入微，循序漸進。往小處看是訓練從自己吃飯、喝水、穿脱衣服、整理物品到禮貌待人、列隊

等候、學會分享等。往長遠看這是在培養孩子們的自理能力和社交能力。而在孩子們的人生中，這些能力和品質很有可能影響他們一生。所以，我們作為家長，千萬不能忽視孩子走入社會人生中的第一步，千萬不能小看了幼兒教育。

良好的習慣不是一天兩天能養成的，得“有章可循，違章必究”，更得持之以恆。助教過程中我感觸最深的是幼教工作中那些繁瑣而細緻的規則。例如早晨見面的問好；例如幼兒喝水、飯前、便後必須洗手；例如每次擦過手後的毛巾都要進行清洗；再例如任何一項活動的組織都要列隊排出先後。這種種，我們大人有時候也會忽略忘記，但在總幼，這些習慣被當成了一門必修課。在助教活動過程中，我們三個家長常常忘記這些規則，果果班的三位老師則不厭其煩地提醒我們必須照章辦事。同樣作為一名教師的我在這方面自歎不如。是啊，要讓規則變成孩子們自覺的行為習慣，老師們就得付出不厭其煩的努力。

總之，這次助教體驗活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，幼兒園裏老師們的工作一點也不輕鬆。她們要對一班三十個孩子們的日常生活學習照顧得當以外，還要能夠對每個孩子做到細微觀察，主動科學的去發現孩子們的特長和優勢並正確及時的引導和發揮，甚至將那些幾乎看似十分平常的點點滴滴進行詳細的記錄、分析、總結，這是最值得我欽佩的優秀幼師的素質和能力，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個滿意的“理想樂園”和良師益友

幼兒園當助教心得體會篇5

12月2日下午，是我第一次來到實驗幼兒園中三班進行助教，心情特別緊張。

一進教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆説：“還記得我是誰的嗎？。”小朋友很整齊的回答：“記得，陳阿姨，萬詩琦的媽媽！”我那個時候還在旁邊緊張着，都忘了介紹自己了。那天小朋友都這麼可愛，天真無邪。我第一次面對着這麼多小孩，心裏有點慌慌的，不知道説什麼好，缺乏經驗，此時，我覺得當老師的責任是多麼的重大和艱辛。

我們來助教的主要內容是教孩子們摺紙飛機。問小朋友想不想學折飛機，他們都開心的説：“想”。特別是分紙給他們的`時候，特別吵，因為我們帶來的紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些説：“我要藍色”，有些説：“我要粉紅色”，還有一些説：“我要橙色”，搞到我不知道先發哪個顏色好。我們教他們折的時候，小朋友們都聚精會神的看，好認真。教完以後，還有好多小朋友沒有看得很清楚，就跑過來問我：“叔叔，教教我，我不會”，我非常開心的慢慢教他們。有一些已經摺了2、3架飛機了，在那裏飛來飛去，有的説：“我飛得高”，有的説：“我有3架”，很開心；很童真；很可愛！看到他們這樣，我也非常開心！

看到他們那份童真、無邪。我覺得自己做到了