贊先進個人事蹟材料範文6篇
中心明確的事蹟材料是會讓人眼前一亮的，我們在撰寫事蹟材料的過程中需要強調語句通順，下面是本站小編為您分享的贊先進個人事蹟材料範文6篇，感謝您的參閲。
贊先進個人事蹟材料範文篇1
高__：教書育人，無私奉獻
如何有效進行線上教學?有沒有一種行之有效適用於本組老師的教學模式?怎樣落實?有效的測試怎樣在線上開展?這些問題時時縈繞在我的腦海，雖然人在家中，可是我覺得一點兒沒有輕鬆的感覺，身為教研組長的我越是在這種時刻越是感到一種危機感、焦慮感。畢竟在家學習的效果不如身在課堂之中，孩子們有沒有在用功學習?作業是自主完成的嗎?我擔心孩子們居家學習的學習狀態。
這片土地被疫情的陰霾籠罩，而我不能為此停下腳步，更不能有所懈怠，六年級面臨的是小升中考試，時間不會因為疫情停止，我必須要爭分奪秒，盡最大努力保證線上學習的效果，當其他年級的老師居家教學的時候，我們六年級組每天堅持在學校授課，旨在能夠方便每天能面對面教研，反饋當天的線上教學出現的問題，大家授課之餘，聚在辦公室，探討今天孩子們的表現，交流線上授課的技巧和問題。為了及時反饋孩子們的學習狀況，我篩選了優質的檢測題，掃描成pdf文件讓學生練習，每天的日教研我進行彙總，對於出現的問題，組織老師們進行探討，一些老教師在釘釘使用中操作不熟練，會遇到各種解決不了的問題，我都會手把手的為老師們引導操作。王老師年齡50有餘，平時對於電腦操作不甚精通，我就去王老師家中幫助她如何一步步創建在線課堂，怎樣導入課件，直到王老師能自主操作。
身為北園國小的一名教師，有責任有義務去為全區的防疫工作做出自己的努力，在全員核酸檢測中，我作為一名光榮的志願者，負責核酸檢測人員信息登記，在我們的共同協作之下，一天完成了整個周邊社區的人員信息登記，之後我又參與了“雙敲”行動，挨家挨户打電話核實核酸檢測情況，保證每一户每一位家庭成員不遺漏。從早八點到晚九點的持續工作中，讓我明白了，很多社區的工作者，醫護人員，民警同志他們的辛苦，他們每個人都在為防疫工作硬撐着，身上肩負着居民們的安全，這比天都大。
如今的這片土地上春暖花開，萬物復甦，新冠病毒再兇猛，也抵擋不住我們堅決鬥爭到底的決心，它們似乎也不願再打擾這片土地上勤勞團結的人們，知趣的離開了，還給我們這一片大美河山。而留下的是我們鏗鏘的腳印和不屈的意志!
贊先進個人事蹟材料範文篇2
唐曉紅，女，全塘中心國小大隊輔導員。五年以來，她懷着對少先隊事業的無限熱愛，帶着自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平。她以平等的尊重，悉心的呵護，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動引領着“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊工作中孜孜不倦、兢兢業業，為少先隊工作奔波、忙碌，開展了許多豐富多彩的少先隊活動，活躍了隊員生活，提高了隊員素質。20_年被評為平湖市優秀輔導員，20_年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。20_年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，全塘中心國小的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。
教師事蹟：
在全塘中心國小，提起唐曉紅老師，胸前戴着紅領巾的同學總會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。在鎮少先隊總輔導員宋付明老師的帶領下，她努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關於少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發努力、腳踏實地幹工作;目標是努力把學校的少先隊員培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育少先隊員，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在少先隊工作這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。在做好少先隊日常工作的同時，她還注意學習理論，借他人的成功經驗，總結和反思學校少先隊工作，並撰寫體會文章，提高自己的業務能力。
一、為人師表，做兒童的表率
韓愈曾説過：“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員首先，自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，她很注重提高自身修養，處處以身作則，能做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。工作5年來除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一次活動。她用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響着這羣可愛的孩子。
二、努力實踐，探索少先隊工作新思路
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合農村國小少先隊工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應性、可行性、實踐性”的活動，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。但她不滿足於此，虛心向總輔導員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
三、關愛隊員，成為孩子的知心朋友
作為少先隊輔導員，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有學生進進出出，他們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，馮凌總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一羣。同事們常戲説馮凌太縱容學生，但她把他理解為寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報
從教五年多來，她以執着不悔的信念和如醉如痴的追求，全心全意為少先大隊服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收穫了成功的喜悦：20_年被評為平湖市優秀輔導員，20_年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。20_年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。
在少先隊工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。通過她方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
贊先進個人事蹟材料範文篇3
趙__：紮根隔離點齊心共抗疫
突如其來的疫情打破了德州人民正常的生活，趙__老師積極響應教體局安排部署，到運河博古酒店隔離點進行志願工作。
作為第一批志願者，剛到酒店隔離點後，趙老師馬上進入工作狀態，主動溝通、積極承擔多項任務，虛心請教身邊經驗豐富的醫護同事防疫要求。從開始的陌生經過不斷的摸索和適應，很快就得心應手。根據隔離點每天的消耗，申請、接收防疫物資，並詳細記錄物資的發放，每天進行統計整理。他細心嚴謹的工作，為隔離點安全有序運轉貢獻了力量。
除了做好日常工作外，他還細心關注留觀人員的情緒變化，統計一日三餐的人數，記錄特殊需求，及時跟訂餐地點溝通。在隔離酒店裏曾入住三名回族人，瞭解到這個情況後，趙老師每次都跟訂餐地點確認貼清標識做好服務。對於不同需求的隔離人員都儘量去跟酒店協商調整，盡力滿足。每天從早上工作到晚上，辛勤勞動，默默付出，趙老師用自己的工作讓隔離人員感受到了温馨。
酒店隔離點撤銷後，趙老師回家進行短暫的調整，為接下來的線上教學做準備。然而一紙調函，他立馬收拾行李，奔赴方艙隔離點，投入防疫一線工作。剛建立好的方艙急需佈置規整，他跟新同事們一起檢查每個房間的水電、熱水器、空調是否能正常使用，確認房間一切生活物資配齊配足，保障隔離人員的生活需求。
方艙隔離點的工作瑣碎而細小，但是趙老師特別負責認真仔細，信息統計上報工作，各類人員數量彙總。維護系統並做好接收、填寫隔離人員信息，對解除隔離人員及時做好統計解除。每一個表格趙老師都準確記錄，反覆確認，細緻且周到的做好每一項分內任務。肩雖稚嫩，但他無所畏懼，勇敢的扛起防疫第一線的大旗。
“苟以國家生死以，豈因禍福趨避之”，疫情面前每個人都是戰士。作為一名年輕的教育工作者，趙老師不畏艱難，在抗疫隔離點一線，用自己的行動展現了北園國小教師的良好風貌，凝心聚力，共抗疫情，勝利一定是屬於我們的!
贊先進個人事蹟材料範文篇4
範曉明，男，碩士，副教授，佳木斯大學體育學院體育系大球教研室副主任。
在思想政治方面，範曉明同志能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本着“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結同志，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。
在教學科研方面，範曉明同志作為體育學院專業課教師，這些年來，先後承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑑新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，由於自己的努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系裏推薦為學院公開示範課。在科研上，該同志能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鑽研，積極進取，不斷創新，取得了一定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十餘篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。
在工作業績方面，該同志無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閲讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學水平及現狀有了較全面的瞭解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務;大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定;大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。12年大球教研室被評為大學優秀教研室;13年個人被評為大學先進個人;15年被評為體育教育專業後備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。
贊先進個人事蹟材料範文篇5
如果陌陌代表的是男性約會觀，那麼誰來為女性帶有浪漫色彩及宿命因素的約會觀代言？
帶着這一疑問，我們和成都本土項目once的聯合創業者羅文娟談了談。
作為一位女性創業者，她熱愛旅行與極限運動，剛從四姑娘山攀冰回來的她，一直認為，女性需要更豐富的視野和更堅強的內心，來迎接一個操蛋的世界。
從女性視角出發的她，談起已有的社交軟件時，告訴獵雲網，“對於男性來説，使用社交應用似乎約炮才是目的，聊天溝通是前戲鋪底。但是對於女性而言，我們需要的是親密感、浪漫感。結果手機裏陌生人發來一句消息：美女，約嗎？”
説到這裏，羅文娟描述了自己心中浪漫的邂逅場景，在大理街上和一個男性邂逅，之後發現原來你們在不同的時間和不同的人去過許多相同的地方，走過許多相同的路。她問道，“是否會有一種宿命的感覺籠罩在你的感情中，讓你相信這會是一個浪漫故事的開端？”
男性可能會對此很不理解，但是女性想要的邂逅，卻遠遠不僅僅是邂逅本身。
基於這樣的考量，once團隊推出了once這首款從女性角度思考，基於位置多點匹配的陌生人社交產品。
用户在各個地點都可以進行標記以及分享，而到了晚上十點，會收到系統推送當天和你經過同樣地點的人，讓用户可以建立緣分聯繫。
用羅文娟的話來説，“在這裏，相遇是因為有緣。”
而once通過自己的會員收費機制，直接將許多不願意為app付費的用户拒之門外。當你試用once後，會發現非會員用户面臨着諸多的限制。因為once團隊認為，不願意付費的人，永遠都不會付費。而付費的方式能夠排除掉許多不願意在once上消費的人，一方面能夠更加精準用户，另一方面，則是能夠排除掉社交產品中的低消費水平用户，打造出一個高品質的社交平台。
談到消費，便要談及產品中的送禮系統。用户可以購買禮物贈送給自己的聊天對象，這樣的行為是完全自主的，但是十分契合女性本身喜愛禮物的心理，能夠刺激出不少的消費行為。
而之所以有這樣的考量，是因為once創始團隊也有過開發及運營主播類社交平台的經驗。在他們看來，yy如今的發展與主播、送禮系統密切相關，現在許多的社交分享平台也有禮物贈送的系統，這樣的消費行為能夠為產品帶來的收入是不能忽視的。
而在接下來，once會細分用户興趣，展開更多的線下活動，來進行產品的推廣。
目前，once已在appstore及各安卓市場上線，用户可以直接搜索下載。
聊完了項目，我問起了羅文娟作為經歷了多次創業的女性創業者，對於創業本身的看法。
她並沒有太多強調自己的女性角色特質，而是説起了最近這次危險的攀冰給自己的感觸，“創業像極了登山攀冰，到了高空一定會怕，但爬上去了就真正釋放了。會使人變得更加寬容豁達，眼界開闊，心境平和，這些都是無形的能量沉澱。因為創業也好，登山也好，都是動態的挑戰過程，在這些過程中，能夠思考問題，讓內心更安寧；會直面死亡，更珍惜目前的生活。當遇到工作和生活中的壓力時候，就會沉吟：自己死都闖過來了，這點事情還糾結什麼呢。”
贊先進個人事蹟材料範文篇6
我是一名普通的國小教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的`教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將我在新課程改革工作中的體會作以彙報：
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生髮出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今後的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：
1、由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處於單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關係，營造自由、民主、寬鬆的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關係有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿於整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，並選出學習好的小組到前邊講台教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關係融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關係正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，着眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬鬆、平等和諧的學習環境。例如：為了便於學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便於學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念後，採用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然後結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個艱鉅的工程很多人都是摸着石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今後實驗工作
從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，並把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今後的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收穫了豐富的經驗還取得了優異的成績。 20__年9月和20__年9月先後被評為縣優秀教師。20__年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20__年3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。20__年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。20__年11月在會發鎮國小“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。20__年5月參加鎮中心校組織的國小“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。20__年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20__年11月在會發鎮國小教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在20__——20__學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。20__年4月參加縣進修校組織的國小數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。20__年6月在會發鎮組織的青年教師彙報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。20__年6月在哈爾濱市國小數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20__——20__年度哈爾濱市國小班主任崗位練兵活動，於20__年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今後的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老師。
