十佳優秀教師先進事蹟材料三篇
十佳優秀教師先進事蹟材料三篇
十佳優秀教師先進事蹟材料第一篇
習近平總書記多次強調：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”在踐行“我的中國夢”主題教育活動中，我深刻體會到：作為承擔培養祖國未來、振興民族希望重任的人民教師，只有潛心學習，精心教書，傾心育人，愛心奉獻，做一名幸福快樂的教師，讓夢想點亮教學之路，才能使教育的百花園充滿陽光和花香。
上國小時我就有一個夢想，長大後要當一名優秀的人民教師，就像我的恩師那樣，成為永遠受學生尊敬、愛戴的“孩子王”。經過寒窗苦讀、孜孜以求，如今夢想成真。三尺講台育桃李，風風雨雨志不改，我已走過二十一載的教育路。
往事悠悠，記憶之門慢慢開啟。那是1983年國小三年級的一天，我們三年級班主任老師調走了。校長告訴我們説：“你們班將調來一位新老師，姓宋，很有知識和能力。”於是，我們便在心裏想象着新老師的“高大”形象。在師生相見時大家看到：宋老師是個女教師，個子矮矮的，幾乎和我們班高個兒男生差不多。但她人卻很機靈聰明、平易近人，同學們很快就和她打成了一片。宋老師師範剛畢業，知識淵博，對班裏的學生很負責任，語文課講得很起勁、吸引人，深得大家的喜愛。
由於我和宋老師同住一個村子，她對我的學習特別關心，
常常給我拿一些課外書來閲讀。因此，那時的我成績一直在班中名列前茅。就這樣，她把我們代到了五年級畢業。三年的學習生活，宋老師勤奮、温柔、善良的品格，深深地影響着她的一個又一個學生。在畢業座談會上，大家與宋老師真是難捨難分。我代表同學們發言：“老師，您對同學們太好了，我們永遠愛您!老師，我有一個願望，一直沒敢向您説，我長大後要像您那樣成為一名受人尊敬的教師，帶領更多的農村孩子學知識、練本領、報效祖國!”
1986年7月，我以全鄉總分第一名的成績順利升入國中。學校環境雖然變了，但成為一名教師的夢想仍一直在我的心裏縈繞着，不斷激勵着我刻苦學習，向心中的理想去飛翔。中學時候，給我印象最深刻的是我們的班主任王老師。他講課語言豐富、活潑風趣，講到動情處常常滔滔不絕。尤其他深厚的文學功底給了我潛移默化的影響，以至對我後來寫作能力的培養大有裨益。
功夫不負有心人。1989年8月，我以全區第四名的總成績考入了一所師範學校，終於圓了我的教師夢。三年的師範學習生活，增長了我的知識和能力，也結識了一些愛生如子的老師和情投意合的學友。1992年8月師範畢業後，我回到了家鄉一所中心國小任教，代高年級語文課兼班主任。
教書育人，為人師表，我努力使自己儘快進入工作角色。於是，我不斷向老教師取經，向優秀學校老師學習，提高教學業務水平，以極大的工作熱情投入到教育教學工作中。教學中我任勞任怨，早出晚歸，風雨兼程，努力實踐着當一名優秀教師的諾言。從教多年，送走了一茬學生，又迎來一批學生，風風雨雨、嘔心瀝血，讓我最深有感觸的是愛優生易，但愛差生更難。這其間，需要教師有良好的師德和責任，並有愛心、有信心、有耐心地去轉化他們。
記得一個後進生常某，經過老師、同學三年的共同教育和幫助，加之自身不斷努力學習，綜合素質有了明顯提升，六年級時還當選上班裏的勞動委員。臨近畢業時，他在作文中寫道：“苑老師，我和您共同生活了幾年，如今國小畢業要離開母校，我心裏真有點捨不得。此時此刻，我有好多話想對您説……苑老師，在今後的學習中，我將會牢記您的教導，更加努力學習，決不辜負您對我的殷切希望……”這些後進生的轉化，傾注了我大量的心血，他們哪怕是點點滴滴的進步，都會使我感到無比的欣慰和自豪。我深深覺得，當一名人民教師生活上雖有點清貧，但在教書育人的征程中卻無上光榮!
除此，在工作和生活之餘，我學會認真反思和動手，經常寫一些教學類小文章投到報社，居然有多篇“豆腐塊”發表了。校領導知道後給予我鼓勵，鎮教辦室領導也表揚了我。後來，我還榮獲了鎮級“優秀教師”、市教委“優秀通訊員”。我工作的幹勁更足了，紮根教育的信心更大了。
十佳優秀教師事蹟材料第二篇
葛xx，男，52歲，蒙古族，1986年8月參加工作，中學高級教師，本科學歷。19xx年8月至1996年7月在烏盟工業學校任教，擔任英語教師，兼任英語教研組組長;1996年8月至XX年7月，在集寧一中任教，擔任英語教師，班主任，兼任英語教研組組長和年級主任;19xx年8月至今在集寧師範學院附屬實驗中學擔任英語教師，班主任，英語教研組組長。
19xx年所帶集寧一中154班學生考入211、985院校的學生人數多達35人，本科上線率達95%。XX年所帶集寧師院附中高補一班，本科上線率達80%以上，其中李丹同學以668分的優異成績考上了北京大學醫學部。XX年所教集寧師院附中高三8班有15名學生的英語大學聯考成績在130分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學分別以144、142的高分名列自治區前茅。
自1986年參加工作以來，葛xx老師已在中學教師崗位上奮鬥了近三十年。。任教以來，葛老師對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生和藹可親，富有愛心;對社會真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，他從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。
他的英語課風趣幽默，最能激發學生的學習興趣，最大限度地體現學生學習的主體性。他尊重學生，耐心，寬容。他的課，學生愛上。
從教以來，葛老師潛心鑽研中學教育理論，苦練基本功;為更好地適應時代要求，出色完成本職工作，他自費訂閲了《英語輔導報》、《21世紀英文報》、《試題調研》等相關報刊與雜誌;並且，在工作之餘，經常利用網絡在線觀看各地名師的英語教學公開課，反思自身教學的不足之處，不斷完善自己，提高自身業務能力。葛老師在認真學習新課程理論，積極探索有效的教學方法時，形成了自己獨特的教學風格。他以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育。他把課本知識與學生的實際情況相結合，為學生創造富有生活氣息的學習情境，同時，注重培養學生的探究能力，自主學習能力以及英語語言應用能力。開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的來自於對課本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕鬆的環境中學會學習。
此外，他不但注意培養學生的應試能力，而且注重提升學生的英語思維能力，以及英語語言應用能力。使學生增強理解英語和運用英語的信心;應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;同時能夠應用英語進行日常交流。
他提倡“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的觀念，在課堂上他授課風格詼諧幽默，能夠靈活地調動學生的學習積極性，激發學生的學習主動性，加強師生互動、交流，使學生成為學習的主人，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。葛老師做到了讓學生熱愛學習，“樂學”。每節課他都盡力在課堂上營造輕鬆、快樂的學習氛圍，讓學生在與老師和同學互動之時靈活掌握英語語言技能，在聽、説、讀、寫，四個方面得到全面提高，脱離以往只注重讀寫能力培養的死板、片面的教學課堂。
正是由於葛老師對教學的深入鑽研，他所教的XX屆8班學生英語大學聯考平均分達到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學更是考出了144分和142分的高分。
葛老師總是堅持每週組織一次班會，因為他覺得作為一名人民教師不僅僅要做好教書的本分，更關鍵是要育人，要注重培養學生的思想品德與文化修養。
特別是高三班級，進入大學聯考總複習，很多學生抗壓能力較弱，學習成績容易大幅下滑，每週一次的班會非常有利於學生調節情緒，釋放壓力，使學生能夠在輕鬆愉悦的氛圍中學習，提大學聯考試成績，從而考入理想的高校。
平日裏他非常注重與學生的交流與溝通，鼓勵喪失學習信心的學生，幫助家庭有困難的學生。注重與學生家長的溝通，深入瞭解學生的思想以及生活、學習習慣，和學生家長互相配合為學生營造良好的學習環境，制定更為高效的學習方案，促進學生進步，獲得家長的讚許與好評。
葛老師在班級管理上細緻入微，他所帶的班級總是充滿了陽光、自信和團結向上的氣氛。同學們總是非常喜歡這個充滿平等、自由、學習緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學校的各種體育競技活動中勇奪冠軍。他所帶的學生一走進高校便成為了學生中的佼佼者，其中高飛同學走進軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時間就告訴了葛老師，他説是葛老師的培養使他在任何時刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽得益於葛老師精心地培養，葛老師不僅注重學生學習能力的培養，更注重學生個人優秀品質的培養。他任班主任的班級中的許多同學如今活躍在我國各條戰線上，成為國家的棟樑，社會的精英。
葛老師不僅是一位非常受學生歡迎和追捧的老師，而且是一位在同事中有着“好人緣”之稱的老師。葛老師樂於助人，和藹可親，風趣幽默，是辦公室裏的“開心果”，辦公室裏只要他在，便笑聲不斷，工作氛圍十分融洽。此外，葛老師樂於幫助教學方面有困難的老師，分享自己的教學和學生管理經驗。
葛老師多次擔任學校組織的有關培養青年教師的培訓講座的主講人，參與到學校師資力量的培養中，為培養優秀青年教師做貢獻。此外，他還積極參加教學研討活動與青年教師交流教學經驗。每次教學研討會上，他都耐心解答青年教師在教學中遇到的各種問題，從不吝惜將自己的寶貴經驗贈予他人。
十佳優秀教師事蹟材料第三篇
有這樣一位老師。身患腎萎縮，每週二、週五要做一次透析，按照醫囑應在家休息調養。可是，他就是不聽醫生的囑託，家人、同事的勸阻，做完透析便回到學校。病痛的折磨沒有使他失去往日的笑容，蹣跚的腳步沒有讓他停滯追夢的決心，沙啞的嗓音沒有影響他精彩的演講。站在講台，他全然不顧自己裝着造瘻的手腳，手舞足蹈、激揚文字、神采飛揚……
去年年底，盧xx老師感冒有了近一個月。為了不影響自己的上課，他就到校醫室買些感冒藥，一邊吃藥，一邊上課。雖然有些疲憊，他也捨不得請半天假到縣人民醫院檢查。在家人的催促下，盧xx老師利用元旦學校放假的機會，便與妻子一同到修水縣人民醫院南院做個檢查。檢查的結果，無疑是一個晴天霹靂：他患上了腎萎縮，肌酐指標達到723μmoI/L。看到檢查結果，夫妻兩人抱頭痛哭，一時不知如何是好。用他自己的話説，當時腦袋一片空白，眼前一片漆黑。隨後，盧xx老師轉到九江市中醫院治療，每週做兩次血液透析，來排掉血液裏的毒素。在九江市中醫院治療的半個多月，盧老師時刻牽掛着學生與年級部的工作，每天總是用微信、電話與領導、老師聯繫，過問班上與年級部情況。
盧xx老師今年46歲，現任高三(3)班班主任，任教高三語文兼任高三年級部主任。2004年9月，盧老師是由本縣港口鎮中學調到修水英才高級中學。剛調來時是在國中部任教語文並擔任國中部班主任。由於他工作認真負責，關心愛護學生，教學成績突出。2009年9月，由國中部調到高中部任教。調到高中部後，盧xx老師工作勁頭更足了。主動擔任英才班班主任兼教兩班語文。由教國中到教高中，對一個從未教過高中的老師來説，擔子、壓力、困難可謂“亞歷山大”，但他並沒有被困難所嚇倒。教學上，他虛心向高中教師學習，只要有空就搬起凳子去聽課。備課前，他總是先借老教師備課作參考。他給自己定了一條鐵律：不備課，不進教室。為做到上課心中有數，他白天不恥下問，晚上加班加點。備課、批改作業到深夜一、二點是經常的事。
高一英才班是學校通過會考擇優選拔由成績較好的學生組成的重點班。當時安排盧xx老師帶班並任教語文，其他老師還有些看法。畢竟他沒有教過高中，更沒有當過高中班主任。接手英才班後，盧老師付出的是其他英才班班主任老師的兩倍、三倍。天剛亮，他比其他班主任起得早，第一個來到寢室，催促學生起牀，帶學生跑操。晚上就寢，他比其他班主任走得晚，總是最後一個離開寢室。寒冷的冬天，他擔心學生掀被子，有時半夜還來到寢室為學生蓋被。炎熱的夏天，擔心學生被蚊蟲叮咬，就寢前，他為學生點好蚊香。
功夫不負苦心人。2012年大學聯考，盧xx老師所帶的英才班一炮打響。全班36人，一本13人，二本23人，二本以上錄取率達100%。最高分劉佳芝同學以607分的成績錄取華東政法大學。2012年9月，盧老師被學校提拔為高一年級部主任。
隨着學校高中教學大循環，2012年9月至2015年6月，盧xx又以優秀的成績完成了他教學人生的第二屆高中教學大循環。現在所帶的高三(3)班，是盧xx老師2015年9月一手從高一帶上來的。僅剩半年就要大學聯考。在九江市中醫院住院的半個月裏，他心急如焚，莫名發火。他妻子知道，他是想轉院到縣人民醫院治療。他放心不下自己一手帶上來的孩子，也操心年級部的工作。2018年2月20日，盧老師轉到縣人民醫院治療。學校領導、老師都勸他不要上班，在家安心治療養病，但他就是不聽勸導。
盧老師是個要強的人。每週二、週五上午做完透析後，他便回到學校，與其他老師一樣，備課、上課、批改作業、試卷。考慮到他的病情，學校強行把他任教的兩班高三語文減掉一個班。他都還有點捨不得，認為僅剩幾個月就要大學聯考，自己能堅持下來。兩個多月的透析，盧xx老師確實有憔悴疲憊。但他從沒耽誤過學生一節課，早晚下班堅持到校。為方便自己早晚下班和課堂巡查，盧老師要求學校給了自己一間住房，晚上一個人住在學校。特別是晚上下班輔導，盧老師第一節晚自修能堅持站着講，但到了第二、三節，兩腳膝蓋又酸又痛，只好坐着講。即便是這樣，盧老師從未有過一次遲到、早退。僅剩兩個多月就要大學聯考了。作為年級部主任，他心裏既着急又擔心。着急的是馬上就要大學聯考了，全體高三師生衝刺大學聯考的拼搏精神還有點不盡人意。擔心的是學生成績不穩定。第一次全市模擬考試發揮不理想，幾個比較拔尖的學生，有些科目沒有正常發揮出來。第二次模擬考試又來了。儘管每週做兩次透析，身體有些虛弱;儘管手臂裝着造瘻，大腿根插管，但他仍然與其他領導、老師一樣，一心撲在高三年級。上課、查課、改卷、成績分析，找老師、學生談話，他與其他領導一樣照常進行，甚至比自己沒生病之前還要忘我的工作。
有一次在召開班主任會，盧xx老師突然暈倒在地，臉色蒼白。後來，醫生告訴他可能是由於身體虛弱引發的低血糖，勸他儘快卧牀休息。3月19日上午第四節課，盧老師又暈倒在講台，學生把他扶到辦公室長椅上休息。醒來後，他又跑到教室上課。領導、老師都勸他回家休息，他就是不肯。“不管怎樣，這個學期我必須堅持下去。這個班是我從高一帶上來的。如今到了最關鍵的時刻，我必須陪他們到大學聯考。”盧xx對勸他的同事説。盧老師帶病堅持工作，堅持上課的事蹟感動了校園，也感動了每一個師生。許多老師都自覺的以盧老師為榜樣，認認真真做好本職工作。高三(16)班班主任、高三語文教師徐高興説，盧xx老師身患重病，仍堅守講台。我們每一個教師沒有任何理由不做好手頭工作。盧老師班上一個平時不夠遵守紀律的女生説，盧老師病得這樣還為我們上課。這是我從幼兒園讀到高中遇到的最好的老師。
慢性腎萎縮這種病。目前，國際國內還沒有特效治療藥物，通用的治療方法就是一邊做透析，一邊籌錢準備做腎移植手術。兩個多月了，盧老師往返於醫院與學校之間，但他從未耽誤過學生一節課。此時此刻，用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”來形容盧老師，我覺得再貼切不過了。大學聯考在一天一天臨近。大家都擔心他的身體，有人問他害怕嗎?盧老師總是搖搖頭説：“我沒想過，我也沒有時間去想，我只想今年高三交個好帳。”深受病痛折磨的盧老師，仍然積極面對生活，樂觀豁達。在他看來，樂觀的態度，良好的情緒，既是自己康復身體的需要，也是對學生的無聲鼓勵，更是自己給父母妻兒最大的安慰。
