國小優秀教師優秀事蹟模板6篇
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國小優秀教師優秀事蹟篇1
她是“80後”教師，也是年輕的班主任，是在質疑中成長的一代。但在領導和同事們的眼中，她愛崗敬業，勤奮踏實；在學生和家長的眼裏，她待人誠懇熱情，友善易親近。她就是勉縣逸夫國小教師孟瓊。
孟瓊，女，中共黨員。2009年9月參加工作。在這11年的教育教學工作中，她先是在偏遠的山區國小任教6年，這6年的山區經歷給她的教育成長之路奠定了堅實的基礎。2015年調入勉縣逸夫國小，一直擔任班主任及數學教學工作，她深深懂得教師這一職業的神聖，她把全部的心血傾注到教育教學中，她師德高尚，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，全身心的投入到教育事業中。她以勤奮的工作作風，嚴謹的治學態度和卓著的業績，贏得了學生家長的廣泛讚譽，同事們的尊重，學生的愛戴。
一、不忘初心，積極上進
作為一名黨員教師，她在政治思想上，擁護黨的領導，熱愛教育事業，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治素養和業務水平。嚴格遵守學校的各項規章制度。她還積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，她積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作；她還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、用心教書，用愛育人
工作11年來，她一直擔任班主任工作，在平時的工作中，她常常耐心地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生、建檔立卡學生、以及家庭複雜的孩子，她採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的方法，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在一對一結對幫扶中，她幫扶的學生因母親身患尿毒症導致家庭經濟困難，使一向開朗活潑的孩子變得敏感、自卑。孟瓊老師知道後，第一時間走訪了該學生，並送去了學習用品及課外書籍，鼓勵他勇敢面對困難，從幫扶他的那一天起，常常和他促膝談心，經常利用課餘時間給他輔導功課，在她的關心和幫助下該學生變得自信、自強，學習進步很快。同時她還注重發揮學生特長，所帶的班級在學校的各種大型活動中均名列前茅，尤其是每年“六一兒童節”才藝展示活動，她所帶的班級表演的節目總會受到老師和家長的一致好評。孟瓊老師在單位是個好教師，在家是一個好妻子，因為丈夫在司法系統工作經常外出，剛上國小的女兒就由她一人照顧，每天都要忙到深夜。瞭解孟老師的人都説，看不到她有清閒的時候。她總是笑一笑説：習慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺的充實。
三、以校為家，勤於奉獻
班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到學生的健康發展，因此，她在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。她班上有一名女生，因為父母長期不在身邊無人照顧，學生產生了厭學情緒，經常以生病為理由，不來上學。孟瓊教師得知此事後，主動聯繫學生家長，一次又一次的給家長做思想工作，勸他們為了孩子的健康成長早日回到孩子身邊，在這期間她還經常到學生家中當起了“臨時媽媽”，給學生送飯，身體不舒服時帶學生看病，直到孩子的父母回到孩子身邊。她用她的一言一行感化着學生，在她的悉心陪伴下孩子終於回到了課堂，並且成績從班級的學困生變成了中等生。她常説“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，她首先自己會做到。見到垃圾，她會主動撿起；看到教室的課桌歪了，她總會不動聲色的將它排齊；課間操，她和學生一起運動，一起做操……時間長了，學生們不再有亂扔垃圾的現象，並能主動撿起垃圾，教室的每一個角落都乾淨整齊，集體活動做到了快、靜、齊。在完成教育教學工作的同時，她還積極配合學校完成一些其他的工作任務，在開學初的一次黨建資料整理中，她每天下午5點下班後顧不上回家吃飯，一放學就帶着女兒餓着肚子開始加班直到晚上9點以後才回家。她就是這樣，永遠對工作充滿激情，時刻保持認真、嚴謹的工作態度，踏踏實實地做好每一件事。
如果説教師是辛勤工作的園丁，那學校就是園丁工作的花圃，學生就是需要用心去呵護的花朵。每天她都面帶微笑上課、帶着微笑下課。努力尋找學生的閃光點，不斷地給予表揚和鼓勵。慢慢的、悄然的改變着學生的學習習慣，培養良好的行為習慣。她還注重班級文化建設，每學期開學初，她都會精心佈置教室，辦好每一期黑板報，在每學期的班級建設評比活動中，她們班都獲得了年級第一。“有你們在我身邊，真好！”這是她送給學生的一句話，很多學生曾因這句很普通的話而感動。她在學生面前從不偽裝自己，學生也和她無話不談。每到課間或課後學生總願意和她談笑風生，他們經常把自己的心裏話或是小祕密告訴孟老師。教師節的時候，學生們都爭先恐後的送給她親手製作的小禮物：一封寫滿温暖感謝的信、一張自己製作的卡片、一個用彩紙親手摺的小動物……她的真情不僅感化了學生，也打動了家長。她也總會接到家長們發來的信息，其中一位家長這樣寫道：“孟老師，從每次的家長會我能看出來您對我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠的愛心。把孩子交給你我們放心。”能夠得到學生和家長的如此理解和肯定，她覺得付出再多也是值得的。
四、刻苦鑽研，甘於奉獻
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材和教法，研究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教,力求教學知識落到實處，向40分鐘要質量。同時做好培優輔差工作，對於後進生，她總是給與特殊的照顧，在課堂多提問、多巡視、多指導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。不僅如此，她還善於在班上營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，從抓好小組合作學習入手，選拔優秀小組長，帶領小組員一起進步。因此，她所帶班級數學成績一直名列前茅。同時，她還積極參加課題研究，由她主持的縣級課題《有效提高國小英語單詞識記的教學研究》已順利結題；她所參與的縣級課題《培養國小生數學空間概念的方法探究》正在研究中。由她撰寫的論文《淺析提高國小數學應用題教學實效性的策略》在《中國小教育》雜誌上發表。2017年在漢中市“名師大篷車”項目國小段培訓（勉縣站）活動中執教的數學公開課《什麼是周長》被評為優質課。在2017年勉縣中國小電子白板操作技能比賽中獲得“優秀選手”。2018年在中國小電子白板課堂教學技能競賽活動中獲得優秀獎。2020年微課《什麼是周長》在全縣中國小微課與信息化教學創新大賽縣級評選中榮獲二等獎。為了提高自己的教學水平，她堅持學習先進的教學理念、課堂結構和教學方法，並積極參加各級各類賽教活動，2019年在勉陽第14屆國小幼兒園教師全員賽教中被評為“教學能手”；同年9月被勉陽街道辦評為優秀教師。她因師德優秀，工作踏實勤懇，加之所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到學校領導表揚，也多次被評為優秀共產黨員和優秀班主任。
自參加工作以來，她雖然沒有做過驚天動地的偉業，但她走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出生命的價值。她深深地熱愛着這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。她要在三尺講台——這方寸之地，盡她最大努力，為教育事業貢獻畢生的精力。
國小優秀教師優秀事蹟篇2
陳金是塘北國小的一名普通的教師。我忠誠於黨的教育事業，在6年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，被評為縣優秀教師、學區優秀班主任。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實於黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。在自身學習上，不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。
國小優秀教師優秀事蹟篇3
一、 個人情況概述
xxx於1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20xx年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨幹教師”，大塘中學“骨幹教師”，優秀教師。
二、教學工作方面
（一）精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量
xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
（二）注重提高教學質量，歷創佳績
自參加工作的第二年起，xxx連續六年擔任九年級畢業班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的會考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，並連續多年取得花東鎮第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續多年處於年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
（一）積極參加各種教研活動
xxx於20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。xxx積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，並多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨幹教師培訓，獲得“優秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨幹教師面前做了關於如何上好基本理論課的課例發言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由於熱愛教育工作，積極參加教研活動，並在活動中不斷成長，於20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
（二）盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，xxx都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新會考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區會考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量儘自己的一份力量。
xxx連續三年被聘為化學會考評卷員，並擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不苟地做好評卷工作，並做好評卷分析，為今後九年級化學的教學與複習提出合理的建議。
（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平
20xx年起xxx參加由温利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的國中化學複習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和c60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止國中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談國中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《國中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜誌期刊上。
（四）教學中注重學科思想、學科能力的培養
化學學科注重學生學科思想和能力的培養，xxx在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所佔的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為範
xxx在專業不斷髮展的同時，不斷地提升班主任技能。xxx連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把後進生的轉化作為主要工作，他説：“一個受後進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。xxx在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，xxx也多次被學校評為優秀班主任。
xxx説：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力於追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
國小優秀教師優秀事蹟篇4
她，名叫顧xx，是一位國小高級教師，大專學歷，現任教數學。工作中，她是個一絲不苟，不要空閒的人。幾乎最早到校，最遲離校。早自習、午間、課間，教室裏、講台邊、走廊上，看到最多的就是顧老師的身影。她給學生輔導、訂錯、交談，循循善誘。看，xxxx同學，已經第三次訂正又錯了，顧老師又在耐心地講解。
顧老師還是個熱心人，她非常樂意助人。學期開學初，分書，打掃衞生，顧老師從頭到尾一直在班裏忙碌着，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰有事，她會放下自己的事，來到你身邊。
她是一個責任很強的老師，深知教師育人，更愛學生。
她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與學生建立起的感情，不進能提高眼前的教學質量，也會促進學生的成長和成才，對學生身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。師愛猶如春雨，不論滋潤什麼樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應，使學生看到自身的價值，產生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然地會激發出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學質量，也會促進學生各方面的發展。
她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應該具備的愛，更因為我們肩負着更重的責任。師愛又是一種最理智的愛。理智在於，教師接觸的學生家長為數眾多，情況各異，必須區別對等；又在於學生的年齡有低、中、高之分，人格與智慧有好、中、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞，逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智，做到對好學生不溺愛，對差生不超之過急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現在對學生嚴格要求上。愛而不嚴，不是真正的愛。
她還認為師愛更是一種無私的愛。無私在於，師愛是不求回報的，無私在於，在日常工作中，無論是理智之前，還是被誤解之後，我們都得一味地奉獻付出，決不可以把學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。
作為教師的她，一定會更加堅信關心學生，尊重學生，對學生持有一種寬容的態度，瞭解學生。她會用她的愛，去感染一個個天真可愛的孩子，用她的愛，使每個學生在原有的基礎上得到不同的提升。
國小優秀教師優秀事蹟篇5
徐光同志，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經濟技術開發區仙台國小任教，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。現在班裏的韓運澤同學，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經迷戀遊戲不願意上學，老師經常找他談心，給與鼓勵。現在不但熱愛學習，而且學習成績穩步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體
二、善於做後進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
三、做學生和家長的朋友。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她瞭解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。
多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業績上也很顯著。2019年12月所帶的班級各學科在經開區教學質量調研檢測中都是學校第一名。2021年所帶領的年組在經開區期末測試中也取得優異的成績。
參與編著多本習題出版。多次被評為省市優秀教師、骨幹教師，參與承擔多個課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執教的課也多次被評為省市優秀課。
作為一名老師真好，作為一名國小老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收穫喜悦，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。
從教20餘年來，費亦華老師工作兢兢業業，從最初帶着對教師職業的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現在更加執着於教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優秀教師、教育部“一師一優課，一課一名師”部級優秀課、長春市科研型骨幹教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優秀班主任、區優秀教師等殊榮，曾編著習題，參與多個科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高，成績好，很多學生升入國中後成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關心孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發現每個學生的閃光點，讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。
在工作中她做到了嚴於律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣着樸實，儀容整潔，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶着對教育事業的熱愛。
國小優秀教師優秀事蹟篇6
趙xx老師在教育教學工作中，有很多方法。孩子們不交作業，她想出了誰交作業並且全對，第二天免作業的辦法，孩子們排大隊交作業；教室裏的燈老是忘記關掉，她想出了“做好事，要留名”的辦法，孩子們爭先恐後記着去關燈，並且留下自己稚嫩的名字；孩子們愛看書不愛整理書，她想出了“小小圖書管理員”的辦法，責任到人，管理到位。
如果説趙老師是因為有經驗，才會如此有辦法的話，倒不如説趙老師是因為有愛，才會如此用心。
趙老師對班裏的每一個孩子都不放棄，一遍一遍讓同學們互相幫助；孩子之間有了摩擦，她不光和當事人還要和其他同學瞭解清楚情況，再和當事人談心，往往能夠説到孩子的心坎兒裏面，讓孩子通情達理，而其他孩子在介紹情況的時候也會明白孰是孰非，以後怎麼避免；游泳比賽，參賽同學太多，趙老師為了保護孩子的積極性，一再呼籲家長自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上，所有願意參加比賽的孩子們盡情釋放自己的能量，拼盡全力游出自己的好成績。不專業的裁判，不專業的記分員這些都不重要，誰最後代表班級去參加學校的比賽也已經不重要，因為這次選拔賽硬是拼出了一個全力拼搏、為集體奮鬥的班級精神，有了這種精神，無論誰去比賽都是為班級而戰，為了集體榮譽而戰。
所有這些事情，都是因為趙老師對孩子們的愛，因為愛，才會有包容、有辦法、有信心。
