後廚先進個人主要事蹟範文推薦8篇

大家在撰寫事蹟材料的時候肯定要強調格式正確，用真實的情感寫好事蹟材料，讓人物的付出和犧牲感動每一個讀者，引發共鳴，下面是本站小編為您分享的後廚先進個人主要事蹟範文推薦8篇，感謝您的參閲。

後廚先進個人主要事蹟範文篇1

小劉自2014年調入承德縣特殊教育學校後，面對全新領域，投以滿腔熱情，堅持先進教育理念，着力師資隊伍建設，不斷提升專業管理水平，給予殘疾人學生和家庭最切實的幫助。

注重課程建設、編寫校本教材。參與省、市級課題的研究，總結出“讓每一個生命體都能得到發展”等獨特辦學思路。強調“生活教學”“融合教學”等理念，拓展學前康復教育，探索醫教結合之路，發展職業技能教育。培養學校骨幹力量，幫助多名老師獲得國家省市級榮譽。學校連續多年被縣教體局評為綜合考核先進單位、市教育局教學先進單位。爭取外援救助殘兒及家庭，為重度殘兒及家庭送去温暖。

2010年被縣政府授予教育工作先進個人榮譽稱號；2012年被市政府授予二等功獎勵；2014後多年被縣教育局授予優秀校長榮譽稱號；被縣委、縣政府授予嘉獎。2018年被評為省級骨幹校長。

後廚先進個人主要事蹟範文篇2

我叫xx，大專學歷，20xx年11月參加工作，現任貴州燃氣（集團）都勻市燃氣有限責任公司輸配中心專職安全員。我是一名普普通通的員工，我的工作主要是確保中心的安全生產，同時也要對中心的消防工作負責，沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，但始終堅持以熱愛本職工作的精神，本着“紮紮實實工作、老老實實做人”的工作理念，在平凡的崗位上，體現着自我的人生價值。

一、抓好消防安全工作從日常工作做起

凡有過抓安全工作的同志都有這樣的感受，不但要把安全知識記於心，更要把安全工作行於身，它是一項枯燥乏味的工作。但我作為一名部門安全員，卻以苦為樂，愛崗敬業。安全工作需防患於未然，一旦有意外發生必須保持冷靜，急不得，亂不得，一環扣一環，處理好突發各種事故。因此，這項工作的特性，要求工作者必須思維嚴密、有條不紊，日常工作中做好必須做的消防安全工作，從日常工作中抓好消防安全工作。

今年年初過年的時候，由於我們的綜合站設置在郊區，周邊時有居民用户燃放煙花爆竹。當時我聽到響聲以後立即趕到場站背後，發現是附近的一個商鋪開業在燃放禮花，燃放的位置恰巧與場站的放散管很接近，當時正直加氣高峯期，而放散管內又有燃氣餘氣。我立馬制止該商鋪燃放禮花，並對老闆説明了其中的利害關係，使隱患得到了有效的遏制，避免了意外發生。

二、加強崗位消防培訓

擔任部門安全員以來，我一直把消防安全工作放在首位，充分利用各站點每週安全例會強調消防安全的重要性；並組織員工培訓，使大家瞭解消防的“四懂”“四會”；同時，對部門各站點負責人進行消防安全技能的重點培訓。

三、定期檢查消防設施

今年以來，為消除安全隱患，防患於未然，我定期對管轄內消防設施進行專項檢查，共計25次。節前安全檢查6次。

對檢查中發現的問題督促整改，保證每個點的消防設施能正常使用。為能更好的保證搶險車輛滅火器的使用配置，在原有兩具二氧化碳滅火器的配置上新增了四具乾粉滅火器，從而能更好的滿足應急搶險的需要。

很榮幸被公司評為個人消防先進，這是公司對我個人工作能力的一個肯定，也是對我做好今後工作的一種鞭策，雖然這一年裏我沒有什麼可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，為消防工作儘自己的一份力。在今後的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負公司對我期望。

後廚先進個人主要事蹟範文篇3

行源於心，力生於志。從教十一年，x老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行着一個普普通通人民教師的事業追求。

x老師熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業業、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素養髮展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對班上每個學生的家庭情況都瞭如指掌，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及xx度優崗。

在狠抓教育教學的同時，x老師也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，在xx年xx市教師信息技術能力培訓和xx市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優秀學員。

在課堂教學中，x老師能堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的.編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

xx年在xx區青年教師教學競賽中，榮獲三等獎；

xx年指導學生參加第x屆全國青少年五好小公民"xxx"主題教育讀書活動徵文比賽分別獲得二等獎和三等獎；

xx年下期被評為"星級班主任"；

xx年指導學生參加xx區"xxxxx"徵文比賽活動中獲得優秀指導老師獎

後廚先進個人主要事蹟範文篇4

xxx於20xx年來到地鐵行業，在地鐵大發展的這二十餘年間，她從一名普通的一線售檢票人員，到現在的四號線管理部經理，用自己的勞動和汗水，與軌道交通行業一同發展。20xx年，xx地鐵第三運營有限公司成立，紀如芳同志隨即來到四號線客運，擔任黨支部書記兼工會負責人的工作。

作為黨支部書記，她每年都要及時掌握黨員動態，做好黨員發展的前期政審工作，處理公司黨委下達的各類黨務工作，這些看似簡單而又重複的工作，卻是作為黨支部書記的她每年的重點工作任務，今年，四號線客運黨支部還被評為了優秀黨支部的稱號。

作為四號線客運的領頭人，她要處理來自全線各類運營生產工作，質量檢查、消防安全、行車安全、後勤管理等工作都在她每天的工作中出現，上着常日班的她，卻不常出現在自己的辦公室裏，而是每天奔走於車站、公司之間，為的是讓一線的員工在遇到困難時能第一時間得到解決。在區域站長的眼中，紀如芳同志是個閒不下來的`領導，一線員工有任何問題，她都會及時協調解決，不論是上班還是開會，她都會想辦法處理，不讓問題擴大，因此環線上常有人説“有困難找領導”説的便是她了。

作為四號線客運分工會負責人，除了解決工作上的困難，還要為職工謀求更大的利益。工會是職工工作生活的保障，紀如芳同志深知這一點，因此每天都會舉辦各類職工喜聞樂見的活動，做好前期的各類宣傳準備工作，力求能讓每個職工都能在全年參加至少兩次活動，豐富職工的業餘生活。同時解決職工生活困苦也是工會的工作職責，每年的元旦、春節、國慶等節假日，她都會與區域站長、值班站長等一同進行家訪慰問，不論颳風下雨，有時一天要走訪3―4名職工，但她覺得只有職工生活上的問題解決了，才能全身心的服務於崗位。今年，她還主動挽起袖管，參與了義務獻血工作，為一線職工起了個好頭。

作為公司女工主任，她更是站在女職工的立場，為廣大女職工着想，每年三八婦女節舉辦各類適合女職工的活動，同時持續兩年的女職工培訓班，讓女職工能在工作之餘得到全方位的發展。

這五年來，在她的引領下，四號線不論是生產運營還是後勤保障工作都在有條不紊的進行着，同時還湧現了不少的優秀員工和集體，例如微笑天使―陳昱、跑跑服務員―徐辰珏、五星服務站―東安路、健康文化區―塘橋站等，這些在幸福環線上赫赫有名的名字背後都離不開黨支部書記一次次的牽線、指點和創意，才能有如今的幸福環線。

其實她做的遠遠不止這些，但她常説：“作為一名領導，我卻要時常站在職工的立場思考問題、解決問題，我是一名決策者，但在地鐵的崗位上做要做一名執行者，融入到一線職工的工作、生活中去。”

後廚先進個人主要事蹟範文篇5

蔡樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鑽業務，將個人的成長與資助工作的開展緊密結合。起草約20項校內製度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進行片區管理。

實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平台展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進幾十户家庭經濟困難學生家庭，將國家和學院的關愛帶到了每一個被訪學生家庭。

勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂在rccse級核心期刊發表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。

後廚先進個人主要事蹟範文篇6

王交，女，港上國小教師，畢業於四川師範大學。於2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業的執着傾注到工作的每個細節中。現將事蹟概述如下：

一、努力學習，不斷提升自己。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之餘，積極進修學習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學習，發現問題，總結經驗。

二、服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。經常有人這樣説：“你這人也太老實了吧!”其實，她説這樣做只是願意換位思考，願意替他人着想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作着，備課、上課、批改作業，一切都那麼順理成章，日子平淡充實。她覺得既然幹了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她説熱愛我的工作。以前是，現在是，以後也永遠是。

三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

她就是這樣一位教師，願把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課餘間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

後廚先進個人主要事蹟範文篇7

付汝超，男，1971年11月出生，中共黨員，桓台縣田莊鎮中心衞生院辦公室主任。

面對突如其來的新型冠狀病毒疫情，作為一名退役軍人、中共黨員，付汝超同志意識到在最危險、最關鍵的時刻，要充分發揮先鋒模範作用，要衝鋒在前，勇挑重擔，不怕犧牲，無私奉獻，展現新時期退役軍人、共產黨員的政治本色和精神風貌。在抗擊新型冠狀病毒的鬥爭中，要全力配合院領導及各科室做好疫情防控工作。

疫情就是命令，防控就是責任。疫情初始階段，正值春節期間，付汝超同志就放棄休班主動請纓參加抗擊疫情的戰鬥。2月1日，田莊中心衞生院代表全縣執行集中醫學觀察點任務，付汝超同志就擔負起了醫學觀察點的後勤保障工作。由於疫情緊迫，觀察點倉促建立，許多設施設備不夠完善，他在時間緊，任務重的情況下，為了儘快滿足和保障醫學觀察點的正常運作，積極主動的提供被觀察人員及工作人員的需求。在觀察點的第一天，由於部分被觀察人員對隔離區辨識不清，隔離意識不高，私自進出隔離點，為了大家的安全他把防護安全設施進行了修繕，使隔離區域的主要通道門只有工作人員才能打開，從而杜絕了被觀察人員私自外出。後勤工作繁雜瑣碎，房間的下水道不通，他會主動穿好防護服去找原因並進行疏通;不能用電梯，幾十個人每餐的飯菜，每袋生活垃圾及醫療廢物，都是他和其他工作人員一趟一趟的搬運，四層的樓梯每天不知道要上下多少遍。在觀察點的七十多天，他就這樣儘自己最大能力為觀察點服務。觀察期滿的人員，在離開觀察隔離點的時候，他會與每一個人揮手告別，祝福他們平安健康。革命工作是塊磚，哪裏需要哪裏搬，由於工作需要，白天堅守在醫學觀察點的付汝超，晚上仍要回醫院擔負120值班及醫院預檢分診值班。

作為一名退役軍人，付汝超同志時刻不忘軍人本色，為曾經是一名軍人感到榮光，在新的戰場上扛起了共和國的脊樑，在基層平凡的崗位上做着不平凡的事情。

後廚先進個人主要事蹟範文篇8

我是一名普普通通的國小教師，雖然沒有做出值得誇耀的成績，但我默默在教育事業這片聖土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋裏，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜誌》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發展”、“心理教育，和諧發展”、“學校公育，促進發展”的路子。

我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

我在教學中，認真鑽研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課餘時間鑽研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得”。我善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由於主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。

我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起着導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班幹部的選拔上，仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，確立幹部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班幹部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作並悉心指導，讓班幹部感到老師是他們的堅強後盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，遊戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密佈置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對於犯錯誤的幹部學生總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生”，為了這部分人，我採取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由於學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間後，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑑，均稱效果良好。

我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮評為“優秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。

我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，並給予他們以温暖的母愛般的關懷，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，並且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地説：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶領一部分班裏的學生去看望她（這樣的事情對我們老師來説已經是習以為常了），在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家裏人深受感動，並表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護着每一位學生。（但很可惜，她由於病情太嚴重了，最後還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。）

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，並取得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業作出自己應有的貢獻。