生活垃圾分類,從我做起主題班會教案6篇

教案在擬訂的時候，老師務必要考慮聯繫實際，教案是教師為了更有力把握知識點事前起草的文字載體。本站小編今天就為您帶來了生活垃圾分類,從我做起主題班會教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

垃圾分類教案1

活動目標：

1、認識垃圾分類的標誌，初步掌握生活垃圾分類。

2、培養幼兒不亂扔垃圾，樹立環保意識的好習慣。

活動準備：

1、事先佈置好的情境：乾淨整潔的小兔家和髒亂的小熊家。

2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標誌ppt。

3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

4、四隻自制垃圾分裝桶，貼上4種標誌。

重點：

認識垃圾分類的標誌

難點：

初步學會垃圾分類

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀，一起出發吧。（教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎麼樣？幼兒：很整潔很乾淨。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎麼樣？幼兒：很髒很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經常生活在這樣的環境中，身體會怎麼樣？幼兒：生病。

老師：我們來做環保小衞士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真乾淨，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎麼手垃圾的，請小朋友回到椅子上。

二、播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什麼？垃圾桶都是什麼顏色的？（逐一説出）

老師：每種垃圾分類都有不同的標誌，這是可回收垃圾標誌（出示幻燈片可回收垃圾標誌）上面有什麼？看起來像什麼？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發揮回答問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什麼？

教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標誌，並提出相應問題。每説一種就放一張幻燈片。

三、實際操作垃圾分類、檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務是做垃圾分揀員，將回收站裏的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環保小衞士的標誌。（教師將標誌貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標誌顏色。

老師：請到前面找到和你標誌顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。

四、小結：垃圾分類的意義

老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們為什麼要進行垃圾分類呢？（節約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，製造出新的生活用品，污染環境，有害垃圾隨意扔掉會污染環境，要進行統一處理。減少垃圾處理量，減輕環衞工人的負擔。）小朋友在今後的生活中要保護環境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經處理的很乾淨了，可是回去之後還要把手洗乾淨，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環保小衞士。

五、結束活動

播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽説你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們去幫助山羊公公吧。

垃圾分類教案2

活動目標：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選"衞生城市"

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒説説：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衞生城市"。

3.引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、瞭解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解説詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後説説垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2.認識"回收利用"標誌。

①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並説説在哪些地方看到過這一標誌。

②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒説説：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並説説：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3.遊戲：看誰做得對。教師説出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想説得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關係；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衞生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

要説這次活動讓我收穫到了什麼，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不瞭解的知識領域，只要通過查閲大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

垃圾分類教案3

活動目標：

1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。

2. 教育幼兒愛護身邊的環境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環保意識。

活動準備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家裏帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識

1、這是什麼？它有什麼用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什麼不同？

二、認識 “可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什麼意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環的垃圾。）

2、你覺得哪些是屬於可回收垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

三、認識“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什麼意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）

2、哪些屬於不可回收的垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬於可回收垃圾，哪些屬於不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱裏。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延伸

咦，那廢電池呢？是屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

垃圾分類教案4

【活動目標】

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

【活動準備】

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，説説生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小夥伴説説吧!

(1)小組交流。(拿着記錄表，互相説説)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結果説給大家聽聽?)

小結：

每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的?(放到垃圾箱裏;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師説：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標誌。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發現了什麼?(顏色、標誌)(找兩三個孩子説)這是什麼標誌?可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?

②幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴説説吧

①幼兒小組討論。(引導孩子説塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先説劃圈的，再説不劃圈的)

②提問：誰願意把討論結果介紹一下?

③個幼回答。

小結：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什麼要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

垃圾分類教案5

活動設計背景

在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衞生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡並能動手製作陀螺。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立製作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲後問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什麼哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們為什麼又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衞士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，製作陀螺

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去户外玩陀螺。

教學反思

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衞生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衞生和不講衞生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂於助人的品行。

垃圾分類教案6

活動目標

1.樂意參與垃圾分類遊戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。

3.初步瞭解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

瞭解垃圾分類的意義和方法。

活動準備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、瞭解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標誌。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，説出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。

三、遊戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關遊戲。

四、瞭解垃圾分類的意義

1.我們為什麼要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、瞭解垃圾循環再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚餘垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小遊戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行着活動，整節課下來，老師講的輕鬆，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口説説而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衞士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。