小六畢業教學計劃5篇

教學計劃的好處想必大家都是非常清楚的，是可以讓自己的能力提升的，教學計劃是對接下來的教學做出的提前安排，也是一種規劃，以下是本站小編精心為您推薦的小六畢業教學計劃5篇，供大家參考。

小六畢業教學計劃篇1

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。同樣，在我們日常的教育教學工作中，絕不缺少各類詳細的計劃與措施，缺少的是精益求精的執行者；絕不缺少各種紛繁蕪雜的練習材料，缺少的是不折不扣的落實和堅持。我們老師很辛苦,畢業班的老師更辛苦，那麼，如何讓這些辛苦體現出積極的價值，轉化為看得見的實實在在的成效，個人認為，必須提倡注重細節、把小事做細。近幾年我一直堅持在畢業班一線教學，現在簡要談談我在教學實踐中的幾點感受和做法，不到位之處希望得到大家的批評指正。

一、全面瞭解學生，充分調動他們的學習自覺性和主動性。

俗話説“親其師，信其道”， 畢業班的英語教學工作任務繁重，我認為，全面細緻地瞭解學生情況、喚起學生的自信心是關鍵所在。不管是從七年級帶到九年級的，還是新接手的班級，都需要我們耐心細緻地去了解學生，利用課餘時間多接觸學生，以求縮短師生情感上的距離。我的做法是這樣的，設計一張表格，內容包括座號、姓名、家庭住址、聯繫電話、父母情況、上次大考成績、理想目標成績等等，然後用兩三天的時間分別與學生面對面而坐，目光始終放在學生身上，認真傾聽學生的談話、瞭解學生的思想，用真誠感動每位學生，談話中一定要流露出“我們一起努力共同進步”的思想，讓學生感受到你對他們誠摯的關心和愛。同時告訴學生學好英語既不像他們想像中的那麼難，也不像他們想像中的那麼簡單，只要肯下功夫，肯努力，能把老師每天佈置的作業或規定完成的功課當作禮物來接受，學習成績就一定可以得到飛速提高。

老師可以根據表格中的內容進行有效的監督和檢測，每週抽選五六位學生進行電訪，瞭解學生在家讀背英語的情況，一方面爭取得到家長的理解和支持，加強家校之間的互動聯繫，另一方面更好地讓學生走入自覺有效主動的英語學習中來，並更快地實現讓學生堅持每天晚上讀背英語一小時這樣的目的。

二、精心設計教育教學方案，做到對症下藥培優促中補後。

有句名言：“智慧與愛心同等重要”。面對一個學習障礙生時，大多數教師會採用“愛心治療法”，也就是關心學生的學習生活，平時盡力與學生搞好關係，但是這隻能給學生努力學習提供一個較好的心態基礎，並不能解決具體的學習問題，這就好比醫生與病人關係好，但並不能保證治好病人一樣。要想治好病人，醫生還需要有專業能力，能對症下藥。所以對這些所謂的學習障礙生來説，往往在他們身上缺少的不是愛，而是智慧，是科學的教育觀念和方法。

我的做法是這樣的：

採取方法很簡單，就是一個字“陪”，”陪功”到點，成功眼前。培養優生方面，要明白中學英語整體閲讀能力在會考中的重要性，集中每週兩次、每次30分鐘時間專門進行閲讀理解方面的訓練，每週一篇的作文，甚至可以用文章句子改錯、文章首字填空等難度較大的題目對他們進行操練和加強；“促中”，促進中等生的學習，每天佈置固定的作業，對重點詞句嚴格要求，個個過關單詞與詞組句子，在課堂上重點提問這些同學，讓他們多發言，使他們隨時體會到成功的喜悦，激勵他們不斷地往前衝；“補後”，輔導後進生，思想上重視他們，行動上關心他們，言語上肯定他們，每週定期課後安排兩次輔導，降低要求，重點掌握七年級與八年級上冊的基本知識內容，大量進行選擇題和詞彙題的訓練，反覆練習，要求他們抄定錯題並且在練習上寫出解題思路，及時進行師生、生生檢查。我一般安排上午第四節下課後留下二三十分鐘，分組進行培優與輔後。還有一點建議就是，到了複習階段，可以適當地調整學生座位，讓學習能力比較強的學生與較弱的學生坐在一起，鼓勵學習成績好的學生成為小先生幫助學習差的同學，在單詞檢查、課文背誦、練習解題思路講解上都能達到共同進步的目的。

三、變“題海戰術”為“精講精練”，讓學生從每次考試中得到進步。

練習和測試是九年級英語教學中必不可少的一個環節，好的恰當的練習可以幫助學生鞏固所學的語言知識，培養語言運用能力。我歷來注重平時練習的選擇和階段性考試試題的選用，在上好每一節課的同時給學生選擇一些恰當的練習。每一單元上完以後我會佈置一些讀、寫、聽的作業，語法詞彙較集中的段落我要求學生背誦，每個單元中的閲讀部分，較長的則一般要求熟讀，這樣長期堅持下來，可以有效地幫助學生掌握語言知識，培養語感。兩個單元上完以後進行階段性測試，既可以培養學生語言知識遷移的能力又可以瞭解學生這一階段的學習得失，也可以幫助我們進行教學反思並適時調整教學策略。講解時對一些重點難點加以補充，做到精講精練，避免題海戰術。

我還給每個學生建立考試檔案，包括：一張成績統計表、一張試卷分題得分情況表、一套學生考試分題每次得分情況表，我將他們的試卷成績按會考要求分成幾部分，從中發現每個學生學習中的薄弱部分，然後分別找他們談話，還給部分學生寫信，指出他在哪些方面應該補缺補漏。對於前十名和進步比較快的學生我都及時在“學習園地”上張貼紅榜，並在班上進行大力表揚，買些小玩意、明信卡、小字典等等有個性的東西作為獎品獎勵給學生，東西不多，但能有效地激發並保持他們的學習熱情。

總之，做好畢業班英語教學、複習、迎考是一項龐大而複雜的工程，需要我們全體英語老師不斷學習、探索、研究，以期取得更好的教學效果。以上僅是我的一家之言，不妥之處還望各位老師、同仁指正，謝謝大家。

小六畢業教學計劃篇2

素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤為重要，為實施素質教育，落實學校佈置的各項任務，有計劃，有步驟地作好本年度班級的工作，特制定高三畢業班班主任工作計劃範文。

1、繼續抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細緻的思想政治工作計劃，儘量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以班主任要多查堂，下班檢查，目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，並隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂學習計劃時一定要貼近大學聯考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。

5、引進競爭機制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜瞭解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。

6、做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋樑作用，必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等於零”的道理，必須齊頭並進，才可能達到有效的有效。

一年的時間説短也長，説長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們今天付出的汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

小六畢業教學計劃篇3

一、指導思想

依據《大學聯考英語考試説明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平台，通過每位教師的相互學習，自我提升來進一步優化課堂教學，夯實學生基礎知識；以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優補差，促進全體學生英語學科語言運用能力的步步提升，順利通過大學聯考的選拔。

二、學情分析

學生存在的問題是：基礎知識不紮實，表現在詞彙積累不夠，句子結構混亂; 閲讀能力差，表現在閲讀與完形的失分現象普遍；語言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。

學生表現出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。

教師工作態度認真，經驗豐富，研討氛圍較濃，師生關係融洽。

三、複習內容

1、完成1-8的複習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊基礎語法。

2、題型專項: 聽讀寫。

兩大主線

第一階段至3月底

第二階段4月底

第三階段6月初

語言知識積累

(讀理講練評)

詞彙

1-8教材,課時練套題

考綱詞彙(增)篩選練套題

查漏補缺(自)

組合練習，套題(外)

語法

板塊講練(自)

題型技巧講練(自)

語言技能提升

(練講悟測評)

聽力

一遍加重套題

題型技巧(往),一遍套題

每天2：20聽

查漏補缺(自)

組合練習，套題(外)

完型閲讀

專項訓練(真)

題型技巧講練(往)

寫作

專項訓練(真)

題型技巧講練(往)

詞彙要循環滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內容要消化

語法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點要反覆

專項要持之以恆：基本特點，基本方法，基本訓練，方法要歸納

四、複習目標

通共全體備課組成員的努力達到以下目標（以試題難度係數0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5-10人。

五、基本原則

盯人盯題盯目標： 35/11/5 人；六題型訓練；得分率

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞

勤讀勤問勤做題：讀考試説明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項

精講精練精備課：學生主體，講練結合，先練後講，講後再測

練口練手練方法：開口説，讀背寫一體；方法點撥

多留多改多研討：留時間給學生，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批

六、具體措施

1. 落實“常規”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內容進行整理，抓住基礎，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現腦力資源的共享，提高備課和複習備考的質量。研究四種課型：基礎知識複習課，習題課專題複習課，講評課。

2. 積極“調動”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調動學生的學習慾望，適當開展小組和班級活動（單詞達人）以激發熱情。

3. 認真“篩選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閲讀，科學篩選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質量，提倡精講精練，學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

4. 守住“閲讀”，堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展，促進綜合能力提升。

5. 全面“蒐集”，全方位收集網絡，其他省份，兄弟學校，武漢部分學校的備考信息，去偽存真，為我所用。

6. 及時“分析”， 加強教學反思。對課堂，作業和訓練效果的及時進行數據分析和統計，找出學生的個性問題共性問題找到應對方案，以學定教，以教促學。對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿趣味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。

小六畢業教學計劃篇4

馬上國小六年級的學生就要畢業參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定着在上國中學校的好壞，所以我們一定要給他們更多的時間關注，我們要給他們更多的時間慢慢來學習，現在主要以複習為主要目的了。因此我根據學生的實際情況制定了這個學期後半段的數學複習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現出色的學習成績。

第一階段

數與代數

數的認識第一課時

第二階段

?數與代數》

單元過關檢測卷??

數的認識第二課時

單元過關檢測卷二

數的認識第三課時

單元過關檢測卷三

數的運算第一課時

?空間與圖形》

單元過關檢測卷??

數的運算第二課時

單元過關檢測卷二

數的運算第三課時

單元過關檢測卷三

數的運算第四課時

?統計與可能性》

單元過關檢測卷??

式與方程

單元過關檢測卷二

正比例與反比例

小升中畢業模擬試卷

模擬試卷??

空間與圖形

圖形的認識第一課時

模擬試卷二

圖形的認識第二課時

模擬試卷三

圖形的認識第三課時

模擬試卷四

圖形的認識第四課時

模擬試卷五

圖形的認識第五課時

模擬試卷六

圖形的認識第六課時

?單元測評》

期末檢測卷（a）

圖形與變換

期末檢測卷（b）

圖形與位置

?當堂反饋》

期末檢測卷（a）

統計與可能性

統計

期末檢測卷（b）

可能性

第三階段

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的，因為他們已經有了良好的基礎了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。

小六畢業教學計劃篇5

一、班級基本情況

通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確，以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：

二、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放鬆要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求成績差的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習；日常表現差的同學，期初確立目標，並努力達到要求。

2、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力，為他們不久要進入中學就讀打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衞生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班幹部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯繫，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。

三、具體措施

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、充分利用《學習園地》，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用各種形式和渠道對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績！