咕嚕咕嚕的教案7篇

編寫詳細的教案需要根據教學反饋和評估結果進行及時的調整和改進，對於教案而言，只有保證質量才能讓同學們愛上課堂，以下是本站小編精心為您推薦的咕嚕咕嚕的教案7篇，供大家參考。

咕嚕咕嚕的教案篇1

【活動目標】

1、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，爭搶身體的協調性。

2、體驗身體滾動帶來的快樂。

【活動準備】

1、一個球;

2、各種顏色的果果。

【活動過程】

1、播放《健康歌》歌曲，帶孩子進入教室，隨音樂做動作，然後在海綿墊上坐好。

2、師説“今天呢，老師呢，給大家帶來了一個，特變好玩的東西，小朋友想不想知道是什麼呢?小朋友看，這是什麼啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會怎麼樣呢?”(滾、轉、)“會滾會轉，小朋友真棒，這個球呢，它會咕嚕魯的轉是不是呢?那，小朋友知不知道在我們日常生活中有哪些東西會咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

讓孩子舉手説，“哦，原來有這麼多東西會咕嚕嚕呢，那老師這裏也有很多東西會咕嚕嚕，請小朋友邊看邊告訴老師，好不好?”

3、播放照片，讓孩子説是什麼。

4、小朋友看完了這麼多會咕嚕嚕的東西，那再來，就請小朋友跟老師做一個骨碌碌的遊戲吧。

教孩子做骨碌碌的律動，教孩子做一次，在和孩子一起做。

5、老師問一下我們的小朋友，剛才我們做骨碌碌的時候，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

其實呢，我們的身體有很多會咕嚕嚕的地方，比如説，手、胳膊、腿、腳頭，現在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動作)

6、剛才啊，我們知道了這麼多會咕嚕嚕的地方，。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

那我們平時站隊的時候能不能為了當排頭去推別的小朋友?

下樓梯的時候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

在外面做操的時候能不能隨便就沒跑了?

那老師再問問我們的小朋友，我們做遊戲的時候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應該注意安全是不是?

小朋友記住剛才説的什麼了嗎?那老師現在就來玩一個遊戲考驗考驗我們的小朋友記住了沒好不好?

7、接下來我們要玩的遊戲是一個用側身滾動的遊戲，名字叫“小刺蝟背果果”，播放遊戲音樂。

請一名孩子做示範，跪在地上，兩隻手彎着放在地上，往前爬，看到有果果就側身滾到自己的身上，粘完請別的小朋友幫忙拿下來、然後分組進行，每組兩名幼兒。

結束活動：請小朋友排好隊，跟老師走出教室。

咕嚕咕嚕的教案篇2

活動目標

1、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的願望。

2、學習正確的漱口方法，養成飯後漱口的良好衞生習慣。

活動準備

每人一隻水杯、黑芝麻糖若干、臉盆若干。

活動過程

（一）故事導入，激發興趣

幼兒欣賞故事《小熊拔牙》後，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊説了什麼？小熊是怎麼做的？

（二）品嚐芝麻糖，發現問題

1、引導幼兒邊品嚐芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嚐呢。芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？

2、結合故事提問幼兒：小熊後來又是怎麼做的？小熊的牙齒怎麼了？請幼兒學一學牙疼的樣子。為什麼會這樣？

師小結：多吃甜食對牙齒不好。

（三）掌握正確的漱口方法

1、小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎麼辦呢？引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。

2、告訴幼兒用漱口的方法可以把粘在牙齒上的東西吐出來並讓幼兒觀察吐出的殘渣。

3、學習正確的漱口方法：讓水在嘴裏“咕嚕嚕”地唱歌，然後吐出髒水。

4、幼兒漱口：讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。然後看看自己吐出的水。

師小結：吃東西后要漱口，不然會蛀牙的。

咕嚕咕嚕的教案篇3

課程分析：狐狸在以往的故事裏總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個故事裏，卻傻得可愛。天真率直的小狐狸替爸爸照看一個大竹筐，竹筐裏不停地發出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個咕嚕嚕，吹號又敲鼓；兩個咕嚕嚕，筐裏烤紅薯；一個咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐狸充滿了好奇，於是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先後成功地逃脱了，小狐狸懊惱不已！直到最後，小狐狸也沒有弄明白竹筐裏的三個咕嚕嚕到底是什麼東西。孩子讀到這裏，一定會啞然失笑，為小狐狸的懵懂行為，也為三個咕嚕嚕的聰明舉動。

故事裏有趣的情節對話、出人意料的結局，會讓小讀者在閲讀的過程中產生無限的遐想，更充分體驗到閲讀的樂趣。

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述自己對故事畫面的理解。

2、學説對話，表現小狐狸和咕嚕嚕之間有趣的互動。

3、體驗故事的有趣情節，體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智和聰明。

活動準備：

課件ppt；竹筐一個；小狐狸、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

活動過程：

一、談話導入

小朋友，你們覺得狐狸是一種什麼樣的動物？它留給你的印象怎樣？

小結：狐狸是一種狡猾的動物。

今天故事裏狐狸卻是一隻天真可愛的動物，名字叫《三個咕嚕嚕》。

（出示封面，認讀故事名）我們一起來看看吧！

二、播放課件

1、閲讀p1的內容

教師結合畫面講述故事內容。

問：爸爸給小狐狸帶回了什麼？小狐狸是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐裏面裝着什麼？

2、閲讀p2的內容

師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕嚕”，聽！竹筐在説話（繼續講述）

“……打開蓋子就知道”—聽了這句話，小狐狸會怎麼做？可以這麼做嗎？

爸爸走的時候是怎麼交待他的？如果揭開蓋子會怎樣？

幼兒猜測完以後，教師再展示下一頁內容，給幼兒帶來猜測後的喜悦。

3、閲讀p3的內容

師：咱們來看看到底怎麼了？（展示畫面後先停留片刻待幼兒反應，師講述內容。）

魚是怎麼跳到河裏的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學學魚的動作吧！

大魚蹦進河裏遊走了，小狐狸上當了。現在竹筐裏有幾個咕嚕嚕，他們會是誰？

4、閲讀p4的內容

教師繼續講述故事（在重複對話的地方留空讓幼兒講述）

“……我可不當傻瓜”—小狐狸不上當，竹筐又會怎麼説呢？

繼續講述故事。

4、閲讀p5的內容

發生了什麼事情了啊！認識飛字，我們來學學小鳥的動作。

小狐狸又上了一次當，現在竹筐裏還有幾個咕嚕嚕呢？

5、閲讀p6的內容

教師繼續講述故事（在重複對話的地方留空讓幼兒講述）

“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什麼。”—小朋友，你們知道嗎？

三、討論交流，加深對故事內容的理解。

1你喜歡故事中的誰？為什麼？

小結：老師和你們一樣，喜歡小狐狸的天真可愛，也喜歡三個咕嚕嚕的聰明機智。

2如果你是三個咕嚕嚕中的一個，你會怎麼做？

四、表演故事。

1、教師出示竹筐和頭飾，請五位幼兒上來分別表演狐狸爸爸、小狐狸、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友説旁白的部分。要求：按故事情節展開表演，角色的對話可以按需要適當加入自己編的話，並配以合適的肢體語言。展開閲讀全文

2、教師小結表演，根據幼兒的興趣組織分小組表演。

教學後感：故事中有趣的情節、對話，會讓幼兒在閲讀過程中產生無數的遐想。狐狸以往都是扮演狡猾的一個角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對世界充滿了好奇，有着強烈的探究慾望。

經過前兩次的試教活動，我結合評課老師的意見和建議進行了修改調整，並再次做了精心的準備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐狸一起懷着一顆好奇心去猜測，去經歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶着興趣去主動學習，積極思維、爭相發言。也有幾個孩子很少或不想舉手，我也會提供一些簡單的問題鼓勵他們説，讓他們有機會説，其實他們也肯説也肯動腦筋的。在這次繪本閲讀的過程中，我吸取上兩次試教的經驗，把三個咕嚕嚕和小狐狸之間的對話作為幼兒閲讀講述的重點，採用讓幼兒猜測對話，教師隨後總結，幼兒集體複述的形式來加深印象，為後面的故事表演作鋪墊，所以後面情境表演孩子們能積極主動地表演，並能根據角色需要適當加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節課在孩子們的興趣中結束。

咕嚕咕嚕的教案篇4

一、活動目標：

1.知道吃完東西要漱口瞭解不漱口對牙齒的危害。

2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

3.初步養成吃完東西要漱口的良好衞生習慣。

二、重難點

幼兒知道吃完東西要漱口瞭解不漱口對牙齒的危害並能掌握正確的漱口方法。

三、活動準備：

1.教學課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

四、活動過程：

一、出示糖豆，引發幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了??

二、講述《小熊拔牙》的故事。

1.講述故事1-3段。

提問：小朋友，小熊吃到了什麼味道的糖果？媽媽是怎麼對小熊説的？小熊會不會聽媽媽的話？

2.講述故事第4段。

提問：小熊聽媽媽的話了嗎？他是怎麼做的？結果發生了什麼？小朋友你們有沒有牙疼過？牙疼是什麼感覺？牙疼了怎麼辦？

3.講述故事最後一段。

提問：小熊是怎麼做的？小熊的牙齒怎樣了？醫生是怎麼對小熊説的？小熊是怎麼做的？

三、吃巧克力豆，引導幼兒探索學習漱口的方法。

1.小熊那麼喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準備了什麼？猜猜你們的糖果會是什麼味道的？快來嘗一嘗你們的糖果到底是什麼味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴裏發生了什麼變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎麼辦？

2.那個小朋友告訴老師你是怎麼漱口的？為什麼要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來試一試吧！要把漱口水葉在小杯子裏哦！

3.小朋友看吐出的水裏有什麼呀？看到水裏這些髒東西你有什麼感覺？如果他就在我們牙齒上會怎麼樣？（教師小結：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生病）

四、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎麼保護牙齒？

小結：小朋友以後要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的，健健康康的！

五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

小朋友你會刷牙嗎？你是怎麼刷牙的？我們一起跟着音樂做做刷牙操吧！

課後反思：

飯後漱口雖是生活小事，但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，我設計今天的活動，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學會了正確的漱口方法，產生了要保護牙齒的smm願望。通過遊戲化教學形式為幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。

咕嚕咕嚕的教案篇5

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

2、初步理解故事內容，體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智。

3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

活動準備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

活動過程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐狸嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐狸的？在今天我們要讀的這個故事裏，也有一隻小狐狸，它究竟是一隻什麼樣的狐狸呢？我們一起來看看吧！

二、師幼共讀

1、幼兒邊觀看小圖書1—3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎麼對小狐狸説的？小狐狸是怎麼説的？它又是怎麼做的？竹筐裏説話了，它説了什麼？當小狐狸問：竹筐裏什麼在叫的時候，竹筐裏又是怎麼説的？你覺得小狐狸看到的會是什麼呢？

2、幼兒觀看小圖書第4頁，説一説發生什麼事了？小魚是怎麼出來的？（認識動詞：蹦）你能用蹦來説一句話嗎？

3、幼兒邊觀看小圖書5—7頁，邊提問：咦，剛才竹筐裏説三個咕嚕嚕，現在怎麼變成兩個咕嚕嚕了？請幫小狐狸出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？説説你的理由。小狐狸到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續往下看吧。

4、觀看小圖書第8頁。

小狐狸打開蓋子了嗎？發生了什麼事？（認識動詞：飛）請女孩子來學一學飛的動作吧。

5、幼兒邊觀看小圖書9—11頁故事。

提問：現在竹筐裏還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐狸説什麼？小狐狸還會把蓋子打開嗎？為什麼？你覺得最後的這個咕嚕嚕可能是什麼呢？為什麼？

三、完整閲讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。

討論：三個咕嚕嚕和小狐狸你喜歡誰？為什麼？

教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐狸的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

四、拓展經驗：

喜歡這個故事嗎？為什麼？如果小狐狸不相信咕嚕嚕的話，那會發生什麼更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

咕嚕咕嚕的教案篇6

設計意圖

小班幼兒只知道刷牙能保護自己的牙齒,不知道漱口也能保護牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什麼能保護他們的牙齒。通過本節活動課，讓孩子學會漱口,以後吃完東西要養成自覺漱口的習慣。

活動目標

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好,產生保護牙齒的願望。

2.學習正確的漱口方法,養成飯後漱口的良好衞生習慣。

3.初步瞭解健康的小常識。

4.教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

每人一隻漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動過程

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》後，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊説了什麼？小熊是怎麼做的？

2、引導幼兒邊品嚐芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嚐呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊後來又是怎麼做的？小熊的牙齒怎麼了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什麼會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎麼辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）

（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴裏“咕嚕嚕”的唱歌，然後吐出髒水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動延伸

可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把髒東西趕走。今天我們學會了漱口,以後吃完東西要漱口,能做到嗎?

咕嚕咕嚕的教案篇7

一、説選材

新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源於生活。水是幼兒生活中常見和經常接觸的物質，孩子們天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子們都特別喜歡水，而幼兒對水的喜愛似乎也是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水裏玩耍、嘻鬧，這樣不僅會弄濕衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護和保護水資源應當從娃娃抓起，因此，讓幼兒知道水的重要性就顯得極為重要了，所以我設計了"咕嚕嚕"這一活動。

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，往往要通過自己的親身活動來實現，因此，我還在在整個活動中加入了角色扮演的部分，讓幼兒親身體驗水對我們的重要性。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱，他們對事物的理解需要直觀、形象，因此整個活動我利用一個大繪本生動、形象的展現在幼兒面前，使幼兒親眼目睹水的重要性，這樣幼兒更容易理解。

二、説本班幼兒經驗

我們班孩子剛剛入園一個月，非常喜歡水，因此，玩水的現象也時有發生，對新環境充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，模仿性強，但他們的認知能力還有限，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易記住，而且語言發展水平還處在低的水平，説話時發音還不夠準確，有些孩子還不是很願意和老師、同伴交流，因此，本次活動中的第二條目標：願意並大膽地説説自己對圖片的理解，是本次活動的一個難點。

三、説目標

?幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求， 並結合教材本身的特點及本班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了以認知和情感為主的兩點目標：

（1）仔細觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

分析：這條目標是本次活動的重點，我利用繪本作為道具，將故事內容直觀、形象的呈現在幼兒面前，讓幼兒觀察畫面，知道我們的生活離不開水。

（2）願意並大膽地説説自己對圖片的理解。

分析：這條目標是本次活動的難點，小班幼兒剛剛入園一個月，有些幼兒還不是很願意交流自己的想法，其語言發展水平也沒有達到一定的程度，因此，在活動中，一是我利用繪本將故事內容形象、生動的展現在幼兒面前，吸引幼兒的注意力，讓他們喜歡這個故事。二是我在活動中利用師生問答，角色扮演的形式，提醒幼兒講講自己對圖片的理解。