衞生與保健教案6篇

有了教案可以幫助教師更好地應對教學中的挑戰和困難，提高教學的應變能力，教案的優化需要根據學生的學習進度進行及時調整，本站小編今天就為您帶來了衞生與保健教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

衞生與保健教案篇1

設計背景

鄉村的孩子由於生活環境影響，大多數孩子的衞生習慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個人衞生也較差，因此在活動中，教師要讓幼兒明白講衞生的重要性，培養幼兒養成講究衞生的好習慣，知道講究衞生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。

活動目標

1．知道講究衞生有利於健康，瞭解日常生活中衞生小常識。

2．學會傾聽故事，理解故事內容。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4．教育幼兒養成良好的衞生習慣。

5．發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點

理解故事內容，增強幼兒講衞生的意識，逐漸形成講究衞生的好習慣。

活動準備

1．一隻可愛的毛絨玩具豬。

2．《我愛洗澡》的光碟一張。

活動過程

一、開始環節：

師生談話引出主題《講衞生的孩子》。

1．猜猜它是誰？

2．出示小豬並向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。

二、基本環節：

聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

1．原來的奴奴是什麼樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講衞生，很髒，朋友們都不願意跟它玩。）

2．後來的奴奴是什麼樣的？朋友們對它怎麼樣？

3．討論：誰知道怎麼做才是一個講衞生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色瞭解有關生活衞生小常識。）

4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地説：“小朋友們，希望你們也要做一個講衞生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了很多好朋友，現在我們一起來唱歌跳舞吧！”

三、結束環節：

欣賞歌曲《我愛洗澡》。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作，進行歌表演。

四、延伸環節：

遊戲《找朋友》，活動自由結束。

教學反思

本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們瞭解有關生活衞生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎麼做才是一個講衞生的孩子。活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。

整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕鬆愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

衞生與保健教案篇2

【活動目標】

1、認識細菌的危害。

2、能説出細菌躲藏的地方，能説出清除細菌的方法。

3、培養他們對故事的興趣。

4、培養良好的衞生習慣。

5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

【活動準備】

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

【活動過程】

一、遊戲《小手拍拍》導入。

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手

擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。

二、講故事《細菌躲貓貓》。

教師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

教師：其實它是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪裏去了？

教師：細菌寶寶藏在指甲縫裏，我們要不要把它趕出去？講述故事第二段，提問：故事裏的小朋友怎末把它趕出去的？

教師：洗手能趕跑細菌寶寶哦，小朋友們會洗手嗎？

把小手伸出來，我們一起來洗一洗。

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

三、主題昇華。

教師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裏，它還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裏？

教師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎麼才能趕出去呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裏，手上，腳上，肚子

裏，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

【活動延伸】

老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發佈命令後“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點及現狀，我設計了“趕走壞細菌”這一教育活動。首先，故事導入，引發幼兒興趣，再運用遷移經驗法讓幼兒自主討論什麼時候需要洗手及洗手的步驟，最後通過演示法，動手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗“趕走壞細菌”的喜悦。整個活動孩子們興趣昂然，圓滿結束，收到了預期設計的效果。

衞生與保健教案篇3

【活動前評析】

在“我的中國人”這個主題的區域活動中有一個“小茶館”的遊戲，幼兒對泡茶很感興趣，常常爭着去玩，對於我們放進去的材料，如玫瑰花、菊花等也會覺得很新鮮，他們會問我：這些東西怎麼也能泡茶喝?喝了這個有什麼用?而我泡茶的時候也經常會放一些具有保健之類的東西，孩子們也經常會好奇地過來看看我的杯子裏面到底是什麼。在我們認識的很多植物、果實和茶葉中，很多東西都可以用來泡製保健茶。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成為許多幼兒家庭中的常見飲品，因此我想通過這個活動讓幼兒觀察、製作保健茶，及通過幼兒間的相互交流、互相合作，來了解一下保健茶到底由哪些材料配製，並且引導幼兒瞭解他人的健康狀況，針對不同需要，配製相應保健茶，更能培養幼兒關心他人的情感。

【活動目標】

1、通過與夥伴説一説自己收集的茶,初步瞭解茶的種類。

2、初步瞭解有些植物具有保健、治病的作用。

3、通過幼兒自制保健茶，激發幼兒關心他人的情感。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

5、加強幼兒的安全意識。

【活動準備】

若干保健茶製作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。

【活動過程實錄】

(一)引入茶主題：

1、教師：小朋友們，今天來了這麼多客人,我們一起向客人問個好。平時家裏來客人時爸爸媽媽是怎樣招待客人的?

2、教師：平時你的家裏都喝過什麼茶?把你收集來的茶講給身邊的小朋友聽。

3、教師：茶是我國的一項傳統文化，延續至今已由上千年了，它不僅是一種文化而且有着許多保健作用，前不久我們也認識了一些製作保健茶的材料，你們還記得有哪些?它們有些什麼保健作用?

(二)幼兒觀察保健茶原料，並認識一些原料

1、自由觀察各種保健茶的材料，並説説材料的保健作用。

2、瞭解一下配製保健茶的常識。

(三)幼兒自制保健茶

1、教師：你們知道這麼多製作保健茶的原料，真不簡單，都成了小小保健師了，現在我要請小保健師們幫忙了，我最近總是頭暈，渾身無力，面色蒼白，喉嚨乾啞，火氣很大。請你們給我配製一種適合我的`保健茶。

2、教師演示自制保健茶過程

3、師：你們真聰明，都會針對不同的情況，為每個人泡製特別的保健茶。現在老師很想看你們真的來泡一杯保健茶，你們想不想自己親手來泡呢?

4、教師發下表格、水筆，並提出要求。

5、幼兒選取材料，為客人老師泡製保健茶。

6、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡製了什麼保健茶?為什麼這樣配製?

(四)幼兒為家人泡製保健茶，激發他們關心他人的情感。

1、教師：除了客人老師，你們還想為誰泡製保健茶?為什麼?

2、教師：老師有個問題了，我們在這裏泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰塵進去，都很不衞生，有什麼好的解決辦法嗎?

3、教師分發封口袋。

4、幼兒動手配製保健茶，並互相介紹。

(五)延伸活動

教師：每個小朋友都配製了一包保健茶，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們健康長壽，有的是送給爸爸媽媽的，希望他們身體更健康，你們真是一羣會關心別人的好孩子! 現在請你們把保健茶小心地放進好，帶回家，送給你想送的人。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

衞生與保健教案篇4

要求:

1.解兒歌內容，初步學會念兒歌。教育幼兒懂的作個講衞生，愛清潔的好孩子。

2.學習詞語:剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

準備:

圖片一套。

小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。

過程:

1. 教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片，引出課題。今天，我們班來了幾位客人，看看，他們是誰?

2. 教師示範朗讀兒歌一遍。

3. 教師結合圖片示範朗讀，並依次提問:

①小鴨怎麼叫?叫我們幹什麼?

②小雞怎麼叫?叫我們幹什麼?

③小狗怎麼叫?叫我們幹什麼?

④小貓怎麼叫?叫我們幹什麼?

4. 教師小結:小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友，他們喜歡愛清潔、講衞生的小朋友。

5. 幼兒學念兒歌數遍。

⑴教師示範，幼兒跟念。

⑵師生對念兒歌，老師念小動物的叫聲，幼兒念下一句“叫我······”。

⑶遊戲“查衞生”。幼兒帶頭飾，分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓，邊念兒歌邊檢查衞生。教育幼兒養成愛清潔、講衞生的好習慣。

建議:

建立“幼兒個人衞生”檢查制。每週檢查幼兒的個人衞生，並從中評選“衞生好娃娃

衞生與保健教案篇5

活動目標：

1．瞭解牙齒的保健措施，從小養成早晚刷牙的習慣，會正確刷牙。

2．知道怎樣保護牙齒，在合作交流中學習正確刷牙的方法。

3．通過學習，明白珍愛生命，健康成長從護牙開始，培養健康文明的生活方式。

4．知道人體需要各種不同的營養。

5．瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

課件、牙模具等。

活動過程：

一、猜謎語導入：

1.小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷乾淨，吃菜吃飯全靠它。

2.牙齒是我們的好朋友，它是我們身體的`一部分，那牙齒有什麼作用（咀嚼、美觀、發音）牙齒的作用可真不小，這節課就讓我們跟隨我們的老朋友巧虎更加深入的瞭解我們的牙齒吧。

二、認識牙齒的構成及相關知識

1.播放視頻，通過觀看視頻，你知道了什麼？

2.幼兒交流認識切牙、尖牙、磨牙及作用，明確沒有牙齒的後果。

三、學習刷牙的方法

怎樣刷牙才是最正確的呢？

幼兒演示自己刷牙的方法。

四、出示牙齒模型，邊演示刷牙動作邊解説刷牙的方法。

老師拿着牙齒模具，指出上牙、下牙、牙齦的位置，給邊示範邊講解。選擇適合自己的牙刷，刷頭較小，可以刷到口腔的各個角落。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認説説中積累了關於這些蔬菜的知識和營養價值。

本次活動也有些不盡人意的地方，如在最後第二個環節中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜餚，看好後應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環節孩子們都已經很興奮了，所以紀律有些亂了。

本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

衞生與保健教案篇6

一、活動目標：

1、在有趣的語言活動中，辨別行為的對與錯。

2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衞生習慣的養成。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈製作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程：

一、出示兩隻小動物，引起幼兒興趣。

1、今天，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？為什麼？

二、看圖學習兒歌。

1、看了兩隻小動物的表現，我們再來説説你更喜歡誰？先來看小黃狗 ，它在幹什麼？

2、小狗把香蕉皮丟到哪裏去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎麼吃香蕉的？

你認為小老鼠的行為對不對？為什麼？

學學動作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結：那現在，你更喜歡誰了啊？為什麼？

我們要學乖小黃狗，做個講衞生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎麼做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在幹什麼？他們又是怎麼做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機會，這兒有張糖紙，他會怎麼做？

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）

錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現的？

五、活動延伸： 爭做小小衞官員。

附兒歌：

吃香蕉

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

設計思路：

每次走過小班，我都能感受到小朋友的點滴進步，他們在幼兒園學會了禮貌，養成了很好的常規。很多時候，很多環節，教師會對他們進行衞生教育。在此基礎上設計一堂講衞生的教學活動，一定能增進幼兒講衞生的意識。於是，我想到了設計今天的活動。

手段的利用：在活動中我採用錄象教學，是想通過觀察幼兒身邊的人，發生的身邊的事，從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環的設計所呈現的效果是顯而易見的，它避免了説教的枯燥，充分調動幼兒的積極性，他們不僅能説出觀察到的對象、行為，而且還能辨別行為的對於錯。

方法的呈現：之前我用到了一首小兒歌。這裏我採用了對比的手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什麼喜歡它？既而又呈現他們吃香蕉的行為表現，再次讓幼兒説説喜歡誰？為什麼喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

精彩瞬間：中間一環，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為，幼兒在完成後得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵後，不僅對該小朋友促進很大，而且能讓幼兒知道一個道理，知道錯了要改正的道理。

遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之後你是怎麼做的？但小朋友不能很好的交流，這環節的設計完全可以省略，幼兒已經迫不及待的還和老師説自己的體驗了。

幼兒在表達為什麼喜歡它（小狗）時，他們的語言表達上就顯得較欠缺。

小百科：衞生指個人和集體的生活衞生和生產衞生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所採取的個人的和社會的衞生措施，包括以除害滅病、講衞生為中心的愛國衞生運動。