2020九年級語文下冊教學計劃
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人教版九年級語文下冊教學計劃範文
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析
經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態度，認識到了學習語文的重要性，並且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧、龍亮、甘超等同學。
全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質檢測，我班總平均分居四個班第一，優秀率達38﹪，合格率100﹪。
但本學期面臨着新的挑戰。一是時間緊。紮紮實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行會考的全面複習。有時階段測試與縣、區的模擬測試還要佔用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好複習無所謂;B、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了;C、我的語文在國小沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。
後段複習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
三、教材分析
九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊課程學習結束後，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨國中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小説、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閲讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
全冊內容仍分為六大版塊，即“閲讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文後面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。
第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閲讀詩歌可以使學生獲得情感上的薰陶和感染，培養熱愛祖國和家鄉的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。
第二單元：“人物畫廊”。教學時着重引導學生抓住小説的主要因素——人物，深入體會小説的思想魅力和藝術魅力;關注小説的結構和篇章佈局，體會作者構思的精妙之處;小説的語言往往是鮮活的而又經過精心錘鍊，學習時要細細揣摩。
第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇蹟，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學永恆的主題。學習本單元，重點在於瞭解哲理散文説理的方式;抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。
第四單元：“舞台人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，瞭解它們的特點，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑑賞能力;要注意把握戲劇衝突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾衝突中展現人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。
第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生於春秋末至戰國時期，當時社會發生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的.思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助於加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統文化的瞭解。
第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學習本單元，要求進一步提高閲讀文言文的能力;瞭解《左傳》等的有關常識;初步感知並分析詩中的藝術形象，能夠大體瞭解作者塑造形象、抒發感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。
課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。
名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛遊記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》
四、教學目標：
本學期應達到的教學目標，即1——9年級應達到的語文總目標。分五個方面：
(一)、識字與寫字
1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。
2、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
(二)、閲讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、養成默讀習慣，有一定的速度，閲讀一般的現代文每分鐘不少於500字。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閲讀範圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
5、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
6、在閲讀中瞭解敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。
7、能夠區分寫實作品與虛構作品，瞭解詩歌、散文、小説等文學樣式。
8、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗;品味作品中富於表現力的語言。
9、閲讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。
10、閲讀簡單的議論文，區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，發現觀點與材料之間的聯繫，並通過自己的思考，作出判斷。
11、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
12、閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。
13、瞭解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;瞭解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
14、能利用圖書館、網絡蒐集自己需要的信息和資料。
15、學會制定自己的閲讀計劃，廣泛閲讀各種類型的讀物，課外閲讀總量不少於260萬字。
(三)、寫作
1、繼續學習寫記敍文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。
2、寫作時考慮不同的目的和對象。
3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。
4、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少於5000字。45分鐘能完成不少於500字的習作。
(四)口語交際
1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3、自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
4、注意表情和語氣，使説話有感染力和説服力。
5、在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。
6、講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉述，完整準確、突出要點。
7、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定説服力。
8、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
(五)綜合性學習
1、能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悦。
2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3、關心學校、本地區的國內外大事，就共同問題，蒐集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會註明所援引資料的出處。
五、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於學生語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要注意培養學生的創造性思維。
4、精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。
5、實行分層目標教學，利用課餘時間培優輔後，力爭整體提高。
6、引導學生成立課外興趣小組，培養合作精神，可採用“一幫一”或競賽形式。
7、優化作業管理。培養學生自主學習、自我管理的能力，發揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。
8、作業的佈置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。
9、利用競賽、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣。
10、課前一分鐘演講。
11、認真組織採訪調查，以鄉土風情、民俗為主題。
12、採用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。
13、利用網絡，輔助教學。
14、每期完成一篇小論文。可以獨立完成，也可合作完成。
15、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
16、認真搞好會考總複習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取會考中取得優異的成績。
