大班教案是輕是重5篇

我們都知道教案的重要性，對於它的制定一定要保持專注，教案在編寫的過程中，你們一定要考慮文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的大班教案是輕是重5篇，供大家參考。

大班教案是輕是重篇1

活動目標：

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特徵。

2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。

3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

課件、範畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

活動過程：

一、播放課件：螞蟻王國。

初步瞭解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特徵。

1、觀看課件。

前幾天，小朋友在散步時發現了花壇裏的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請你告訴我，螞蟻身體長得怎麼樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什麼？

幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫遊戲：螞蟻。

幫助幼兒瞭解螞蟻的不同動態特徵。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發現了一個祕密，螞蟻好象少了點什麼？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示範：給不同形態的螞蟻添上相應的腳）

二、繪畫：螞蟻過節

1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在幹嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫着出出金點子。

2、中秋聯歡會要準備些什麼物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。（比如：吃的東西、場地佈置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室佈置…。

3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示範畫一）我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示範畫二）我還有一個點子：我想把活動室佈置得漂亮點，這樣大家在這裏賞月會很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有後面的客人老師交流。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對錶達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心裏開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或後面的客人老師也可以來告訴我。

活動反思：

在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、遊戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由於活動素材來自於幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟説可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，後來就睡着了。吉米畫的是：四隻螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四隻螞蟻神態迥異，有兩隻螞蟻是高高興興的；一隻螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一隻螞蟻是拉着臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，説螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇蹟的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以後還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示範添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示範再請幼兒上前示範，然後作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就出現，可能是從侏羅紀出現的原始胡蜂演變出來的，主要區別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。

大班教案是輕是重篇2

一、活動目標

1、引導幼兒在上救援玩具的活動中，通過説説、做做等於自己的平日生活經驗聯繫從而發展幼兒語言表達能力以及思維的拓展。

2、通過活動啟發幼兒自主愛護玩具、保護環境的情感。

二、活動準備

1、場地(山上)事先找好玩具的放置點

2、各類玩具若干

三、活動過程

1、引導幼兒上山救玩具的願望。

師：老師發現很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊，來幫幫玩具!

2、通過情景的設置引導幼兒來想辦法救玩具，並在交流中激發幼兒保護環境的情感。

1)、將玩具放在深溝裏請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到溝溝裏的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

2)、將玩具放在樹枝上，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)

3)、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

4)、將玩具放在柵欄裏面，請幼兒想辦法將它救出來。

師：你們想什麼辦法來救救掉到柵欄裏面的玩具。(啟發幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

3、同過情感激發幼兒愛護玩具

師：送玩具去玩具醫院，補救破舊的玩具。

大班教案是輕是重篇3

設計意圖：

這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園，每天的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的複雜情感。孩子們説：“這裏有很多的玩具玩不夠；老師阿姨對我們太好了像媽媽”於是我設計了《我要感謝你》這個活動，孩子們的幾分激動，幾分留戀，用自己最真摯的語言表達出來。

活動目標：

1、用真摯的語言表達對他人的謝意，發展語言表達能力。

2、懂得身邊曾為自己默默奉獻的人，應把他們銘記在心。

活動準備：

事先聯繫好活動中的客人。

活動過程：

一、談話引題

時間過得真快，我們的小朋友馬上要離開幼兒園上國小，很多小朋友都不願意離開這裏。因為這裏有很多的玩具還沒完夠，有很多的人對我們太好了捨不得離開。

説説看有哪些人和我們天天在一起呢？

你們要感謝誰呢？為什麼？

二、我要感謝你

保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你，食堂裏阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們説句什麼話來感謝他們呢？

1、請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定。

2、啟發幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨説什麼感謝的話。

3、請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵他們熱情地向他們道謝。（客人及時做迴應，讓幼兒體驗感謝他人的快樂）

4、請客人説一句祝福希望的話之後，親切到別。

三、還要感謝誰

1、除了這些人我們還要感謝誰？

2、讓我們一起走出活動室，到他們面前説句感謝的話吧！

大班教案是輕是重篇4

活動目標

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節。

5、感受到節日的快樂。

6、讓學生了解節日的習俗。

活動準備

1、師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節目

4、端午美食

活動建議

教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

(2)你們知道什麼是端午節嗎?在端午節我們都要做什麼?

教學反思

本次幼兒園大班端午節活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節、一起學習瞭解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嚐端午節的美食!對於這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

大班教案是輕是重篇5

一、活動目標

1.幼兒能在成人的引導下願意主動參與活動。

2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

二、活動準備

1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

2.班級物品如牀、桌子、椅子等圖片。

3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來遊戲》。

4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

三、活動過程

(一)導入部分

1.播放《小動物來遊戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟着小動物一起做遊戲吧!”

(二)進行部分

1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。

教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”

教師：“小朋友都認識我了嗎?誰願意向大家介紹一下自己呀?”

2.教師出示班級物品圖片，引導幼兒瞭解不同物品的不同作用。

教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”

教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什麼?它們都有什麼用?”

3.引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

教師：“咱們班裏有桌子和椅子嗎?可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開後，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎麼辦呢?”

教師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂遊戲。

教師：“小朋友們，標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉轉頭吧!”

5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

a教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟着老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

b教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

6.引導幼兒和家長到室外進行運動遊戲“鑽山洞”。

教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鑽山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”

(三)結束部分

幼兒與教師互相擁抱道別後，離開幼兒園。

教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱後才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

四、活動延伸

教師與個別家長溝通交流。