2023年健康與教育教案精選6篇
為了更好的展開教學工作,一起來制定相應的教案吧,優秀的教案有助於教師教研活動的開展,本站小編今天就為您帶來了2023年健康與教育教案精選6篇,相信一定會對你有所幫助。
2023年健康與教育教案篇1
內容:
健康教育活動《我會配餐》
活動目的:
1、初步瞭解人體需要的各種營養素,並學習簡單的、合理的配餐方法,健康教育活動《我會配餐》。
2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。
活動準備:
1、知識準備:
事先請家長協助幼兒瞭解有關食譜的簡單常識,並用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準備:
(1)製作一套相關的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
(3)食物標誌圖4張。
活動過程:
一、以談話口吻引入活動。
二、觀看課件,幫助幼兒瞭解正確的飲食結構。
1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物,幼兒教案《健康教育活動《我會配餐》》。
三、通過交流討論、課件分析等形式,引導幼兒瞭解人體對食物的需求。
1、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,並藉助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結合課件中“食物金字塔”,引導幼兒瞭解人體每天需要的各種食物,並滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據相應的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學習配餐:
(一)教師介紹所提供的材料並提出配餐要求。
(二)幼兒嘗試配餐:
教師啟發幼兒結合自己的生活經驗,參照“食物金字塔”的提示及修改後的食譜調查圖表,自配一份晚餐。
(三)教師引導幼兒交流、分析食譜:
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師藉助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結,自然結束活動。
2023年健康與教育教案篇2
活動背景
我們的皮膚是我們每天都能感受到,看到,摸到的一樣身體最外層的保護層,但是幼兒對於皮膚其實並沒有太瞭解,所以才有了這個讓
活動目標:
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特徵。
2、結合幼兒的生活經驗,瞭解皮膚的功能,探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂。
活動準備:
準備關於皮膚的放大圖片或視頻資料。
活動過程:
1、觀察自己的皮膚,瞭解皮膚的特點。
請小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?
教師小結:我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風吹日曬等原因;有的皮膚很細,那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因;有的地方皮膚鬆弛,那是因為脂肪多;有的地方皮膚緊繃繃,那是因為皮膚下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,瞭解皮膚細部特徵。
教師:皮膚上有什麼?它們有什麼用?
教師:手掌上有什麼?手指上有什麼?
教師小結:我們的皮膚上有細細的毛孔,短短的汗毛。每一個手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個人的指紋和掌紋都不同。
3、瞭解皮膚的功能。
教師:你的皮膚接觸過什麼?你的皮膚有什麼感覺?
教師:我們的皮膚有什麼用?如果沒有皮膚會怎樣呢?
教師小結:我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護着我們的身體不受傷害。
4、談話活動:怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衞生、安全、氣温變化三方面,講述保護皮膚的方法。
5、音樂活動:碰一碰帶領幼兒隨着音樂遊戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過程中,感受體驗肌膚之親。
幼兒園健康教育教案,對於幼兒來説,沒有什麼比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護,應該要讓幼兒自己知道該怎麼做才能讓自己健康。 幼兒園健康教育教案:《多喝開水好處多》
活動背景
大部分的幼兒都喜歡玩,在外面瘋玩過後出一身的汗,但是又不及時補充水份,對幼兒的身體很不好,這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處,要讓幼兒時刻記得渴了就要多喝水。
活動目標:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。
活動準備:
1、圖片(鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後、起牀時等圖片,池塘裏的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿蔔(一盆因澆水而發芽、長葉,一盆因沒澆水而乾枯)。
3、活動前,教師帶幼兒進行實驗探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿蔔,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動過程:
1、感知討論,瞭解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴後喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動,之後教師帶幼兒喝水)
師:玩過遊戲之後,你們感覺嘴巴有點怎麼樣? 師:喝了水之後有什麼感覺? 師:喝了水之後我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿蔔,瞭解缺水的後果。
師:這裏有兩盆洋花蘿蔔,一盆蘿蔔發芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什麼。
師:看看它們的泥土是怎麼樣的?(一干一濕。)
師:原來,蘿蔔沒有水喝就會枯死,就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、瞭解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,瞭解鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水,睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)瞭解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什麼?
師:池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水裏有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保温桶裏的水是燒開過的,所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解,瞭解白開水是最好的飲品。
師:口渴的時候你最想喝什麼?為什麼?
師:到底喝什麼對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎麼説。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為裏面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的,是因為裏面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利於健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師:現在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?
幼兒園健康教育教案,對於幼兒來説,沒有什麼比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護,應該要讓幼兒自己知道該怎麼做才能讓自己健康。
2023年健康與教育教案篇3
一、設計背景:
本學期開學不久,我發現學生學習動力不足,自卑情況較為嚴重。作為六年級的國小生,能正確地瞭解、對待自己是很重要的,它能直接影響國小生的心理健康水平。因此,幫助學生肯定自身積極的方面,並且學會發現別人的長處,逐步提高自身理解、自我評價的水平,使學生更好地悦納自己,增強學生繼續前進的信心,更有效地提高學習動力。
二、活動目標:
1、幫助學生了解自己的長處和優勢,引導他們充分發揮自身的長處
2、引導學生學會發現他人的長處,肯定他人的優點。
三、活動準備:學生準備節目。
四、活動內容與方式:
1、引入課題:這幾天,我發現有二位同學不太高興。這是怎麼回事呢?我們讓他們自己來説説吧。
(學生角色扮演)一個個子矮、一個成績不佳
2、聽了這二位同學的心裏話,你覺得他們的想法對不對?為什麼?請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。
(學生小組內交流,教師參與討論。)
3、同學們説得真好!是呀,這些同學身上不是沒有優點,而是缺乏發現,缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。
4、那麼,你能找找自己身上的優點嗎?請説給組內的小夥伴聽,自己發現多少就説多少,讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數一數他到底説了幾條,等會兒評評小組內誰找到的優點最多。
(學生小組內交流。教師到組內瞭解情況,並表揚或摸摸在説自己優點的學生的頭)
5、評一評,小組內誰找到的優點最多?請各組找到優點的同學站起來。
(各組找到優點最多的起立,教師詢問優點有幾條)
6、你們真棒!能發現自己那麼多優點!大家為他們鼓鼓掌吧!
7、可是,有的同學不太善於欣賞自己,你們組內不太欣賞自己的同學有沒有?沒關係,讓我們大家一起來幫幫他們,願意嗎?好,我們一起來做個遊戲——“優點大轟炸”!優點怎麼能“轟炸”呢?“優點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優點,找出很多優點來讚美他。
8、教師介紹遊戲規則。
9、同學們進行遊戲。
10、同學們,你們玩了這個遊戲,是不是對自己有了新的認識,看到了自己更多的優點了呢?把自己又發現的優點在小組內分享一下吧!
(小組再次交流,氣氛熱烈,教師參與其中。)
11、我們擁有那麼多優點,有那麼多長處,願意在大家面前露一手嗎?
先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流。
(學生在小組內熱烈交流)
12、願意和大家分享成功和快樂的同學,不用舉手,請自己上台吧!
(學生展示自己,有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的,有展示書法作品、繪畫作品的,有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看錶演。教師適時稱讚,鼓勵學生繼續努力。)
17、同學們真有信心,真能幹!今天,我特意寫了一首小詩,送給大家,希望大家喜歡。
師(朗誦):
欣賞自己
也許你想成為太陽,也許你想成為一棵大樹。
如果做不了太陽,就做星星吧,
在天空的一角發光;
如果做不了大樹,就做小草吧,
以自己的綠色裝點希望;
親愛的朋友,欣賞自己吧!
因為你有比別人更美好的地方。
18、教師小結。
五、課外延伸:
今天收到的優點貼在自己牀頭,每天起牀後大聲地讀三遍。
六、活動效果
學生通過這節課,認識到自己的優點,對學習有了信心,更愛學習了。
2023年健康與教育教案篇4
活動目的:
1、通過活動,讓學生了解自信對人的重要作用。
2、通過活動,使學生能夠認識自我,悦納自我,增強自信。
3、通過活動,使學生明白遇到困難時要學會自信,以良好的精神狀態去面對困難。 活動形式:童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱”
活動過程:
一、課前導入:
1、遊戲:雨後春筍
活動要求:叫一個“筍芽兒”鑽出來的時候,一位同學站起來。
叫兩個“筍芽兒”鑽出來的時候,兩位同學站起來。
叫所有“筍芽兒”的時候,全班同學站起來。
2、心理測試1:最大的自信
請回答下列問題,然後我會告訴你本次心理 測試的結果,你的自信在哪裏。在一間房間裏你會在牆上掛什麼?
a.畫 b.照片 c.年曆月曆 d.掛鐘
心理測試結果分析:
a. 選擇畫的同學:你是重視情調的人,親情與友情深深包圍着你,你最大的自信,來自於好好安排自己的生活,過一個有品位的人生,才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關係困擾,常使你受嚴重打擊,因為在感情的世界裏,你是理想主義者。
b. 選擇照片的同學:你的自信來自於別人的肯定。你認為要在良好的人際關係中維護自尊,衣着外有非常重要。別人對你投射讚賞的眼光,會使你充滿自信,當然良好的家庭背景、高學歷等等,也是你所重視的,因此你是比較 傳統守舊,卻又追求時尚流行的人。
c、選擇年曆月曆的同學:你有很多雄心壯志,深具野心要完成許多工作,因為自信來自於能力表現,是苦幹型的人。為達到速效,使行為不修邊幅,看來有些粗魯,十分衝動。因為你太過於 實際而不懂掩飾野心,常使 人認為你是貪心、勢力無趣的人。
d、選擇掛鐘的同學:你的自信來自於工作效率,花許多心思計劃和安排,因此當你採取行動時,已有相當成熟的計劃。你是很好的策略性人物,尤其對重要事件,從來都不馬虎,即使是參加重要宴會也會考究穿着。小心你熱衷 工作的程度,有不成功便成仁的可能,別太過勞心。
3、心理測試2:你做到了嗎?
(1)開會時,你是否敢於坐在最前面。
(2)在人多的時候,是否敢於表現自己。
(3)見到陌生人,你是否能很快和他成為朋友。
(4)你能否發現並敢於肯定自己的長處。
(5)是否擁有自己的想法,並敢於表達。
(6)是否做到直視對方的眼睛。
(7)是否常常咧開嘴大笑。
(8)是否對自己做的事大聲的説:“我能行!”
心理測試結果分析:
如果你有6—8個勾説明:你是個相信自己的孩子。
如果你有3—5個勾説明:你有時不相信自己,做事比較猶豫。
如果你有1—2個勾説明:你欠缺對自己的信任。
通過剛才的心理測試,我們知道了有的同學對自己很自信,有的同學不太自信,還有的同學不自信,針對這種情況我們應該怎麼辦呢?今天,我們就來通過心裏輔導課讓大家都自信--相信自己我能行。 (出示課題:相信自己我能行)
二、學習內容:
1、講故事:
故事1:這是一頭馬戲團裏的大象,馴象人用一根細細的鐵鏈綁在大象的腿上,然後拴在一個小木樁上。但我們都知道以大象的力量,可以輕易的用長鼻子捲起木樁,或掙脱鐵鏈。為什麼它會乖乖的站在那呢?原來,當大象還是小象的時候,曾無數次嘗試掙脱鐵鏈,但每次努力的結果是,它的腳被鐵鏈磨的疼痛、流血。於是漸漸地小象不再掙扎,直到長成了大象,已經可以輕而易舉地掙脱鏈子時,它的想法依然是:我不行,我不會成功的。
故事2:科學家愛因斯坦在上國小時是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學生做一個小板凳,當他拿出自己做的板凳時,同學們都大聲嘲笑起來。他告訴大家,這個不象樣的板凳,是他做的第五個,前幾個比這個還要差。很顯然,小愛因斯坦有一種自信心理,他相信自己能做好板凳,事實上也是一次比一次做得更好,正是有這樣一種自信心,才使得他在科學的道路上不停地攀登,最終取得豐碩成果。
討論:
(1)聽了這兩個故事,大家有什麼感想呢?
(2)大象為什麼會一直乖乖的站在那裏?愛迪生為什麼會成功?
2、相信我能行:
在許多事情中,為什麼有的同學敢於表現自己,有的同學卻自我放棄和退縮呢?無論做什麼事情,要想做好,首先要相信自己。
(1)丁丁和甜甜的煩惱
a 、我叫丁丁,我已經下了很大的決心,可還是不敢跳。
b 、我是甜甜,我膽子很小,總是不敢在同學面前發言,我該怎麼辦呢?
c 、你對丁丁和甜甜的表現有什麼看法?幫他們出出主意
(2)亮出自己來:
張小波朗讀特別好,但是他從來不敢單獨在全班同學面前朗讀。老師讓他朗讀古詩,他低着頭滿臉通紅,一句也沒有讀出來。老師讓他回家後,讓他把自己朗讀的古詩錄下來。第二天,老師在全班同學面前播放了他的錄音。錄音機裏的童聲朗讀是那麼動聽和富有感情,教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。張小波開心的笑了。從此以後,張小波積極舉手發言,並多次代表學校和班級參加朗誦和演講比賽。
(3)給自己加油:
a 、經過我的努力,我也能得“優”。
b 、鼓足勇氣,我能行
c 、平時刻苦訓練,在學校運動會上爭取拿第一。
(4)説説自己吧:
你在課堂上有沒有不敢舉手發言的情況?原因是什麼?長期下去會怎麼樣?今後準備怎樣做?要想讓自己在各方面得到鍛鍊,就要敢於表現自己,把自己展示出來。
3、什麼叫自信:
(1)自信是一種健康的心理表現,是一個人對自己能力的肯定,相信自己一定能達到自己想要的目標。
(2)自卑與自信的特點:
自卑:過低地評價自己,看不到自己的優點。
自信:能夠認識到自己的優缺點,相信自己經過努力,一定可以把事情做好。不怕挫折,不怕失敗,做事能夠堅持到底。
4、小結:同學們有誰認為自己是一個自信的人,請舉手!全班齊説:相信自己我能行!
三、活動內容:
1、活動一 :説一説感觸最深的 “我能行” (一件事)
温馨提示:
1、你當時面對的是什麼困難?
2、你是怎麼想的?怎麼做的?
3、結果是怎樣的?
2、活動二、誇誇我自己 xxx我能行
3、我的優點大轟炸:
熱情 活潑 謙虛 自信 開朗 誠實 樂觀 大方 獨立 好學 直率 温柔 老實 認真 勤奮 堅毅 隨和 勇敢 冷靜 勤勞 善良 聰明 樸素 可愛 思維敏捷 善於思考 幽默風趣 熱愛生活 敢於挑戰 善於鑽研 學習刻苦 興趣廣泛樂於助人 身體健康 生活樸素 性情温和 善於觀察 吃苦耐勞 意志堅強 有責任心熱愛勞動 有上進心
有進取心 意志力強 有團隊精神 有創新精神 組織能力強 自理能力強
4、我的缺點和不足:
懶惰 任性 貪吃 貪睡 貪玩 小氣 衝動 粗心 膽小 依賴 孤僻 浪費 笨拙 貪玩 蠻橫 粗心大意 三心二意 自以為是 好高騖遠 虛榮心強 愛吹牛皮 專橫跋扈 自私自利 兩面三??
5、如何建立自信心?
(1)自我激勵 (2)開心大笑
(3)課堂上要大膽發言 (4)多參加課外活動
6、詩歌:我能行
相信自己行,才會我能行;別人説我行,努力才會行;
你在這點行,我在那點行;今天若不行,明天爭取行;
能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;
互相支持行,大家合作行;爭取全面行,創造才能行。
7、有關自信的名人名言:
自信是成功的第一祕訣。--愛默生
天生我材必有用。---李白
先相信自己,然後別人才會相信你。-- 羅曼·羅蘭
我們應該有恆心,尤其要有自信心。---居里夫人
“不可能”只在愚人的字典中找得到。--拿破崙
有信心的人可以化渺小為偉大,化平庸為神奇---蕭伯納
任何行業中,走向成功的第一步,是對它產生興趣。
--威廉·奧斯勒爵士
8、歌曲:相信自己(播放音樂)
?相信我能行》
相信自己行,才會我能行;
你在這點行,我在那點行;
相互支持行,合作大家行。
四、課堂總結:
每個人都有自己的長處,也有自己的短處,沒有必要自卑,我們要樹立自信,努力去克服生活中的各種困難。多想想自己的優點,讓自己變得自信起來,這樣我們才會更開心快樂。
五、作業:
每天早上花一分鐘的時間自己對着鏡子大聲説出:“我能行,我充滿信心,我一定能成功!”
老師送給學生的話:(1)相信自己 我能行 (2)心海揚帆 自信人生
2023年健康與教育教案篇5
教學目的:
通過本節教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。
教學重難點:
使學生懂得同學之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學生的交往能力。
教學過程:
一、談話導入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對於我們每個人來説至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往先來看情境表演:
二、通過故事講道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎麼玩呢?小芳説:我不和小英一組,她那麼胖,笨死了!"聽到小芳説自己笨,小英頓時火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
師:小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來説説?(生充分説)
生:小芳不合羣,因為小芳嘲笑小英,她受不了
師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?
生:小芳不應該説別人的缺點,同學之間應該和和氣氣(生充分説)
師小結:這幾個同學説得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點,要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容,犯錯後要及時道歉)
上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠着走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳後跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳幹什麼,你的眼睛長哪去了?"同時跺着雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她説對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來説説,王小燕做得對不對?為什麼?(生充分説)
生:她愛生氣不好,對身體有害
生:那個男同學已經説對不起了,她還生氣,誰願意和這樣的同學玩呢!
師小結:是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,並向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學之間
學會友好,不嘲笑缺點
學會尊重,不欺小凌弱
學會寬容,不斤斤計較
學會理解,不撒嬌任性
師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
三、聯繫自身,談想法
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
(3)誇誇你的同桌。
(4)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會這樣做:
生:遇到這種情況我會這樣做:
師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收穫十份,付出本身就是一種快樂!奉獻着,相信你也會快樂着!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學之間:
學會關愛熱情大方
學會體貼細緻入微
學會調節消除嫉妒
學會激勵互相進步
過渡:接下來,老師還給大家帶來了故事,邊看邊想,你有什麼感觸?
四、反省自身行為,找到改正方向。
請你仔細閲讀下面的問題,選擇答案
(1)、當你與同學在班級發生矛盾時,你採取的解決辦法是:
a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決
(2)、每天出入教學樓,能謙讓小同學,給他們提供方便嗎
a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓
(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?
a、能b、有時能c、不能
(4)、你願意參加集體活動嗎,並在活動中力爭為集體爭光?
a、願意參加,並能為集體爭光b、有時願意參加c不願意參加
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山遊玩,可是學校安排,週六要舉行"學雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎麼辦?
a、參加"學雷鋒"活動b、和家人一起去亞武山
(6)、你經常為學校或班級做好事嗎?
a、經常做b、有時做c、沒做過
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學提供方便?
a、能做到b、有時能做到c、做不到
(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?
a、一定能b、有時能c、不能
五、出示《國小生的心理健康標準》
最後,我們共同來了解一下《國小生的心理健康標準》,
(1)具有良好的認識自己,接納自己的心態意識;
(2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悦、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境;
(5)人際關係協調,具有合羣、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習慣;
(7)思維發展正常,並能激發創造力;
(8)有積極的人生態度道德觀、價值和良好的行為規範
六、總結
同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》
教學反思
近年來,學生因心理健康問題誘發的各種事件,正引起我們的關注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應社會生活,成為對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機會對孩子進行心理健康教育,讓他們能健康成長。
2023年健康與教育教案篇6
活動目的:
1、能幹稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
活動準備:
1、麪包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營養早餐》電子圖片。
3、自助餐:各類幹稀早餐食物、餐具。餐廳環境佈置、音樂磁帶。
活動過程:
1、布偶情景對話,激發幼兒興趣。
丁丁:哎呀,我今天好難受呀!
拉拉:你怎麼了?早上都吃了些什麼呀?
丁丁:我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝)
拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因為快遲到了,只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉:這是什麼原因呀?為什麼會這樣?(設疑)
2、提問:你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什麼呢?
3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所説的食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按幹稀分類。通過觀察、比較、分類,發現食物這些可以分成“幹”“稀”兩類。
5、討論解疑:為什麼丁丁和拉拉會難受呢?結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法――幹稀搭配。
6、欣賞活動:營養早餐。
(1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“幹稀”搭配方法,還可以在早餐後吃一點水果,均衡營養。
(2)師生討論、總結:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會身體健康。
7、品嚐、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據幹稀搭配原則,自由選擇“自助早餐”。
8、活動延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識,並與幼兒一起合理搭配營養早餐。
觀察反思:
最近,我們發現有一部分幼兒早上起牀晚了,隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了,這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒瞭解早餐的.重要性,養成每天吃早餐的良好習慣,我通過健康領域與科學領域的有效整合,開展了這一活動。
這個活動,根據小班幼兒的年齡特點,選擇以“能幹稀搭配地選擇早餐”為活動重點,開展活動。在活動中,通過直觀地對各種早餐食物進行“幹稀”分類,幼兒對“幹”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認識,基本上能正確分辨、判斷“幹”與“稀”,並掌握科學早餐的基本搭配方式――“幹稀搭配”。同時通過欣賞各種營養早餐的電子圖片,給幼兒直觀的視覺感受,使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃”,鞏固培養健康飲食的意識。在活動最後,引導幼兒幹稀搭配地自選“早餐”,並在輕鬆、愉悦的氛圍中品嚐、分享與交流自己所選的食物及感受,效果不錯。