蜜蜂的教案推薦7篇
教案可以作為教學的記錄和證據,用於教育機構的質量保證和評估,教案的適切性可以通過教師與學生之間的積極互動來實現,以瞭解他們的反饋和需求,下面是本站小編為您分享的蜜蜂的教案推薦7篇,感謝您的參閲。
蜜蜂的教案篇1
一、活動目標:
1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌詞的韻律美,學會演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情,體驗享受勞動成果的快樂,樂於參加音樂活動。
二、活動準備:
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂,蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
三、活動過程:
1、主題引入:出示圖片小蜜蜂。
師問:小蜜蜂是怎麼叫得啊?幼答:嗡嗡嗡……
2、出示蜜蜂生活習性的圖片,讓幼兒觀察。
師問:蜜蜂在幹什麼呀?它們是什麼季節去採蜜啊?
幼答:它們在採蜜,春天去採蜜。
小結:它們是春暖花開的季節去採蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個春暖花開的季節,有一隻小蜜蜂到夥伴家去敲門,大家一起去做工了,可有一隻小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺,小蜜蜂在花叢裏辛勤的勞動着,準備着冬天吃的食物。過了好長一段時間,冬天來了小蜜蜂們在家裏過着舒服的冬天,只有一隻小蜜蜂沒有食物,在冰天雪地裏活活餓死了,再也沒有醒過來。
4、師問:你們聽到了什麼?
幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。
師問:小蜜蜂最後怎麼死了?
幼答:小蜜蜂睡着了,他沒有吃的就餓死了。
小結:讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃,我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
(1)教師先示範一遍,讓幼兒仔細聽歌詞。
(2)教師講解歌詞的內容讓幼兒掌握。
(3)教師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞。
(4)幼兒跟着教師後面一起學唱歌曲。
6、結束活動。
(1)讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
(2)幼兒跟着教師後面學習小蜜蜂的舞蹈。
(3)蜜蜂姐姐帶着我們的小蜜蜂去採蜜吧。
蜜蜂的教案篇2
設計意圖:
針對小班幼兒肢體動作發展的程度,以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一隻快樂採蜜的小蜜蜂,並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節拍做動作,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。
活動目標:
1、學習並認識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔採蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點:小碎步的步法,手腳動作協調
活動準備:《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。
活動過程:
一、導入過程:
方法:道具導入,圖片導入法,兒歌導入過程:
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕雨,不怕風。
採花蜜,勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛,會採蜜等等)2、師:小蜜蜂是怎麼飛的呢?
(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)教師總結:
①飛的時候高高的,小腳尖點地,後跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
③請能幹的小朋友上來示範表演,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是怎麼採蜜的呢?
幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作教師總結:
① 採蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向後輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。
② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
三、遊戲—集體舞 小蜜蜂採蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂採蜜的情景。
師:我們的小朋友真能幹,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,採蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園採蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)( 小朋友在花園裏自由自在地飛,在花朵上採蜜,老師加以言語鼓勵與引導)四、結束。
師:小蜜蜂們!我們採了那麼長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!
(播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)
活動反思:
首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂,更有利於孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環節是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什麼樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。
在課的導入時由於我的問題問的不是很規範,導致幼兒一直重複回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子?而是他們來看。而只是説了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裏我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什麼樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。
在模仿蜜蜂採蜜環節時,在這一環節,孩子們結合着以往的生活經驗,瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律,引發對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
蜜蜂的教案篇3
?原文】
1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人,列寧常常派人去請他談天。
有一回,列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪裏,列寧就親自去找。
列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢裏有許多蜜蜂。他仔細觀察,只見那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養蜂的`人。
養蜂的個看見列寧,驚訝地説∶“您好,列寧同志,是誰把您領到這兒來的?”列寧笑着説∶“我有嚮導,是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”
?字詞學習】
字:派、敲、領
詞:養蜂、養蜂、莫斯科、蜜蜂、嚮導
?重點句子】
1.有一回,列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪裏,列寧就親自去找。
2.列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢裏有許多蜜蜂。他仔細觀察,只見那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前,敲了敲門,開門的果然就是養蜂的人。
3.列寧笑着説∶“我有嚮導,是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”
?練習題】
一、看拼音,寫詞語。
mòsīkēqiāoménjīng
()()()
二、比一比,再組詞。
導()蜜()
異()密()
?參考答案】
一、看拼音,寫詞語。
mòsīkēqiāomén
(莫斯科)(敲門)
二、比一比,再組詞。
導(導語)蜜(花蜜)
異(異議)密(祕密)
蜜蜂的教案篇4
學習目標
①會認“莫”等6個生字,會寫“訝”等9個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養蜂人的,學習列寧善於觀察,認真思考的好品質。
課前準備
①掛圖、生字卡片。
②投影儀或幻燈片。
③列寧的有關資料。
第一課時
課前談話,導入新課
①學生介紹收集到的列寧的有關資料。
②老師補充介紹並引入新課,板書課題。
初讀課文,學習生字
①藉助拼音,自讀課文。
a.自讀全文,畫出不認識的字藉助拼音讀正確。
b.同桌互相讀課文,讀準字音,老師隨機引導。(“引”應該讀“yǐn”,不讀“yǐng”。“附近”應該讀“fùjìn”,而不是“fǔjìn”)
c.競賽讀,看誰讀得正確、流利。
②小組內合作學習生字。
③彙報交流識字方法。
鞏固識字
①指名、集體讀生字卡片。
②做遊戲鞏固識字。(遊戲規則:請一名同學到前面來,背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記,然後請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指着黑板上的字問同學們:“是不是×”,如果不是老師指出的字,同學們就回答:“不是×”,這名同學繼續指字問話,如果學生猜對了,同學們就回答:“對,對,對,下一位。”老師再請下一位同學猜字)
指導書寫
①重點指導:“附”要寫得左窄右寬,單人旁要寫在豎中線上;“寸”的橫要寫在橫中線上面一點。“派”字的第四筆是撇,不是橫。“敲”的右半邊不是支。
②練習寫字。
③展示學生書寫的字,師生共同評議。
自讀課文
學生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。
第二課時
整體感知
①指名讀課文,思考:課文寫了一件什麼事?
②同桌交流初步感知的課文內容。
朗讀感悟
①分組朗讀課文的第1、2段。
a.討論:讀懂了哪些內容,還有什麼問題?
小組之間交流,隨機理解“附近”“當地”。
b.分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話,把畫線的詞語換一換,不改變原句的意思。
當地有個養蜂的人,列寧常常派人去請他來談天。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了。
c.集體朗讀第1、2段。
②學習第3段。
a.小組合作。用自己喜歡的方式學習,可以畫畫,可以表演,可以朗讀,體會列寧是怎樣找到養蜂人的,他是怎樣想的。
b.彙報交流。指名請同學彙報,藉助學生的畫或老師自己利用簡筆畫,幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養蜂人”之間的關係。體會列寧的心理活動。
c.談感受。列寧是個怎樣的人?
③指導朗讀第4段。(要讀出養蜂人熱情又驚訝的語氣,列寧幽默風趣的語氣)
④集體朗讀全文。
創編表演
①創設口語交際的氛圍,深入理解課文內容。
②小組分角色表演,列寧找到養蜂人的經過和心理活動。
課外作業
留心觀察身邊的事物,把你的發現寫下來。
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蜜蜂的教案篇5
活動目標
1、理解歌詞內容,學習小蜜蜂勤勞的品質。
2、熟悉歌曲旋律,會用歡快的聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據歌詞內容按樂句創編表演動作。
活動準備
課件、《小蜜蜂》音樂。
活動過程
一、學習新歌。
1、感知歌曲。
——播放音樂課件,熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內容。
——歌曲唱的是誰?
——“做工”“匆匆”是什麼意思?
——為什麼蜜蜂要“來匆匆、去匆匆?”“春暖花開不做工,將來哪裏好過冬”是什麼意思?
——教師小結:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一,如果不勤快採花蜜,到了冬天可能就沒有東西吃,會餓死的。我們要向小蜜蜂學習,不做懶惰蟲。
3、學唱歌曲。
——出示電子大書,教師有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師清楚地有感情地範唱。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨着音樂唱歌。
——分組練唱歌曲:男孩、女孩分組等等。
二、創編動作。
——教師啟發幼兒按樂句創編動作。
——教師和幼兒邊唱歌邊做動作。
——教師和幼兒隨音樂做動作。
三、音樂遊戲。
——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂,鮮花隨音樂自由做動作,蜜蜂隨音樂進行採花蜜。
活動應變
音樂遊戲時鼓勵幼兒用表情、動作和眼神相互交流。
活動延伸
在表演區鼓勵幼兒進行歌曲表演。
區角活動
表演區:投放小蜜蜂的頭飾,讓幼兒戴上頭飾進行歌曲表演。
美工區:投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具,鼓勵幼兒製作小蜜蜂。
環境創設
將幼兒用廢舊紙筒等製作的小蜜蜂做成吊飾,佈置活動室。
家園同步
請家長和幼兒一起唱《小蜜蜂》,鼓勵幼兒學習小蜜蜂不怕苦不怕累的精神,別學懶惰蟲。
隨機教育
鼓勵幼兒多動手做力所能及的事,培養幼兒愛勞動、勤勞的精神。
附錄:蜜蜂
蜜蜂(bee/honey bee)屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀,複眼橢圓形,有毛,口器嚼吸式,後足為攜粉足。兩對膜質翅,前翅大,後翅小,前後翅以翅鈎列連鎖。腹部近橢圓形,體毛較胸部為少,腹末有螯針。一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。蜜蜂過羣居生活,蜜蜂羣體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是對人類有益的昆蟲類羣之一,因為蜜蜂為取得食物不停地工作,白天採蜜、晚上釀蜜,同時替果樹完成授粉任務,為農作物授粉的重要媒介。
蜜蜂的教案篇6
設計思路
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作,並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1、瞭解小蜜蜂的基本外形,願意用動作表現小蜜蜂採蜜。
2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備
ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程
一、引出興趣。
1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。
花園裏有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,採蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂採了很多的花蜜,肚子有點餓了嘴有點饞了,想吃蜂蜜。於是小蜜蜂説:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地説:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
師:為什麼呢?
幼:因為小蜜蜂很可愛。
迴應:是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。
3、出示圖片:小蜜蜂長得什麼樣子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小針。
追問:針在哪裏?
幼:在屁股後面。
迴應:屁股後面有一根小針。
幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。
迴應:有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼:還有兩根鬚須頭。
迴應:這兩根叫什麼,叫觸鬚。
:小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身後還有一根小針。
二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。
過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?
1、教師換裝變成小蜜蜂,並示範動作。
小蜜蜂飛在花園裏。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟着教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)
過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂,集體表演飛的動作,拿着小桶去尋找花朵採蜜。
過渡語:媽媽來看看,你們採了多少花蜜,香不香,我們再去採一點。
3、自主表演(教師指導)
三、品嚐蜂蜜。
過渡語:品嚐過蜂蜜嗎?什麼味道?幼:很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。
活動反思
首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂,更有利於孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環節是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什麼樣,初步體會小蜜蜂的勤勞——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。
在課的導入時由於我的問題問的不是很規範,導致幼兒一直重複回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子?而是他們來看。而只是説了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裏我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什麼樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。
在模仿蜜蜂採蜜環節時,在這一環節,孩子們結合着以往的生活經驗,瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律,引發對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時,老師指是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
有反思才會有進步。在這節課中所出現的問題,希望通過我的反思行為,儘量避免在以後的課中出現同樣問題,共勉進步!
蜜蜂的教案篇7
活動目標:
1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。
2、初步瞭解水粉畫的神奇。
3、進一步培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動過程:
一、以謎語導入活動
小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。
飛來飛去採花粉, 釀出蜜來人人誇。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察
提問:誰能猜出來這是什麼呀?哦,這是一隻還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎麼給蜜蜂穿衣服?
二、交代要求,幼兒塗畫,教師指導
1、 師出示小蜜蜂的圖片,引導幼兒觀察
師:小蜜蜂有着圓圓的腦袋,一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,有着橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡採食花粉。
2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示範:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)塗抹在小蜜蜂的身上,注意先塗上黃色水粉然後再塗抹出黑色的細紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡迴指導,幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品牆上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試着評選自己最喜歡的作品,啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。