《蜜蜂》教案優秀7篇

寫好教案對提高我們的教學能力是有很大幫助的，工作以來，教師一定都熟悉教案的書寫方式，本站小編今天就為您帶來了《蜜蜂》教案優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。

《蜜蜂》教案篇1

活動目標：

1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.學習密封勤勞做工的精神。

活動準備：

1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

活動流程：

1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嚐，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學唱歌曲，

(1.)幼兒教師示範演唱歌曲，幼兒欣賞並回答問題：歌曲裏的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

(3.)聽着歌曲旋律，嘗試回憶歌詞並演唱。

(4.)看着教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創編動作，自由表現歌曲。

用塑料積木插好的花朵佈置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

課後小結：

通過學習，幼兒會演唱歌曲，並會用簡單的動作表現歌詞大意。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3.體驗遊戲帶來的快樂。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什麼變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什麼?誰想説説?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什麼?請幼兒回答。

3.師示範歌曲。

4.請幼兒跟着老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟着音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、採蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱着歌跳着舞一起去採蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示範一下，讓寶寶們都學學，並及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去採蜂蜜。在教室裏自由做動作，一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦，材料這麼多蜂蜜，聞一聞，香不香，嚐嚐什麼味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裏採蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要採很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園裏採蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶着蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜，圍着花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧!跳着舞唱着歌結束。

《蜜蜂》教案篇2

一、 教學理念：

根據《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據學生的年齡特點，通過體態律動，玩遊戲的形式來學習歌曲，激發學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發展的理念出發，引導學生的興趣愛好為動力，引發學生的學習慾望。以創造性理念豐富學生想象力，激發學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、 教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節奏簡單，易於演

唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶着翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有着動物典型節奏形象的短小的樂曲。

本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

在知識儲備上已基本掌握c大調自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節奏；知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態度價值觀：激發學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能：根據身體律動與學生玩遊戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。

四、教學策略： 激勵學生髮揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關係。強調小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，遊戲道具

六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

八、導入

講述故事直接導入，給小朋友放一個關於【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

老師：有那麼一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園裏來一羣小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的採蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂採到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發現了，但是小蜜蜂熱情地招待它，説小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來採蜜吧。小熊説，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的`小熊，

小朋友 你們喜歡誰？

學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動採蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……

老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動採蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？

學生：（高興）

視覺感知:

老師：我們現在來認識下小蜜蜂長得是什麼樣的，【圖片】 小蜜蜂長什麼樣子呢？

學生：它有兩隻角，還有雙翅膀……

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學習歌曲。

節奏遊戲。

x x | x 0 | x xxx | x 0 |

嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。

出示歌譜

1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）學生有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓學生學唱。

（3）鼓勵學生每段創編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節奏規律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

對學生進行節奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。採用聽唱法進行教學，可以鍛鍊學生的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂遊戲，我根據一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節奏感強、結構規整，有着動物典型節奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，ppt形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動學生一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之後放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂採蜜一起勞動……

六、延伸主題

1、小蜜蜂給大家帶來了這麼好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎麼對待它們呢！

2、老師：那我們唱着歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程：

講述故事揭示課題····

《蜜蜂》教案篇3

教學目標：

1、通過music，孩子可以用對應的動作表示出來。

2、參加教學，顯現教學的愉快。

教學預備：

1、磁帶、錄音機

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學過程：

（一）引題

今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個？（放小蜜蜂music）

（二）認知，清楚，表現歌曲

1、熟識歌曲：

（1）孩子，你認知它是哪個嗎？（小蜜蜂）

（2）那誰來學一學蜜蜂是怎麼樣飛的，（請孩子做動作）

2、清楚表現歌曲

（1）蜜蜂有對翅膀，孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。

（2）小手放於腰上，一前一後動動，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽music做小蜜蜂動作）

3、用一樣的方式認知小狗熊music

（1）孩子，看這就是誰啊？（小狗熊）

（2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌，我們來聽聽，你們也能用動作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作夥伴。

（3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區別2段music的不一樣形象

孩子，來我們一塊兒聽music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來學蜜蜂飛，聽見小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。

（四）完結

聽music做對應的動作，學做蜜蜂與小狗熊。

《蜜蜂》教案篇4

一、教材簡説

課文作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。

課文敍述線索清楚，情節完整。首先寫“我”聽説蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗；再寫“我”試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然後寫“我”途中的觀察和猜測以及試驗的結果。結果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，先後準確無誤地回到了家；最後寫結論：“我”尚無法解釋蜜蜂為什麼有辨認方向的能力。

選編這篇課文的意圖，是在進行語文能力訓練的同時，讓學生了解作者觀察、思考、試驗的方法和探索精神。

教學重點和難點是弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。

二、學習目標

1．會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能”等詞語。

2．學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

3．積累語言。

三、教學建議

1．課前可讓學生回憶曾經學過的課文《蜜蜂引路》，留心和收集有關蜜蜂的資料。

2．在識字、寫字教學中，要指導學生讀準字音。“測、阻”是平舌音不要讀成翹舌音；“證”是後鼻音。在寫字指導方面，“論”的右邊不要寫成“倉”，“試”的右邊不要多一撇，“概”的中間不要寫成“良”，“減”的左邊不要寫成三點水；要指導學生根據字形結構的特點，把字寫正確、寫端正、寫勻稱。

3．中年級要指導學生初步學會默讀。教學時，可先讓學生明確默讀要求，默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。然後可採用分層次默讀的方法進行訓練；初次默讀，整體感知全文，這篇課文講了一件什麼事？再次默讀，深入到詞句或帶着問題思考。如，為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎麼做的，結論又是怎樣得出的？弄清楚作者試驗的過程，然後畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細緻深入地加以體會。

4．課文的描寫處處體現着作者嚴謹的科學作風。作者嚴謹的作風體現在：課文的開頭，作者用了“聽説”一詞。是聽説的就不一定真實可靠，因此這既成了“我”作試驗的原因，也體現了“我”不輕信盲從的求實的科學態度。教學中應引導學生認真理解“聽説”一詞在這裏的意思。捉自家花園的蜜蜂，為的是便於觀察；給蜜蜂做上記號，是為了好與其他蜜蜂區分；在兩裏外放飛，路稍遠一點，更能説明問題；叫小女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間等等。這一系列試驗過程，充分體現了作者做事嚴謹的品質。

教學中，可以幫助學生理清試驗的過程，然後讓學生説一説，能不能少掉其中的某一個環節，通過這樣的比較，體會作者科學的作風。作者不光是認真觀察，而且用心思考。可提示學生注意“我想”“我推測’”“也就是説”“確確實實”等詞語不僅十分準確地表達了作者的心理，還體現了作者善於思索的品質。課文中的結論，作者有明確肯定的地方（不是超常的記憶力），也有模糊存疑的地方（無法解釋的本能）。

這不奇怪，科學史上這種現象很多。教師可酌情給學生講一講法布爾生活的時代和當時研究條件的侷限，再結合參考資料的有關內容（也不一定是定論）啟發學生思考：重要的不是要找到一個明確肯定的答案，要學習的是滲透在試驗過程中的探究精神。對試驗結論，允許學生有不同的理解。學生也可能會發問：那三隻蜜蜂迷失方向的原因是什麼？超常的記憶力算不算蜜蜂能辨認方向的一個因素？但不管怎麼説，作者能夠坦然説出自己無法解釋的結論，更進一步説明他是一個嚴肅地對待科學、實事求是的人。

5．課後編排了資料袋，其中介紹了蜜蜂有趣的知識，（跳圓舞，擺尾舞），學生可以與自己收集的資料對照，也許還有新的發現。有條件的同學，學完課文後，可以再觀察觀察蜜蜂，看看還能有什麼新的發現。

四、參考資料

1．法布爾：（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師範學校，畢業後在國中教數學。一次帶學生上户外幾何課，忽然在石塊上發現壘築峯和蜂窩，從此“蟲心”煥發。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學着作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。

2．探測高手：美國軍方從1998年就開始進行兩項研究，由美國蒙大拿大學的昆蟲學家主持。一項是研究利用蜜蜂探測地雷並定位，另一項是利用蜜蜂探測生物武器。因為蜜蜂完全有條件成為名副其實的探測高手。首先蜜蜂有異常靈敏的嗅覺i比狗鼻子還強許多。其次它們還有驚人的記憶力，能夠記住大量不同的氣味。人們很容易訓練蜜蜂飛向一種散發氣味的物質，不管它是不是食物。而且蜜蜂還有一種特性，就是它們不僅能夠記住自己聞到的氣味，還能把這種認識傳給自己的同類。換句話説，只要訓練一隻蜜蜂，就能使同它接觸的所有蜜蜂都跟它一樣“訓練有素”。最後，蜜蜂還有一張王牌，就是它們基本上在什麼樣的氣候條件下都能生存。

3．動物是憑藉什麼來辨別方向，認識路線的呢？科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航實驗，已經初步揭開了這兩種動物導航的祕密。著名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學家弗裏希，曾在20世紀40年代，用一系列實驗測出了蜜峯的基本導航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的，指出蜜蜂就是以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發現的花源地。

《蜜蜂》教案篇5

【教材分析】

歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了採花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞琅琅上口，始終

【活動目標】

1.理解蜜蜂春暖花開去採蜜的歌曲內容，學習用輕快的聲音演唱歌曲。（重點）

2.能嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。（難點）

3.萌發熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

【活動準備】

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》

【活動過程】

一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒欣賞，想象發生的故事情節，激發幼兒的興趣。

二、學唱歌曲，理解歌詞內容。

1.教師範唱歌曲，瞭解歌曲旋律。

提問：剛剛在歌曲裏面，你聽到了什麼？

2.提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園裏做工的情景呢？

3.教師結合畫面理解歌詞，並邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象。

4.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知並加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、遊戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1．教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

3．教師發出指令，例如：小蜜蜂採蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動作

四、創編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

1.幼兒共同創編蜜蜂飛舞的動作。

（1）提問：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動作呢？

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟着唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

2.請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。

五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。

1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃？”

2.總結：“因為它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。”

中班科學《動物的尾巴》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件ppt主題故事教學活動

《蜜蜂》教案篇6

活動目標

1、嘗試使用提供的半成品材料，進行色彩裝飾以及粘貼。

2、能結合小蜜蜂的外部特徵，運用毛根、活動眼睛等物件，設計出可愛的造型。

3、培養良好的手工習慣，能耐心有序地完成作品。活動準備

1、材料準備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動眼睛。

2、自行準備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、教師準備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。

活動過程

一、談話活動

教師出示圖片。

師：小朋友們説一説這是什麼動物？它長什麼樣子呢？日常生活中，在哪裏見過它？引導幼兒説出蜜蜂的外部特徵。

二、教師出示成品，幼兒進行欣賞並討論製作方法

（1）師：小這隻小蜜蜂可愛嗎？它和我們日常生活中見到的小蜜蜂有什麼異同點？

欣賞杯身的裝飾，思考塗哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底塗上自己喜歡的顏色）

師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪裏呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，並用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓勵幼兒進行自主操作，教師巡迴指導

四、將製作好的成品，與小夥伴們進行分享

幼兒與小夥伴將自己製作的成品進行互換，感受互相分享成果的樂趣。活動建議

小結

這節課培養了孩子的手腦協調能力。小蜜蜂製作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細細的邊，需要孩子手和腦高度配合，協調一致，才可以完成。

《蜜蜂》教案篇7

活動目標：

1.瞭解小蜜蜂的基本外形，願意用動作表現小蜜蜂採蜜。

2.感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3.通過遊戲愉悦幼兒身心，培養幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動過程：

一、故事導入話題，引導幼兒初步認識小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。

教師：你喜歡故事裏的誰呢?為什麼喜歡它呢?

2.播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什麼樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什麼呀?還有一對什麼樣的翅膀?它會發出什麼樣的聲音?

3.教師小結：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個祕密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才會用到小刺。

二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂採蜜的快樂。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領幼兒跟着音樂打節拍。

教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

2.帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。

教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下襬動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂並示範動作。

教師：現在老師要來變魔術了，變成一隻小蜜蜂。(教師換上着裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和採蜜的動作：一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!採蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。

教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟着蜜蜂媽媽一起飛到花園裏去吧!

5.引導幼兒根據要求一起採花蜜。

教師：這裏開了好多花，我們一起去採花蜜吧!每隻小蜜蜂找一朵花進行採蜜。

教師：我們繼續飛，這一次採蜜時只能採紅花(黃花)。

6.紛發蜂蜜罐，隨音樂再次根據要求進行採蜜。

教師：小蜜蜂們!我們採了這麼多的蜂蜜該放在哪裏呢?(人手一隻蜂蜜罐)

教師：今天你們採了很多蜂蜜，真能幹!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。

三、品嚐糖果，體驗勞動的喜悦。

1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悦。

教師：我們剛才採的蜜叫什麼呢?你們吃過嗎?聞聞看我們採的蜂蜜香不香?想不想嚐嚐啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠裏去，猜猜看能做出什麼好吃的。

2.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會分享。

3.帶領幼兒隨音樂律動走出教室，去户外採蜜。