幼兒園電話教師自我反思總結
幼兒園電話教師自我反思總結
讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。以下是本站為大家整理的幼兒園電話教師自我反思總結資料,歡迎閲讀,提供參考。
幼兒園電話教師自我反思總結一
活動設計理念:
《兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內容應相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。在一次與家長的談話中,我瞭解到幼兒對打電話很感興趣,並經常想打電話給老師或小朋友。
於是,這個關於聲音的小子題便這樣產生,本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿於整個過程,希望通過開展這個活動,激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養幼兒語言表達能力,動手操作能力等。
活動目標:
1、享受打電話的樂趣。
2、願意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計:
中班主題活動“打電話”
活動準備:
台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。
活動過程:
1、創設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋裏放着一部手機。鈴響,老師接聽,説禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什麼?”
(2)鼓勵幼兒説出自己打電話的經驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經驗,老師在適當時示範。
(2)請小朋友做打電話的遊戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都説了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能幹,現在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起複習一遍。
(2)對歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪裏呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能幹!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結:男孩和女孩都很能幹,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒製作電話,遊戲:打電話。
(1)師:“小朋友都説了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩遊戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然後拉出來,把毛線的這頭綁在牙籤上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話,做好了就一起玩打電話的遊戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,説話的時候悄悄的説,看看你的好朋友是不是能聽見。”
附歌曲:
兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪裏呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發現了要把線繫牢在牙籤上,並且牙籤要橫放,電話線才不會斷。總的來説,整個活動是成功的。但對於中班的孩子來説,活動的深度可以更深一些,在動手製作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎麼樣可以製作成電話,並動手操作,然後老師再總結示範。在最後一個環節,可以引發幼兒的思考:“為什麼線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現。
指導教師評語:
教師能追隨幼兒的興趣開展活動,在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識,寓教於樂,適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養,是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
幼兒園電話教師自我反思總結二
活動意圖:
電話是現代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,並且電話號碼藴含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由於電話號碼都是9以內的數,數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們瞭解家裏的電話對其產生一定的興趣,知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應,瞭解並積累有關數經驗。
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗,知道朋友電話號碼。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論並出示電話記錄紙
1、電話有什麼用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯繫,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什麼好處?
小結:如果迷路,在幼兒園裏身體不適,都可以打電話到家裏。
3、介紹幼兒園電話,數數有幾個數字,記住幼兒園電話有什麼用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級裏的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
瞭解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數一數一共有幾個,然後找到相應的數字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數字,知道好朋友家裏的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數字上,該怎麼變。
活動反思:
整個活動環節設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯繫幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。