樹的舞蹈教案6篇

通過教案的制定可以不斷提升我們的教學質量，通過我們寫出的教案，就可以對我們的教學能力做出評估，本站小編今天就為您帶來了樹的舞蹈教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

樹的舞蹈教案篇1

第三單元 師生交??

課題：走近老師

一、課時安排

一課時

二、學習目標：

讓學生了解教師職業的特點，同時需要掌握不同老師具有不同風格，並且學會接納不同風格的老師，提高自己的人際交往和適應社會的能力。

三、教學的重點

瞭解老師的職業特徵。

四、教學的難點

接納不同風格的老師。

五、學法

合作探究、小組討論法等。

六、教法

多媒體演示結合傳統的講授法。

七、教學過程 1.導入新課

同學們，提起老師，我們大家都很熟悉。老師是我們成長過程中的重要見證者和陪伴者，師生之間的交往也是學校生活的重要內容。師生關係不僅影響我們學習質量，而且還影響着我們的身心發展。通過舉例，如果喜歡某個老師，對學科會更加感興趣，影響我們學習成績方面。如果不喜歡某個老師，或者和老師之間有什麼矛盾，也會影響身心發展。在學校，師生交往十分重要，那麼今天，就讓我們一起來學習，走近老師。2.講授新課 活動一：我知我師 ① 你們知道孔子嗎？都知道孔子什麼經典語錄嗎？ ② 你們知道陶行知嗎？ 請同學們思考、討論後

③ 你們從幼兒園到現在，能概括下不同時期的老師之間的特點嗎？會用哪些關鍵詞來描述？ 學生回答

老師總結，教師是一個古老的職業，每個人成長經歷中都離不開老師的教導和幫助，正如韓愈在《師説》裏寫道的：師者，所以傳道授業解惑也。板書：教師職業特點一：教師是人類文明的主要傳承者之一。

設計意圖：通過展示孔子、陶行知以及現代不同學段老師的特點，讓學生明白，從古至今，老師是個特殊職業存在於每個人的成長曆程中，從而明白老師職業特點之一：文明的傳承。④ 那是不是每個人都能做老師呢？展示想成為一名人民教師必須具備的素質和一系列的考核培訓。

老師總結，在現代社會，老師已經發展成為一種專門的職業，承擔着教書育人的使命。板書：教師職業特點二：教師已經發展成為一種專門的職業，承擔着教書育人的使命。設計意圖：通過一個教師成長曆程告訴學生教師已經是這個社會一個專門的職業，不僅傳授知識，還要教會學生許多做人的道理以及行為習慣的養成，從而明白職業特點二：專門職業，教書育人。

⑤ 同學們，你們覺得老師合格嗎？你們心目中的好老師有哪些特點呢？ 學生討論。

老師總結，時代在發展，老師的工作理念和工作方式發生了很大的變化，也對老師提出了更高的要求。老師也要努力成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。

板書：教師職業特點三：時代也對老師提出了更高的要求。

設計意圖：通過身邊的貼近生活實例讓同學們知道，老師也是在不斷學習的過程中成長的。活動二：面對不同風格的老師 ① 學生互動一，請同學們模仿老師經典口頭禪。同學討論。

老師引導總結，要理解老師的出發點以及老師的善意。

② 學生互動二，你有沒有遇見不喜歡的老師，一般你是怎麼處理的？ 學生進行討論。

老師總結，每個老師因為年紀、所處環境、學識、性格等多種因素影響，導致風格不盡相同。我們心智尚未成熟，所以要認真學習，好好看待這件事情。板書：老師不同風格產生的原因。③ 你們喜歡什麼樣的老師？

學生討論，教師總結每個人的評價標準不同，無論什麼樣的老師，首先都值得我們尊重，與此同時，我們還得承認老師之間的差異，接納不同老師，尊重不同風格的老師。板書：尊重和接納不同風格的老師。

設計意圖：通過案例的分析讓學生從內心深處意識到每個老師風格不盡相同，我們要承認這些差異，同時承認，不管什麼風格的老師都值得我們尊重。④ 總結面對不同老師怎麼辦？

學生討論，老師展示ppt方法與技能，讓學生進一步學習。活動三：課後拓展延伸

隨着科技的發展，你們覺得未來我們還需要老師嗎？讓學生課後查閲資料發揮想象自由作答。

八、板書設計

（一）、老師職業特點 ①.文明傳承 ②.教書育人 ③.時代要求

（二）、面對不同風格老師 ①.產生原因 ②.如何做

九、教學反思

成功之處：教學設計目標明確，條理清晰，活動適切。有助於學生在生活中真正走近老師，全面認識老師職業、工作和生活，為理解老師和尊重老師做了重要的鋪墊；“模仿口頭禪”、“面對不喜歡老師怎麼辦”這個互動，有助於學生理性看待老師的風格差異，並學會從不同角度欣賞老師，肯定和接納原本可能不喜歡的老師。

不足之處：沒有過多的延伸與拓展案例讓學生更深層次的來表達接納與尊重不同風格老師的態度。

有待改進：對於這種容易理解的知識點可以淺談，對於學生情感態度價值觀方面的培養應該加深功夫，用更好方式達成效果。

中職舞蹈備課教案模板

國小舞蹈備課教案模板

音樂老師備課教案模板

老師備課教案模板（共8篇）

國中物理老師備課教案模板

樹的舞蹈教案篇2

活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，並喜歡向別人學習。

活動準備：音樂素材、太陽牌，烏雲牌，雨滴牌。

活動過程：

一、 熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩遊戲吧。”

二、 導入

1、 出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏雲牌）大烏雲飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）

2、 那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什麼聲音？（下大雨的聲音）

3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什麼聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什麼聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）

4、 那雨滴是怎樣跳着舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）

三、 音樂表演

寶寶們，現在，我們來聽着雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結束活動

樹的舞蹈教案篇3

目標預設

1．在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．培養幼兒的欣賞能力。

活動重點、難點

1．用單線條的不同方向來表現樹葉的手腳，表現出樹葉飛舞時的不同姿態。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

設計理念

生成是相對於幼兒園課程中存在着的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發現幼兒的興趣、需要,用自己創造性的工作,激發每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個活動中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關注的事物，結合季節的特徵，讓幼兒運用藝術的形式去表現常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態的美。

設計思路

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言説的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

2、情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來説做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動過程

1、情境導入

師：前兩天我們在散步的時候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現在仔細聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什麼？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟着音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、教師示範：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪裏的？腳呢？（邊引導幼兒説，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳是什麼樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎麼跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟着小樹葉跳一個舞吧！

教材簡介：

在孩子的眼裏，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午後帶孩子們散步的時候，秋風吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那麼怎麼樣來把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡單的線條表現出來呢，於是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術活動。

教學反思：

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

樹的舞蹈教案篇4

設計意圖：

"享受藝術、歡樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學經驗。經過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑑於以上原因，我選擇並設計了本次舞蹈活動。期望經過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及願意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、遊戲化的教學方式，讓孩子們簡便、愉快地的學習舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自我已有的生活經驗和對加菲貓的瞭解來探索、想象、模仿舞蹈動作，並願意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的歡樂！

活動目標：

1、自主模仿舞蹈動作，並能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、鬆腰、轉腰等動作要領，並願意進取參與動作表演。

3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

活動準備：

前期知識經驗準備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質材料準備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、複習組合，激發表演情緒。

1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽着音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

2、複習舞蹈組合。

二、觀察發現，探索模仿動作。

1、觀察發現、初步感知。

"你們優美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什麼特點？誰願意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什麼會這麼胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂裏是怎樣説的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰願意來學一下它打瞌睡的樣貌"

2、播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模範的這些動作串聯了起來，看看王教師是怎樣來模仿這隻愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什麼變化呢？誰願意試試用提要、鬆腰的方式來打瞌睡？"

（2）跟音樂分段模仿。

樹的舞蹈教案篇5

活動目標：

1、熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

2、通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

3、樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

活動過程：

一，談話導入，引發幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什麼課嗎？舞蹈課。那麼在上舞蹈課之前，我們應該做什麼？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運動。

師："小朋友們，跟着老師一起動起來吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什麼名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那麼，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟着鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

鍛鍊幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那麼，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什麼樣的？兩隻手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然後，小草開始長大，我們的兩隻手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，於是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什麼樣子的，這樣的是不是，好，那麼我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師："那麼，你們還記得老師做了其他什麼動作嗎？"

3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩隻手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那麼，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎麼搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟着歌詞再來一遍。"

1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接着雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，並微微下蹲。然後放下。

師："那麼，第二句歌詞是什麼？把春天送到我的家。那小朋友都是用什麼動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然後兩隻手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那隻手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看着我們舉得比較矮的那隻手。來我們轉一下試試。跟着歌詞再跳一遍。"

1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。後四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接着，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩隻手都能碰到另一隻手的手臂，同時，頭向右邊倒，然後向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟着歌詞做一遍。"

1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最後一拍，合併的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟着歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩隻手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師："野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什麼動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一隻手的手背向上抬，一隻手的手背向下壓，這兩隻手不能同時做同一個動作，接着，把手背向上抬的.手向下壓，另一隻手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做着兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然後手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟着歌詞再做一次。"

1x8 雙手屈伸於胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動並慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，後四拍膝蓋慢慢伸直。

師："籬笆的積雪融化啦我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對着老師，你們只能看見手背，然後雙手左右搖擺，兩隻手要有一些距離，然後慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳併攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟着歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。後八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師："滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最後兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然後轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然後，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟着歌詞做一遍。"

4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那麼，我們跟着音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師："小朋友們很厲害，那麼你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

五．活動延伸：

師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那麼你們可以跳給其他人看。"

樹的舞蹈教案篇6

舞蹈課程:《洗手歌》

學習目的:

告訴學生講衞生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。

主要動作與要求:

1、 捲袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放於八點方向，右手在左手旁向裏翻腕，做捲袖子的動作，同時重拍向下屈膝。

2、 擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放於前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。

3、 洗小手:雙手擴指，手心相對放於身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學步驟:

1、 故事進入

此舞蹈屬於情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，並且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。

2、 動作與情節進入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反覆練習。後分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終併合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。

3、 完成組合

待動作與情節部分充分的完成後，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的誇張。

教學提示:

1、 組合中的表演，需要在真實的生活動態上儘可能的誇張化。

2、 教師在授課中要求所有動作一拍到位，乾淨利落，不要拖沓。

組合情景描述:

今天班裏要檢查衞生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衞生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏着鼻子就跑開了，又髒又臭的。小班長帶着大家一起去洗手，裏洗洗，外洗洗，指甲縫裏也不放過。

待洗乾淨後，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很乾淨，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是髒的呢!他紅着臉的被班長揪了出來。

小班長耐心的又帶着小白和全體同學一起裏裏外外的洗了一遍小手，小白的手乾淨了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園裏還瀰漫着一股清香的氣味呢!

小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又幹淨的。同學們豎着大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!

歌詞:

捲起兩隻小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衞生時時有。