小班數學《圓形》教案7篇
通過教案，教師可以更好地進行教學總結和評估，提高教學的質量和效果，教案內容的實際性可以幫助教師更好地解決教學過程中可能出現的問題和困擾，提高教學的實效性，以下是本站小編精心為您推薦的小班數學《圓形》教案7篇，供大家參考。
小班數學《圓形》教案篇1
設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：(用神祕的口氣加眼神)仔細聽，這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子?
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什麼感覺?
師：請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有稜角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有稜角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什麼?
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：説一説，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒説出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼着幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的`時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
小班數學《圓形》教案篇2
活動目標：
1.初步認識圓形、正方形，並辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過遊戲發展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與遊戲活動，體會集體活動的快樂。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重點：
能從生活物品中辨認出圓形和正方形
活動準備：
圓形和方形各2個、魔法袋，;大嘴娃娃2個、圓形，方形餅乾若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。
活動過程：
(一)變魔術(認識圖形)
1.教師演示變魔術，出示圓形和正方形
2.分別介紹圓形和正方形
3.請一名幼兒變魔術，其他幼兒辨認圖形
(二)送餅乾(圖形配對)
1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2.給大嘴娃娃送上對應圖形的餅乾
(三)小熊開店(聯繫生活，對圖形進行辨識分類)
1.引導幼兒説出生活中圓形和正方形的物品
2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3.引出小熊開店並幫小熊整理貨架
(四)遊戲釣魚(鞏固練習)
1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚
2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進圓形的魚缸裏，正方形的魚要放進正方形的魚缸裏。
3.活動結束，幼兒隨教師走出活動室。
教學反思
當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：
1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有着敏鋭的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望
2. 在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。
我還從孩子們的操作中
1. 在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。
2. 孩子們興致濃厚，也願意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。
小班數學《圓形》教案篇3
活動設計背景
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
活動目標
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。
教學重點、
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力
活動準備
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程
一開始部分：
1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦？（4）。問這些鈕釦都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裏找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友説出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結束部分 ：
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要説出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裏，三角形的放在的三角形盒子裏。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學反思
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒説話、要大聲説話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這説明幼兒很聰明，只要給他們搭建平台，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
小班數學《圓形》教案篇4
活動名稱：圓貼貼
活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型
2、發展幼兒想象力及操作能力
活動準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程：
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀？”波波説：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥説：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐説：“那這個是什麼？”波波説：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐説：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽説：“波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒説一説自己用圓形拼貼出了什麼
（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再説説圖中還有哪些東西是圓的
（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、説一説，生活中還有哪些東西是圓的。
小班數學《圓形》教案篇5
活動目標：
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：（用神祕的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，説説它是什麼?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
自評：
活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特徵
師：請小朋友自選圓形物品，沿着物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）
師：説一説，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒説出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：説一説，畫面上有誰？他們在幹什麼？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什麼方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒説）
師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起説）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
小班數學《圓形》教案篇6
教學目標
通過看、玩有關圓形的`物品，初步感知圓形的基本特徵，提高幼兒的觀察力和操作能力。
教學重點、難點
重點：通過了解圓形的基本特徵，使幼兒體驗活動樂趣。
難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的複合圖形。
活動準備
1、材料準備：圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙籤、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學習準備：課件（春姑娘送禮物的畫面）
活動過程
一、課件導入：
提問：“看，誰來了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活動，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什麼禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什麼樣？”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結果。
提問：你找到的物品是什麼樣子？有圓形麼？
4、教師小結：
三、互動遊戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步瞭解圓形的基本特徵。
四、分組製作小輪子，引導幼兒初步瞭解圓形的基本特徵。
1、學生自選材料製作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。
五、延續活動：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃塗色。
小班數學《圓形》教案篇7
活動設計背景
圓形是生活中常見的.圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的佔有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓學生尋找和表現圓形物體，培養他們的觀察力和表現力。
活動目標
1、能從其他圖形中區分出圓形。
2、通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。
3、能用線條和色彩表現圓形物。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：能從其他圖形中區分出圓形。
教學難點：通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。
活動準備
1、各種各樣帶有圓形的物體。
2、有圓形物體的圖片。
活動過程
一、導入
1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟着老師一起邊唱邊跳。
2、問題一：泡泡是什麼形狀的？（圓形）
問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢？（太陽、皮球、鈕釦......）
3、教師導入：小朋友們真棒！今天，就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎？
二、展示圖片欣賞
教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。
三、畫一畫
圓圓的世界多美麗呀！看了這麼多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎？
1、小朋友們自己畫圓。
2、老師示範畫圓。
3、老師講解畫圓的方法。
4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。
5、作品展示。
四、教材練習
1、請小朋友們在教材《認識圓形》一課的圖形中找出圓形，並把他們塗上你最喜歡的顏色。
2、作業展評。
五、延伸活動
教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然後引導學生：這些圓形物體都是老師自己動手製作出來的！小朋友們回家後也可以在爸爸媽媽的幫助下製作一個圓形物體哦！
教學反思
1、通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的遊戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。
