書是我們的朋友教案推薦5篇
在編寫教案時，我們要考慮到學生的年齡特點，採用恰當的教學方法，我們可以根據教案調整課程內容和時間分配，本站小編今天就為您帶來了書是我們的朋友教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。
書是我們的朋友教案篇1
活動目標：
1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，並學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
活動重難點：
1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。
2、難點：學會分樂器種類演奏。
活動準備：
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂
3、ppt幻燈片演示。
活動過程：
一、音樂活動導入，談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節奏型ppt，複習節奏型
以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。
三、認識樂器，瞭解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什麼？它們是怎麼來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動
幼兒看指揮進行演奏。
書是我們的朋友教案篇2
活動目標
1、啟發幼兒用不同的舞步找朋友，學習兩個人跳舞的對稱動作。
2、體驗與同學一起跳舞的愉快心情。
活動準備
1、熟悉《我們都是好朋友》
2、幼兒學習雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動作，懂得動作對稱的含義。
活動過程
1、聽音樂拍手，固定幼兒對音樂的認識。
2、學跳集體舞。
⑴、老師示範舞蹈一遍。
⑵、引導幼兒發現集體動作的交替規律。
⑶、幼兒邊聽音樂跟着老師學習舞蹈。
書是我們的朋友教案篇3
活動目標
1、願意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家説説，畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什麼？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2、能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干（多於幼兒人數），每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1、萌發參加活動的積極情緒。
（1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
（2）回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家裏我們和誰一起吃飯呢？（啟發幼兒説出家庭成員。）
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
（1）觀察餐墊。
“餐桌上有什麼？看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯？
（2）觀察碗。
●吃飯時我們用什麼盛飯盛菜？
●這裏有這麼多碗，它們有什麼不一樣？（引導幼兒説出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。）
3、自由選餐具，體驗一一對應。
（1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一隻碗吧。
（教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）
（2）交流選擇、擺放的經驗，並作調整。
●你給爸爸選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪裏？舉起來給大家看看。
●你一共選了幾隻碗？它們一樣大嗎？哪隻最大？哪隻最小？
（3）幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麼？三個人吃飯需要幾把勺子？
4、自主選擇材料做“飯菜”。
（1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
（2）教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
（3）鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學説：“某某，我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動。
書是我們的朋友教案篇4
活動目標:
1、 學唱歌曲《我們都是好朋友》，並初步學習簡單的二聲部合唱。
2、 在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、 努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
活動準備：
1、 歌曲旋律磁帶
2、 可操作圖片圖片
活動過程：
1、 教師出示圖片，幼兒觀看、討論。
師：“你喜歡這個地方嗎？為什麼？為什麼這個地方會變成這個樣子？”（幼兒討論、回答）
師：“這個地方還住着一些動物朋友，請你來聽一聽，它們是誰。”（請小朋友閉上眼睛，邊聽音樂邊聽老師的講述：小兔沒有綠草，它哭了；小鳥沒有藍天，它哭了；小魚沒有清泉，它哭了；熊貓沒有森林，它哭了；這裏是他們温暖的家，為何有人要破壞它。）
師：“在這個地方住着誰？”（清小朋友根據歌詞內容講述）
師：“為什麼小動物們都哭了？”（因為他們沒有了家）
師：“環境被破壞，小動物們失去了美麗的家園，真可憐，它們的心裏肯定很難過，讓我們用美妙的歌聲來安慰安慰它們吧！”（聽旋律用啦唱兩遍）
2、 學念歌詞
（1）師：“小朋友的歌聲真動聽，相信動物朋友們現在心裏也會好過點了。如果你碰到了那些破壞環境，破環動物朋友美麗家園的人，你會勸阻他們嗎？你會怎麼説？”（幼兒大膽講述）
師：“我們小朋友個個都是講文明、保護環境的好孩子！如果我碰到了那些破壞環境的人，我也會像我們小朋友一樣去勸阻他們，我會怎麼勸他們呢，我會對他們説些什麼呢？請你也來聽一聽！”（教師範唱一遍，邊唱邊操作圖片）
（2）師：“我是怎麼勸阻那些人的？我説了什麼？”（幼兒回憶、講述）
（3）師：“我們小朋友聽得真仔細，把我剛剛説的話都記了下來，我們一起來説一説吧！”（聽音樂旋律念歌詞，重點學習最後兩句）
3、學習新歌
（1）師：“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來呢？”（聽琴聲幼兒跟教師一起演唱）
（2）重點指導幼兒演唱過程中有困難的句子。
師：“當我們的身邊到處都是好朋友，有可愛的動物朋友，美麗的花草樹木朋友，你的心情是怎樣的？”（快樂）
師：“那我們在唱到最後兩句`我們都是好朋友，世界變得更美妙`時可以用快樂的聲音來演唱，還可以配上快樂的表情，讓我們一起來試一試！”（幼兒跟教師聽旋律演唱）
（3）師：“我們小朋友的歌聲真好聽，如果再加上動作的幫助，相信我們小朋友很快就能單獨演唱了。”（聽旋律，邊做動作邊唱歌兩遍。第二遍時遮起圖片）
4、學習簡單的二聲部合唱
師：“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢，而且也更能打動人的心，更有説服力，朱老師有一個辦法能讓我們的歌聲變的更悦耳、更動聽，想不想一起試一試？”
師：“不過，這個辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜）
小朋友聽旋律進行合唱。（兩遍，間奏時交換角色）
4、 小結
師：“這麼美妙的歌聲肯定能打動那些破壞環境的人，讓他們手下留情，也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方，讓更多的人來保護我們的地球、保護我們的環境，因為不管是高高的大樹還是不起眼的小草、是可愛的動物還是看不到摸不着的`空氣――我們都是好朋友！”
活動反思：今天我們的小朋友真的表現很棒，不管是在夏老師的遊戲活動中還是在我的音樂活動中，都能投入地參與活動。在第二節課開始前，其實我自己也心中沒底，我怕他們經過剛剛有趣、興奮的活動後會坐不住，會控制不住自己，於是我只能先給他們製造了一個懸念：“夏老師很了不起給小朋友帶來的遊戲很受小朋友歡迎，朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西，而且小朋友肯定也都很喜歡，是什麼呢？那就等到活動結束後再讓小朋友來告訴老師吧！不過朱老師帶來的東西可不簡單，只有上課認真、肯動腦筋的小朋友才能得到它！”或許是小朋友都受到了“誘惑”，只見一個個的都睜大了眼睛，一副我一定能成功地樣子。其實我説這些話也是瞭解到我們大班的小朋友好勝心強，擁有一定的探索慾望的特點，有了良好的開端，也給了我一定的鼓勵，在活動中也更放鬆了自己的心態，整個活動都開展的很輕鬆，沒有擔心的“人來瘋”情況出現。活動結束後，小朋友們也都自我感覺良好，都跑來向我要“金獎”，這是我許諾給他們的，我一定會做到，當然這也是我的一個小計策――“物質獎勵”，很有用哦！通過活動我最大的感受就是任何事情都要有一個良好的開始，我們老師在設計每一個活動時千萬不能忽略了“開始”，因為良好的開始能給孩子興趣，能給自己信心，良好的開始是成功的一半！
書是我們的朋友教案篇5
活動一參觀野生動物園
活動目標：
1、瞭解野生動物們的生活狀態，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：出發前物質準備和安全教育活動流程：出發前的要求——上海野生動物園參觀——參觀後的討論“動物們生活的快樂嗎？為什麼？為什麼要建造野生動物園？
活動二語言活動小熊砍樹
活動目標：
1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關係。
2、體驗朋友之間友好相處的快樂。
活動準備：
1、活動室佈置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
活動過程：
1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內容和兒歌的教育意義。
3、學習兒歌
4、創遍表演兒歌
活動三環保活動“丹頂鶴”
設計意圖：
動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心裏都別有一番滋味。因為發生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們為那些不會説話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什麼？我們都知道孩子與動物有着與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂於瞭解動物。作為幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環境、動物與人類相關內容的資料並深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環境、與動物、植物和大地間的可持續發展的關係與情感。出於這種思考，我設計了關於“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。併為激發環境保護意識奠定基礎！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物！在這個教育活動中，我運用的網絡資源有：
1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料
2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片
活動目標：
1、幫助幼兒瞭解丹頂鶴的外形特徵和生活習性，知道它是國家珍稀動物。
2、通過欣賞歌曲和故事，感受淒涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。
活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲《一個真實的故事》
1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什麼感覺？
2、幼兒傾聽
3、提問：有什麼感覺？你聽到這首歌講了什麼嗎？
二、欣賞故事，瞭解丹頂鶴的外形與生活習性。
1、原來這首歌裏唱了一個故事，這是一個真實的故事。（教師有感情的講述前半段）
2、故事裏有誰？（出示丹頂鶴的圖片）
3、丹頂鶴長什麼樣？美不美？美在哪裏？（引導幼兒有序觀察）
4、丹頂鶴是怎麼生活的呢？（帶着問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）
5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的？他們為什麼趕走孩子？小丹頂鶴被趕走後怎樣了？它最喜歡做什麼？有一天發生了一件什麼可怕的事情？最後呢？
三、教育幼兒要保護珍稀動物
1、提問：小女孩為什麼再也回不來了？你喜歡她嗎？為什麼？
2、我們應該怎眼保護丹頂鶴？如果我們不保護，將會怎樣？
3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們人類的朋友，我們應該在丹頂鶴住的.地區建立自然保護區，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。
活動四實踐活動“喂小鳥”
活動目標：
1、通過餵食活動，探索瞭解小鳥喜歡吃的食物是什麼。
2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關係，懂得關愛小鳥。
活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什麼，並請他們回家準備。
活動流程：準備食物放在陽台上喂小鳥——觀察幾天並做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動延伸：
1、與家長聯繫，在家中也請孩子自建“小鳥餵食處”，繼續觀察。
2、在園內的大樹上掛上自己製作的鳥窩，請小鳥來安家。
活動五語言故事《小猴進城》
活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關遊戲：
1、體育遊戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂遊戲：獅子王
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
