關於高中語文《我有一個夢想》教學設計三篇

《我有一個夢想》教學設計一

一、教學目標

1.掌握演講的主要內容。

2.品味語言的深層含義和表達作用，體會比喻、排比等修辭手法的運用。

3.領會馬丁•路德•金的崇高獻身精神。

二、教學重難點

1.重點：體會比喻、排比等修辭手法。

2.難點：領會馬丁•路德•金的崇高獻身精神。

三、教學過程

(一)導入

大家最近有沒有看過一部電影呢?名字叫《綠皮書》，接下來我們來看一個小片段。看完這個小片段大家有什麼感觸呢?(生交流)這是涉及到民族的問題，在這部影片中我們可以看到黑人唐雪莉這位鋼琴家在巡演過程中所受到的不公平的待遇。請同學們結合我們所熟知的有關種族問題的歷史，那麼在現實生活中，有沒有為民族問題而勇於奮鬥的人物呢?今天我們就一起走進馬丁·路德·金，看一看他是如何為黑人民族問題貢獻出自己的一份力量。

(二)初讀課文

1.學生展示課前蒐集的有關作家的資料

(他是美國黑人民權運動領袖，1964年獲諾貝爾和平獎，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。1986年起，美政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁·路德·金全國紀念日。)

教師補充：

自從16世紀中非洲黑人販賣到美洲為奴，便開始了他們漫長而苦難的奴隸生涯。南北戰爭後，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，他們才獲得法律上的自由。但一百多年後，種族歧視和壓迫仍十分嚴重。美國黑人仍掙扎在社會底層，掙扎在飢餓和貧困的邊緣，遭受虐待毆打，無法享有白人同等的人格和活動自由。

2.瀏覽課文思考這篇文章主要圍繞什麼來寫的?用一個詞來概括。

(夢想)

(三)再讀課文

1.聽朗讀音頻，感受當時馬丁·路德·金的情緒。

2.生朗讀，體會馬丁·路德·金當時所帶有的情緒。

(生點評)

3.感知內容

結合時代背景及文本思考以下問題：

文章題目既然是《我有一個夢想》，而且全文是圍繞“夢想”來寫，那圍繞“夢想”寫了哪些內容呢?

(夢想是什麼?為什麼會有這樣的夢想?通過什麼樣的方式實現夢想?)

4.文章又是怎樣將這些內容展現到我們眼前，該文章的語言有什麼特點?(小組合作探究)

(比喻、排比修辭手法)

(四)遷移拓展

1.再次有感情地朗讀全文。全班進行賽讀，展開演講比賽。

2.運用排比句進行造句。

(五)作業小結

尋找有關民族問題的作品或者影片，寫一篇讀後感。

四、教學反思

本次課堂教學較好的實現了之前所設定的教學目標，並突出了教學重點，突破了相應的教學難點，但在教學過程中還是出現了相應的問題：

比如在深入研讀部分，較難，學生理解起來比較困難，而這一內容又是學生需要理解的，所以應當多設計教學活動來實現這一教學內容。比如在教學中應該播放體現相應背景的視頻，觸動學生的心靈，激發學生的思維;也可以多指導學生進行朗讀，在朗讀中豐富情感，理解文本。

《我有一個夢想》教學設計二

一、教學目標

1.瞭解演講的背景及主要思想內容，在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2.揣摩重要詞句，結合文體特點與語境辨析;品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。

3.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、奮鬥不止的崇高獻身精神。

二、教學重難點

【教學重點】

比喻、排比等修辭手法的運用。

【教學難點】

深層理解本文演講後產生的意義及其影響。

三、教學方法

朗讀法、探究討論法。

四、教學過程

(一)導入新課

黑人能在美國當總統並連任，這在一百多年前是絕對不可想象的，因為那時的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。

儘管南北戰爭之後，當時的總統林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之後的很長一段時間內，美國的種族歧視和壓迫仍然十分嚴重，黑人不能像白人一樣享有自由。

在此情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標，發起了聲勢浩大的民權運動。馬丁·路德·金就是這場運動中傑出的領袖。

1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對參加集會的25萬人發表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個夢想》。

(二)整體感知

從體裁上講，本文屬於演講稿，既是演講稿，就一定適合朗讀。下面就讓我們來一起讀一讀，看看馬丁·路德·金的夢想是什麼?再細細地品品，看看這篇著名的演講稿又有怎樣的魅力呢?

1.教師朗讀課文。

2.男女生各派代表上講台朗讀課文。

教師：為了更好地朗讀，我們來進行一個男女同學間的簡單比賽吧!具體要求是：先各自選擇自己喜歡的段落自由朗讀，然後男女雙方各推薦一到兩名代表到講台上去讀或演講，看看哪一組表現積極，讀得好。

(三)深入研讀

1.定位原文，概括“夢想”

(1)教師：剛才這幾位同學讀得很好，下面看看同學們的思考能力怎麼樣。首先請大家想想，馬丁·路德·金到底有什麼夢想?這個內容主要集中在文章的哪個部分?

【明確】第17至25段。

(2)集體朗讀第17至25段。

(3)小組討論，教師巡迴指導,學生試着概括出“夢想”。

【明確】他希望將來有一天，黑人能和白人一樣享有民主、平等和自由，情同骨肉，攜手共進。

2.提出問題：既然可以用一句話概括，那馬丁·路德·金為什麼要用九段文字來表述呢?是不是太羅嗦了?這裏運用了哪些手法?

【明確】運用了排比、反覆、比喻這些修辭手法。

3.提問這些手法的作用。

【明確】使文章語言生動形象，有説服力;起強調作用，能充分表達作者的思想感情;使文章讀起來一氣呵成，氣勢貫通;能增強文章的感染力，引起聽眾共鳴。

教師：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應該掌握。

(四)拓展提升

1.仿寫排比段落

教師：我們常説，心有多大，舞台就有多大，夢有多大，未來就有多大。英國著名女作家伏尼契説：“一個人的理想越崇高，生活越純潔。我相信同學們也有自己崇高的理想。”下面我們就來學習作者寫一段排比句，或者幾個排比段，不少於三個，來説説我們自己的夢想。

2.交流自己的夢想。

3.補充交流了解到的其他為人民幸福而奮鬥的偉大人物。

(毛澤東、切·格瓦拉、甘地、玻利瓦爾)

(五)小結作業

把課堂上寫的排比段擴充為一篇以《我有一個夢想》為主題的演講稿，下節課進行演講比賽
 

《我有一個夢想》教學設計三

一、教學目標：

1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學習並運用到寫作中去，提高語言表達能力。

   二、教學重點難點：

1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用

2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。

教學方法：

誦讀——討論——質疑——點撥

三、教學過程：

(一)、三分鐘演講《我期待着那一天》

主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝衝突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。

(二)、導入： 的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動盪不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境裏生活。讓我們共同期待着那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。(1分鐘)

(三)、複習 ： 上節課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那麼主旨是什麼呢?

明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。(2分鐘)

(四)、學生讀教學目標，教學重點、難點，默記30秒。(2分鐘)

四、品味精彩語言(獨立思考3分鐘，討論3分鐘)

1、聯繫上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。

①美國沒有屢行這種神聖的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋着“資金不足”的戳子後便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。(這裏的“空頭支票” 指什麼?這樣表達有什麼效果?)

明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兑現的空話”

表達效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關係，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰鬥。

②自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。(這裏的“秋天”與“酷暑” 分別指什麼?)

明確：秋天指黑人為自由、平等而奮鬥所到來的那一天。把黑人為之奮鬥的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾，使聽眾明白所得到的結果是什麼 ，從而促使他們更自覺地去戰鬥。酷暑：生動而簡潔地揭示了備受催殘的生活現狀，表現了黑人為“秋天”的到來而戰的迫切性和必要性。

③朗讀18—25段 思考：這幾段使用了什麼修辭方法?作用是什麼?充分表達了作者的什麼思想?

明確：排比 增強氣勢 表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

2、這篇演説詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優美，在上節課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情並茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學，並簡要説明理由。(提示：欣賞角度 ①修辭及表達效果②句式特點) ( 5分鐘)

五、歸納演講詞語言的基本特點(提示：①修辭 ②句式特點)

1、學生思考，分組討論(4分鐘)

整句

2、交流(4分鐘) 明確： 三多 短句

修辭

六、課堂練習

1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。(5分鐘寫，2分鐘交流)

這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。

例句：這一莊嚴宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。

2、學生齊讀18——21段並仿照寫一組排比句，要求反覆出現“我夢想有一天……”。(1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流)

例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。

我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯髒的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。

我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍如洗，不在塗抹滾滾的濃煙，每一隻鳥自由翱翔。

我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。

七、學生質疑(3分鐘)

八、回顧與反思(①你學到什麼知識 ②有什麼感捂)(3分鐘)

九、佈置作業

1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。

2、討論：在馬丁逝世的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎?