月亮的味道教案集錦3篇 "月光下散發的思緒：文輯傳遞的情懷"
《月亮的味道教案集錦》是一本探索月亮神祕之美的教案集合。本書彙集了豐富多樣的教案，讓讀者通過閲讀和實踐，深入瞭解月亮的起源、表面特徵以及對地球的影響。無論是教師還是家長，都能從中獲得豐富的教學靈感，引導孩子探索宇宙奧祕。
第1篇
1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。
2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解並感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閲讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閲讀的積極性。
5、嘗試並運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，並在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
結合幼兒實際生活經驗，並抓住幼兒愛玩的天性，以闖關遊戲的方式完成此次活動。
動物王國最近要招募一批英勇能幹的小動物來保衞他們的森林，報名的小動物要經歷聽、説、仿、編、演等五關層層選拔，最後挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦
筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊？
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2.1請小朋友舉手發言，説一説‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
2.2秋天和其他的季節有什麼不同？你是怎麼知道的或是發現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例説明。
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪裏？我們共同來學習一下。
1）欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和温柔。
師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨後的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒説出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上説出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。
師：小朋友從圖上看到了什麼？這些水果有什麼味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“_____的”説出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
師：畫面上的是什麼？是誰的喇叭？怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過
5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴大家。
4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）——編
4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒説出散文中的句子。
給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和幫助。
本部分創編動作對於大班幼兒來説屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩
種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發
揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給
以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，
適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散
5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文並結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。
1.聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。
2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。
第2篇
1.通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經驗。
2.在看看、擺擺、説説中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
經驗準備：結合幼兒生活經驗，收集“疊羅漢”的相關圖片、視頻等資料，開展談話、區角等相關活動。
物質準備：有部分繪本畫面製成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。
師：這是什麼？你嘗過月亮的`味道嗎？（出示畫面一“月亮和問號”。）
師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一羣動物更想。有那些動物呢？（出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。）
師：找到它們了嗎？數一數，有幾雙眼睛？這麼多動物會有誰呢？
師：夜裏，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐狸、猴子、老鼠它們望着月亮，都在想：月亮，是什麼味道呢？是甜的還是鹹的？真相嘗一口啊！可是，不管它們怎麼伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不着月亮。這可怎麼辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2.觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經驗。
師：它們一個一個往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什麼？像不像梯子？
三、觀看典型造型的ppt，瞭解疊羅漢的式樣、方法、重點等。
師：這兩幅圖的造型看起來像什麼？它們是怎麼疊起來的？哪一層或者哪一個人最重要？為什麼？
引導幼兒觀察並明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。
引導幼兒觀察並明白：太陽形的羅漢師圍着中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞着他疊的。
師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩遊戲吧！於是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎麼疊羅漢才可以夠到月亮，嚐到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。
2.幼兒根據現有的畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。
師：你的動物朋友是怎麼疊羅漢的？疊出了什麼造型？像什麼？誰最重要？
師：和動物們玩了這麼久，現在月亮有點累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了。可是，你們聽——“咔擦”，怎麼了？
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡着了，進入了甜甜的夢鄉。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們説再見吧！
第3篇
現在的孩子大多都是獨生子女，在他們的生活中並沒有太多與他人互幫互助的經驗，長此以往形成了幼兒較為自我的性格特徵，在融入集體的過程中會遇到各種各樣的困難，無法與同伴進行合作或是分享成果。而本故事的學習，能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時，積累社會性交往的經驗。這正是一本體現幼兒之間互幫互助、團結友愛的繪本，故事中通過小動物們互相幫助，同心協力地吃到月亮的，嚐到月亮味道的情境讓幼兒感受到團結的力量，故事的內容十分有趣且富含深刻地教育意義。
1.在認真傾聽故事的基礎上，初步瞭解故事內容，記住主要角色；
2.通過課件和圖片的'演示，掌握動詞“伸”、“擠”的含義，學説小動物之間的對話；
1.師：今天有幾隻小動物老師到我們班做客了，看看都有誰呀？（出示動物圖片）快跟它們打聲招呼吧！今天小動物們呀，要一起做一件事情，你們猜猜它們會做什麼呢？（引導幼兒進行猜測）
2.師：它們到底會做什麼事情呢，我們一起來聽一聽吧！（教師講述故事）
師：故事叫什麼名字呀？裏面都有哪些小動物呢？這些小動物今天一起做了一件什麼事？那它們嚐到月亮了嗎？它們在嘗月亮地過程中有沒有遇到什麼困難？什麼困難呢？小動物們是怎麼解決的？它們又是怎麼説的呢？
三、教師播放課件，再次講述故事，引導幼兒能夠梳理出小動物先後出場的順序，並且能夠學説小動物之間的對話。
1.師：你們聽到了嗎？小動物們是怎麼做的呀？第一個想嘗一嘗月亮味道的是誰？（邊説邊擺放動物的圖片）它是怎麼做的？伸長了脖子是什麼樣的？誰來學一學！（學習伸的動作，並進行模仿）那小海龜成功了嗎？那怎麼辦？請來了誰幫忙？它是怎麼説的？
師：小烏龜是怎麼對大象説的？他們成功了嗎？大象又請來了誰？（長頸鹿）它是怎麼對長頸鹿説的？它們有沒有成功呀？那它們放棄了嗎？接下來又請誰來幫忙了？（以此類推，逐步梳理每個動物的出場順序，並學習簡單的對話）
2.師：老鼠最後有沒有成功呀？它嚐到月亮的味道了嗎？那小老鼠為什麼能成功呢？其他小動物呢，有沒有嚐到月亮的味道？它們是怎麼吃到的呢？（引導幼兒瞭解團結合作和分享的意義）
1.師：咦，你們看這裏還有誰呀？（小魚）你們猜這條小魚最後會嚐到月亮嗎？我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦！
師：我們今天分享的故事有趣嗎？那你們喜歡故事裏的誰呀？為什麼？小動物們一起努力最後都嚐到了月亮的味道。我們小朋友平時會跟其他人一起完成事情嗎？會一起做什麼呢？（請幼兒講述，教師出示部分圖片）
