九年級記事作文作文七年級記事5篇 國中點滴，青春記憶：七年級、九年級回顧
本文主要介紹七年級和九年級學生的記事作文，讓讀者瞭解青春少年的成長和變化。七年級時期，學生們還處於適應新環境和新學科的階段，對於校園生活的點點滴滴都充滿好奇和探索。而九年級階段則意味着面臨會考的挑戰和壓力，他們記錄下的記事作文往往更加深情和感悟。
第1篇
多想回到童年，回到你的身邊。麥浪盡頭，那挺撥寬厚的身影，似乎在眼前，若隱若現。回憶似噴泉湧流，你伴着回憶近在眼前。
童年的庭院坐落在一條細流旁，院門口掛着高高的葡萄架子，院牆上爬山虎佔據着，青苔遍佈在石板上，院門外那片麥田，便是我童年最美好的玩耍的地方。
每每吃午飯時，我便撒下碗筷，一溜煙跑了。你轉過身，早已不見我的蹤影，便端着碗筷到處追我。我在前面跑着，闖進那片麥浪，高高的麥子便成了我最好的藏身之處。
你似乎早就識穿我的計謀，早在麥浪盡頭等我。我拗不過你，扒完了你端來的飯才放行。再一次闖進麥浪之中嬉戲。
麥浪中總有一股幽香灌甜了我，可時間總是那麼快，一會兒便黃昏了。
麥浪盡頭，你那挺撥的身影出現了。耳邊便響起了你的呼喚：
我總是不聽話，執意走到麥田深處，你的呼喚卻依舊纏繞着我。
“寶寶，快，吃飯了。”你似乎生氣了，柔情中帶着怒氣，衝進麥田，一會便抓到了我。
你抓住我的手，喝着：“你該打，你該打，不聽話。”揮起手臂要打我，卻遲遲不落，我假裝要跑。夕陽下，你和我成了一道獨特的風景線……
畫面漸淡了，麥浪、夕陽、庭院，近在眼前，而你呢，舅公，你為什麼只留下牆頭那張照片?
第2篇
成長是緩緩流淌的溪流，悄然地、我們就長大了，學會了堅強，學會了坦然，同時，也學會了修辭與包裝，似水流年，流走了少年的純淨與質樸。
對我而言，成長，有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦，我想訴説……
小時候，常常幻想着自己能有一輛自行車，媽媽答應我等我考試考好了就買一輛自行車，於是，我有了人生中第一部用成績換來的自行車。我滿心歡喜。
每天放學回家，我都迫不及待地要去看看他，摸摸他，而我卻沒有嘗試過騎自行車的滋味，爸爸把自行車推到我面前説：“坐上去，先試騎一下。”我哆嗦着騎了上去，爸爸用兩雙大手拖着車子，我重心不穩一上車就東倒西歪。這時，爸爸放手了，我詫異的問着爸爸：“什麼？我自己來！會摔倒的，我還不會騎！”“你可以的，我教你最好的方法自己去闖，自己去學。不要怕摔倒，哪裏跌倒就在那裏站起來，你會成功的。”聽了爸爸的話，讓我放鬆了許多，但是內心的恐懼還是久久不能平緩我的內心掙扎着，生怕自己哪裏甩痛了，失敗了。又想到爸爸説的那些話，不管三七二十一了，拼了！我踏着自行車，一步慢慢地蹬着，“慢點，慢點。爸爸一直在旁邊鼓勵我。”“哎呦”車子重重的摔在地上，而我由於本能反應避免了壓在車子下的慘局，膝蓋上青一塊紅一塊的。爸爸過來把我扶了起來説：“多騎幾次就知道自行車怎麼騎了，不要因為摔倒就害怕下一次的挑戰，鳥從不擔心腳下的樹枝會斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是它自己的翅膀。”經過這一個教訓之後，我再也不怕了，總結上一次的失敗，又有了許多經驗。
一支支猶如流水浮萍的生活插曲伴隨着我們的成長，失敗之後就是成長。
第3篇
當我以“會彈吉他”的名義站起來時，心裏還是忐忑的。我清楚地知道自己處在什麼水平上。可能還不及一個“半調子”馬虎彈幾首來得痛快，我充其量會幾首節奏音符都還初級的小樂曲，再加上三分鐘熱度的我基本沒有練習過。這更使我臉上僵硬的笑容實實在在地化為了心裏急切的擔憂。可音樂老師己經發話了，下週的這個時刻我就要展示了。
我還是保持了冷靜，開始細細琢磨以我的水準怎樣使大家儘量不笑場，這是一段艱難漫長的時間。好在水平能力在我之上的吳俊紅還肯耐心幫我，答應和我合奏，這還可以掩蓋我實力不足的事實，更使我的內心壓力稍稍有所緩解。可老天爺是不允許我投機取巧的。我們辛苦練習五六天之後，就在表演之前的兩天時間裏，無論我們怎樣嘗試，節拍總是不在一起，速度和音調的大小根本無法控制，要是這麼表演一次的話，恐怕沒人聽得出是什麼曲子，倒不如上台跳支舞來得簡單。無奈之下我們只好把彈奏時間往後移了一週。
這一次換成了我個人的獨奏，一支較為抒情的曲子。甚至高出我的實際水平，平時的我是不會有這麼強的上進心的。那幾天是我記憶最為深刻的，每天都會緊張，數着日子算……
終於還是在課程表上看見“音樂”兩字，這不過是來得晩一點而己，該獨立面對的事還是咬牙迎上去吧。我抱着自己那把“嶄新”的吉他，在所有人的注視下坐在了椅子上，端起放在右腿上，當我以為自己足夠平靜可以開始彈的時候，手竟開始不聽話地發起抖，琴絃好像離我很遠很遠。
音調忽高忽低忽快忽慢……我不記得自己是如何彈完整首曲子，只在失敗的地訪記憶深刻，坎坷結束後，還是有掌聲響起，相比我那瘦弱的音調，還真是非常雷動。
結束後的`我感覺不到任何輕鬆，我怪自己演奏之前幾天為什麼不更努力地去練，才開始可惜這一次的表演。其實不是每個人都有相同的經歷，機會也許是別人給的，是否選擇抓住一定取決於自己。有些遺憾反而更好，重要的是告訴自己，我盡力了。
第4篇
那份不一樣的真情，帶給我不一樣的成長。那天夜裏，黑暗籠罩夜空，持燈的老奶奶的出現帶來了不一樣的光芒，也帶給我不一樣的真情。
小時候住在居民樓，是那種需要爬樓梯的房子。每次晚上上完補習班回家也已是9點多，路上幾乎沒有人，只有路燈的光照着漆黑的街道。我怕黑，於是在離樓梯很遠時，我便會喊母親，她也會站在樓梯口大聲的迴應我，這樣我才心安些。
那天，母親有事，不能在那等我回家。我獨自一人走在巷子中，想起樓道中的燈已經壞了很久，卻也沒有誰去修理。我不禁打了個冷戰，心中忐忑不安，有些害怕。但我仔細去看，透過樹葉間的縫隙依稀見到一束光。我有些驚喜，難道是母親在等我嗎？
我向前跑去，見到的卻不是母親，而是一位最近搬來的老奶奶，她手中拿着一盞燈，似乎是在等什麼人。她看見我，對着我笑了笑招呼我過去。我疑惑的走過去並且禮貌的向她問好，她將燈遞給我，然後緩緩説到：“我每天晚上都能聽到你的聲音，今天無意間聽到你母親不能來接你，想着樓道里的燈壞了，我就來這等你了。因為你以前也關照過我呀。”我看着老奶奶用她的左手撐着腰，右手扶着扶杆，一步步在我前面走，很慢，也很吃力，一會兒便停下來喘氣。我的內心交織着驚愕與感動，明顯感到有什麼東西堵住了我的嗓子，沉甸甸的。
我想起這位奶奶剛搬來時，母親説樓下老人一個人住，給她送一些水果，也讓我有時間可以去看看她。我並沒有太在意，只是按母親的話去做。
我緊緊的握着這盞燈，它很亮，霎那間，彷彿有煙花綻放，奪目而攝人心魂，似乎也照亮了整個黑夜，使我不再畏懼黑暗。她的真情，感染着我。
到現在我仍記得，那天，我拿着燈，帶着老人的關懷，走過了那條黑暗而也許漫長的路。是一份不一樣真情吧，來自陌生的鄰里，出自真心。
第5篇
短暫的假期很快就過去了，如今已經開學了，我們又從新回到了學習的軌道上。下面，下面就讓我談談最近剛開學的幾件事情。
這一週，大大小小的事，開心與不開心的事，都讓我遇上了。
比如説，開學第一天的假期回收測驗。語數英挨個來。成績出來後(個別科目)，有喜科，有悲科;有笑聲和哭聲。有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉。真是千姿百態。
第二天，有的像個病人，無精打采的;有的像個向日葵，喜滋滋的。這肯定是個不好的作業(對某些人)，家長簽字。我呢，雖然不是喜滋滋的，但也不是無精打采的。只是臉上沒有表情，開心的時候也是笑，但幾乎很少。
第三天，心情雖然好了些，生活又平靜了些，又有了家校聯繫卡。恐怕週六週日又要掀起一番狂暴了。這幾天，恐怕又要埋頭學了。之所以氣為什麼會這麼快消了。是因為我家長是雷聲大雨點小的脾氣，來也匆匆去也匆匆。
已經是第四天了，離週六週日越來越近。我和呂汶靜越來越緊張，因為她考得比我還差。但我也很納悶，既然假期分數比我高，怎麼回收的成績比我低呢?唉~，“同是天涯淪落人”啊!
第五天了，下週的特長課就分專業了，想着，葫蘆絲又要接受考試了，就是自學的樂曲，幸好我準備了《金孔雀輕輕跳》。就要看是不是背吹了。
第六天了，我準備拿着家校聯繫卡去找家長，但一走到門口，就又退了回來。反正早説晚説都是説，那就作業簽字的時候説吧。
今天是最後期限了，我只能眼一閉，牙一咬，手一握，拿着家校聯繫卡説了。
我覺得，老師您手段太高明瞭。您先埋了個炸彈在那，等我們自己去點那根導火線。我對您的評價只有四個字：“真高，佩服。”
這就是我最近開學發生的幾件事情，有喜有悲，我真希望我接下去的學習能夠少些煩惱，順順利利的。
