幼兒園常規工作總結7篇 幼兒園日常工作概覽
幼兒園的日常工作是多方面的，涉及到孩子的健康、教育、生活等方面，需要精心組織和管理。這篇文章將總結幼兒園常規工作內容及其重要性，為幼兒園工作人員提供一份指導。
第1篇
我曾經想投身於教師行業。現在我如願以償地從事了幾個月的教師職業，然後我就可以成為幼兒園的正式教師了。我很開心。我很高興自己終於可以在教師職業中做出自己的貢獻，更高興自己不斷努力被幼兒園的領導看中，這給了我繼續發展的機會。
在幼兒園的幾個月裏，我能夠在這羣孩子周圍工作，我感到前所未有的快樂。以前總覺得小孩子吵架真的`很煩。剛開始工作的時候，我還挺害怕自己接受不了他們，但後來我真的覺得，孩子帶給我的温暖，遠勝於那些讓我焦慮煩躁的時刻。我覺得只要能看着這些孩子，我的心就會很踏實，彷彿可以把我全身的細胞都拿出來，為孩子們的生命遮風擋雨。我非常喜歡我在幼兒園的生活。
曾經，我就是不喜歡和小孩子相處，尤其是和我大相徑庭的哥哥姐姐們。每次他們來我家，都會把我家弄得一團糟。後來，我甚至把自己的門鎖上，不讓他們進去鬧事。其實孩子的好奇心是很強的，但是隻要我們認真的告訴他們，其實可以明白很多道理。我以前也缺乏耐心仔細勸導孩子。現在在幼兒園已經學會了和孩子溝通，在日常的實踐總結中也形成了一套面對孩子的方式。基本上，我可以更容易地處理一切。
和孩子相處，每天都有很大的不同，每天都有進步。以前抱怨這個世界有多糟糕，現在每天都沉浸在自己和孩子的世界裏。好像找到了人生的一片淨土，讓我更幸福。現在我覺得自己像個孩子，可以用一雙非常清澈的眼睛看世界，讓世界都變得五彩繽紛。現在我已經沒有太多的抱怨了，我擁有的只有每天和孩子在一起的歡聲笑語，所以我完全投入到了這份工作中，尤其是在孩子的世界裏。
作為一名幼師，我很開心。我覺得這樣的日子就是我的未來。我會在這個崗位上堅持下去，關注孩子的身心健康發展。我會每天教他們我很積極的東西，讓他們更快樂的成長。這樣才能實現我作為幼師真正的工作目標。
第2篇
我在9月份的工作中也保持了良好的心態。通過這段時間的工作，我也清楚地意識到了這一點。當幼師讓我感覺很好。在此期間，我深深地意識到這一點。我每天都兢兢業業的做好自己的工作，和孩子們相處的也很融洽。真的覺得幼師這份工作很有意義。九月已經過去了。
首先，這一個月很忙，這段時間給我的感覺也很有意義。我在9月份的工作中深深體會到了這一點，也認真思考了很多。這個時候是開學第一個月，學校的工作需要做好是肯定的。過去一段時間以來，我也深深地意識到這一點。在工作的這段時間裏，我也能看到自己的不足。新學期開始，還有很多事情值得做好。我在最近的工作中也深深意識到了這個問題，我也一定會努力提高自己的能力。雖然孩子們忙着報幼兒園，但我還是精心安排孩子們的入學事宜。9月份的工作更重要，這是毋庸置疑的。也能對自己有一個清醒的認識，和孩子相處。
九月真的讓我提高了很多，個人業務能力也有了很大的鍛鍊。作為一名幼師，我對此深有體會，在這段時間的工作中也感受到了這一點。工作是我能力的'一次昇華，以後還會有更多的工作等着我去提高。也感覺自己的能力有了很大的提升。雖然開學的第一個月很忙，但這給了我很大的信心，在過去的一個月裏我已經不知不覺地意識到了這一點。以後我要認真做好相關準備，關注孩子們的生活狀況，督促他們認真吃飯，和他們建立良好的溝通。這個很重要，孩子的健康也需要關心。
同時，與孩子的家長做好溝通，瞭解孩子在家的情況。如果孩子在學校有什麼問題，也需要聯繫家長，這樣才能保證第一時間通知家長。同時要定期家訪，瞭解孩子在家的生活狀況，關心孩子的身心健康。這是我們應該做好思想工作的一點。我認為我們還需要進一步提高，併為9月份即將到來的工作繼續努力。
第3篇
伴隨着炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
1、主題活動的實施。本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。
在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到户外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程。我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、説、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域遊戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了“春天來了”、“我愛小動物”、“花園寶寶”“小手真能幹”“我和數字做遊戲”區域，並在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
1、生活護理。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裏將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。
對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。
為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天户外活動，並注意豐富户外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。
在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的.活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施。
剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微。後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律。以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學着畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與説話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閲讀習慣。
3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
第4篇
春天是一個春暖花開的季節，帶着孩子去感受一下春天的多彩和陽光的温暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。
4月18日週六上午，我園組織了春遊活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為幼兒園附近的梅蘭山森林公園。
讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛鍊了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索慾望。
4月17日下午，孩子們背上小書包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受着春天的氣息，並在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。
來到梅蘭山，孩子們不禁讚歎着春風帶來的無盡魅力。
青青的草地，多彩的鮮花，透着清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，木橋籬笆，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來讚美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……
也隨之和同伴交流着自己的經驗，大聲喊着同伴，我們找到春天的祕密了。
隨後，孩子們來到公園休息，和爸爸媽媽做遊戲，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情的吃着，笑着、享受着美味，享受着春光的'沐浴，身心得到極大的放鬆。
當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天裏有哪些變化。
最後，孩子們一起爭做"環保小衞士"，把活動場地周圍的垃圾清理乾淨。
通過春遊活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。
親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。
第5篇
近段時間，我班對幼兒三方面進行了教育，一是如何當好家長的小助手，二是如何傳遞普通物品和危險物品，三是如何擦鼻涕，現將這段時間的情況總結如下：
首先通過與幼兒討論，瞭解幼兒這三種習慣的養成程度，如何當好家長小助手，幼兒談得很好，但真正做到的幼兒不多，原因：一是幼兒真正沒有表達的意識，而是現在的父母、長輩捨不得説是嫌麻煩不願讓幼兒做，所以重點是讓幼兒表達出來。
如何地接普通物品和危險物品，是一種禮儀、也是一種自我保護的一種方式方法，以及如何擦鼻涕要用紙擦……
通過這段時間的培養，幼兒在這三種禮儀方面都有了很大的進步，好習慣也慢慢養成了。
幼兒離開熟悉的環境和家人，走入幼兒園，面對陌生的老師、小朋友。油然而生的恐懼感。孤獨感讓幼兒倍感焦慮。日常生活中，温和親熱地關愛幼兒以玩具、動畫片等幼兒感興趣的事吸引幼兒，對明辨對錯的形式影響幼兒幫助幼兒順利度過入園適應期。
上課時，儘量引導幼兒坐姿正確，坐的時間一次比一次長，不斷提高幼兒的自控能力，加強對細節的`培養與要求，儘量幫助幼兒形成良好的習慣。這並非是一朝一夕能形成的。老師付出長時間的努力，有一點進步我們也很高興。
養成良好的習慣，需要家園共育，特別是生活習慣等培養方面家庭起着很大作用，愛護幼兒，讓幼兒滿足，使他們不斷增長的獨立要求的前提，避免過度保護和包辦代替，鼓勵、支持相結合，使幼兒養成良好的習慣。
第6篇
時光飛逝，我已經在幼兒園x個月了。雖然時間很短，但對我來説，這是一條受益的線！這期間，在校長和老師們的關心和支持下，我逐漸對幼師這個職業有了更深入的瞭解。現在我也喜歡這份工作。每次看到孩子們的笑臉，我都覺得很欣慰。回想一點一滴的工作過程，做個小總結。
我是一名幼兒園老師。一開始我以為幼兒園老師的工作比較簡單，不過是教書和帶孩子玩。但是，過了一段時間，我意識到我對幼師這份工作的認識太膚淺了。幼兒園老師責任重大，因為孩子是祖國的花朵。我們不僅要保護孩子的`精神方面，還要保護孩子的身體方面。因此，做好兒童安全工作極其重要。我不僅缺乏能力，也缺乏工作經驗。幸運的是，在友好的老師的幫助下，我學會了如何教導和照顧年幼的孩子。
我們班男女生人數不一x，有的孩子比較好動，但我們總能根據孩子的特點和性格，讓孩子全面發展。班裏的孩子都能做到懂禮貌，尊師重道，和同齡人相處融洽。熱愛班級，熱愛集體，懂得愛護公物。定期組織户外活動，保證户外活動時間。教育孩子養成良好的衞生習慣，保持gfd乾淨整潔。飯後不能劇烈運動。學習簡單的兒歌、數碼寶貝等。積極參與遊戲，在遊戲中學習其中的道理。對身邊的事物充滿好奇，提出問題。
為家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長閲讀雜誌、家訪等形式與家長溝通，取得家長對我們工作的信任和支持。這樣，家庭互動和師生互動才能順利進行。
孩子挑食，不愛吃蔬菜。在活動中，缺乏探索精神。這些情況主要受家庭和外部環境的影響。發現問題後要及時聯繫家長，希望得到配合和支持，讓問題得到及時糾正。今後要加強對孩子的監管，營造良好的學習氛圍，積極邀請家長配合教學工作的開展，作為老師也要加強學習。總之要以説服和鼓勵為主，正面引導孩子，讓孩子進步更快。我希望我將來會取得越來越大的進步。
第7篇
1、晨間接待或者離園，幼兒都能夠主動跟老師、阿姨問好、説再見。在日常生活中，學會了一些禮貌用語，並主動用於一日生活中的各個環節。
2、吃點心或者午餐時，幼兒會説話，沒辦法安靜進餐。經過老師一段時間的語言提醒，大部分幼兒均能自覺地安靜就餐。
碰到幼兒挑食或者吃飯速度很慢，我們老師會根據中班幼兒愛比較的心理，採用榜樣示範法，表揚表現好的幼兒，並且對進餐速度慢的幼兒進行時間限制，所以現在大部分幼兒都能在規定的時間內完成進餐。
3、幼兒盥洗時，當班老師都會在場，提醒幼兒節約用水，不要玩水。洗手之前要把袖子捲起來，用肥皂洗手心手背，洗完手後要在水槽裏甩一甩，再用自己的毛巾將手才幹淨。如今，除了個別幼兒，幼兒都有了節約用水的'意識，基本上不會在把水龍頭開大，偷偷玩水。
4、午睡前，培養幼兒的自理能力，要求幼兒把衣服、褲子脱好以後在到牀上，上牀之前要把拖鞋放在規定的線內，擺放整齊，上牀後要把衣服、褲子疊好放在枕頭旁邊。經過一學期的培養，幼兒自理能力還不是很強，沒辦法自己穿脱衣服，所以在下學期的常規工作中要再加強。
1、音樂集中信號。無論是收玩具還是集中活動，幼兒一聽到音樂，就會在指定的時間內做好該做的事。由此可見，音樂信號對於幼兒來説已是條件反射，幼兒對每個時間段該做的事也已熟悉瞭解。
2、集中活動中，要求幼兒舉手發言，不要隨便插話或者説與上課無關的事，以此讓幼兒養成耐心傾聽、尊重他人的習慣。
開學初幼兒上課時還會很愛講話、告狀，知道答案不舉手就馬上説出來，經過我們老師一段時間的培養，幼兒上課時基本上能夠舉手發言，有了傾聽他人、尊重他人的意識。
3、有關操作類的活動：如蒙氏、美術、手工，我們都注重培養幼兒自我服務的能力。每組選一個組長、一個副組長，上課前會要求小組長把相關材料弄好，擺放在桌子上。如美術繪畫前，要求小組長鋪好桌布，將油畫棒、勾線筆放在桌子中間。而要是操作材料很多，或者活動內容有一定神祕感，我們就會改變教學方式，幼兒要操作時再發放操作材料。
一個學期下來，上操作類的活動，在老師的提醒下，每組小組長基本上能夠上課前把事情做好，迎接老師的上課。
以上就是本學期的常規工作小結。雖然幼兒取得了一些進步，對班級的常規比以前更瞭解，也更能遵守常規，但是還是存有一定不足之處，還需要在下學期常規工作中進一步加強。
