國小教導處工作總結7篇 從“教育”出發——國小教導處工作總結
本文主要講述國小教導處的工作總結，介紹了該部門的工作內容、取得的成績以及存在的問題和改進情況等方面，對於今後國小教導工作的順利開展具有一定的借鑑意義。
第1篇
點石國小是一所地處山區的農村國小，全校教職員工 人，其中公辦教師 人，代課教師 人。全校學生 人，開設 個班：一年級 個班，二年級 個班，三年級 個班，四年級 個班，五年級 個班，六年級 個班。像 國小這樣的農村國小，要真正做到課程標準的“新”，不管是老師，還是學生，或是各種教學設備，都還需要一個長時間的過渡期。忙忙碌碌之中，一學期的的教育教學工作就結束了。回顧一學期來，我校本着“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，繼續深化課堂教育改革，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以更新觀念為前提，以全面實施素質教育為根本宗旨，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。
教導處結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動活潑健康發展。現就以下幾方面加以總結。
教導處的日常工作確實很多，其他教師還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務安排到接學校設備檢查，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的`填寫，又是一項十分繁雜而又來不得半點馬虎的工作。儘管工作是瑣碎而又繁重的，但我們教導處兩位新成員不怕麻煩，周到而又細緻地做好了相關工作。
佈置好一學期的教育教學工作是教導處工作的重中之重。開學初，我們多次召開教研組長會議，共同商定本學期的教研組活動。大家本着提高全體師生的素質的宗旨，各抒己見，出謀劃策，最後決定教研組活動既繼承傳統教研組活動，又在原來的基礎上有所創新，並且形成書面文字，向全體教師公佈。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、嚴格按調整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。
2．做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。各班做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，做到來去清楚。最後由教導處審核整理，做到不多報、不漏報、不虛報。
3．進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學期，教導處每月15日前進行一次教學常規檢查，並把檢查的結果列榜公佈。不同年級，不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，及時反饋，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。在課堂上要求教師真貫徹實行《中國小課堂教學常規》，向40分鐘要質量。杜絕提前下課和拖堂現象的發生。要求每位教師認真做好課前準備，提前到崗，保證40分鐘授課時間。
4、以“學生”為中心點，規範學習行為着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯繫渠道，一有情況及時聯繫。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。
（1）、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班説讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期我們跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
（2）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行學生競賽活動有一年級朗讀比賽，二年級寫字比賽，三～六年級作文比賽，低年級口算比賽，中高年級奧數競賽，五年級的“謎語競猜大賽”，六年級的“古今中外詩詞朗誦大賽”和“慶元旦書畫比賽”等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
（1）、積極組織參加校內外研討課。本學期第七週我校教導處孫玉崇副主任主講了全鎮性六年級數學研討課《比的性質》。課前，我校數學教研組及學校領導共同參與了備課，以及在中心國小領導的指導下，圓滿完成了中心國小組織的全鎮性研討課任務。第八週校內舉行了由初出茅廬的林小麗老師主講的四年級語文研討課《貓》。做為一名新教師，她教學認真，敢於大膽創新，又虛心好學。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。第十二週教導處組織了四、五、六年級的語文教師參加中心國小四年級語文了研討課《搭橋》。我校參加聽課的老師在片小組評課上都談了自己的聽課體會感受，並由嶽杜主任代表了霞繞片對片小組評課做了小結，彙報於全鎮總評會上。第十三週我校還舉行了由林美琴老師主講的五年級數學研討課《梯形的面積》，評課上，全體老師踴躍發言，肯定其中優點，也委婉提出不足之處及自己的教學建議。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
第2篇
本學期，為認真貫徹落實三合鎮中心校教研工作地地道道的指導精神，根據我學校的工作要求，立足於學校實際，全面深化素質教育，以提高教育教學質量為主要目標，積極推進新課程改革，深化課堂教學，努力提高我校的教學質量，現將一學期教導處的工作開展情況總結如下：
我校共設了開始6個教學班（1—6年級），設語文和數學兩個教研組，語文組長韋春明，成員由一至六年級的語文老師組成。數學組長楊玲玲，成員有一至六年級的數學老師組成，兩位教研組長和教導處共同配和開展教研活動。
二、為了使教研工作能夠有序地進行，開學初，教導處和兩個教研組都根據我校的實際情況認真編寫計劃，各位教師也在教導處的指導下對本學期的教學工作作好計劃。此外我還制定教師教學獎懲制度，以此來激勵教師的教學，提高學校教學的整體水平。教導處認真安排課表、認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些國小科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證
1、為提高教育教學質量，各教師每月都要進行一次月考，檢查學生每個階段的知識掌握情況，做好成績原因分析，對“症”下“藥”，及時對學生存在的不足進行加強輔導。
2、為檢查每位教師們的教學情況，教研組和教導處分別在期中和期末對教師的教學業務進行了兩次大檢查，並作了認真的記錄。檢查發現，每一位教師認真編寫教案，認真批改學生作業、作文、測驗等，在每堂課結束後都做了認真的教學反思工作。
3、為加強教師的教學水平，提高教師的業務能力，促進學校教學的發展，九月份和十月份，學校共開展了語數各兩次教研活動，分別由鄧明蓮、韋春明、楊玲玲和潘小丹四位教師執教。他們經過充分的準備工作，在教學中呈現了精彩的`表現。
4、為規範漢字的書寫，我校要求學生每天習字十分鐘。為檢查學生習字的效果，語文教研組在教導處的指導下，開展了一次書法比賽，各班學生紛紛報名參加。此次活動大大激發了學生的漢字規範書寫的興趣，有效地促進了我校的素質教育。
5、在學科教學中，要求各教師積極滲透法制教育，學期末教導處負責做好資料的收集和整理歸檔工作。
6、做好期中測驗和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
四、取得的成績和努力的方向。教導處的工作取得了一定的成績，學校有多個科目在全鎮同級中排名考前。但我們不能驕傲，因為我們的工作還存在着種種不足，我們的還需要進一步的改進和完善。
第3篇
一學年以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性。現對本學年教導處工作作如下總結：
1.做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發放，學生分班，一年級新生入學學籍系統註冊，控輟保學系統註冊異動工作。
2.召開了全校教師會議。對20xx年春測評情況進行了總結，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。
3.完善教學常規管理制度，規範了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度，按月進行教學七認真和五認真的督導檢查，並且按時向教師通報。
（1）教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂每天進行至少兩次的巡查，對老師們的教學行為進行監督。
（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。
（5）教導處組織新進教師進行入校診斷課，並全程參與各科進行聽評課活動。
4.落實教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業、手機、睡眠、體質、閲讀管理等實施細則，要求教師體質增效減負，嚴控作業量，一二年級不佈置書面作業，三至六年級作業時間嚴格控制。
5.推動脱貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，持續做到義務教育有保障工作，對轄區內20xx名適齡兒童進行核查，26名殘疾兒童全部隨班在校接受義務教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進行送教，務必做到不漏一人，人人享受義務教育。
每週的教研活動做到“四定”定時間、定人員、定地點、定主題。本學年教研活動分1——3年級語文、英語、道法綜合教研組，1——3年級數學、科學綜合教研組，以及4——6年級組語文、英語、道法綜合教研組，1——3年級數學、科學綜合教研組，分別進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題，活動做到有計劃，有過程，有總結，開展得紮實有序。
我校教研課題共4個，區級重點課題1個，區級一般課題1個，校級重點課題2個，開學之初要求各課題寫好本學期研究計劃，並要求按照計劃開展研究，要求各課題紮實有序的開展課題研究工作，力爭將每個課題順利結題。
①組織教師積極參加市、區各級的學科論文等大賽，本學年我校區級以上論文獲獎人數11人，其中鄭璇老師科學論文獲市級三等獎。
②組織教師參加教學課件、教具製作比賽，本學年獲得課件製作、教具製作獲區級以上獎勵人數為10人
③組織教師參加黔江區級現場課賽課以及視頻課賽課活動，本學年現場課、視頻課獲區級以上獎勵人數為7人，其中鄭璇老師的公共安全課獲市級二等獎
對青年教師提出培養計劃，提供到各地學習的機會，進行聽評課活動，開展“師徒結對”工作，學校的骨幹教師對他們的教育教學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利於他們更快地成長。
1.教學常規工作檢查對教學工作的'實際推動效果不甚理想
從檢查的情況看，《教師的工作手冊》有的寫得很簡單，聽課次數不夠，單元測試和課程進度不符，作業批改不細緻等，需要老師們平時把教學工作落到實處，教導處在平時要繼續不定期抽查，起到監督作用。
老師們對教研活動的情緒不是很高，認為加重了老師們的負擔。所以，在後期的工作中教導處需對教研活動加強管理，要求每一次的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實際需求的研討，這樣才能在教研活動中學有所獲，促進教師專業發展。
第4篇
一學期來，根據本學期工作特點，立足我校實際，全面貫徹教育方針，深化素質教育，以育人為根本任務，以全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，從教學“五認真”出發，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學改革為重點，切實加強各學科的教學研究，加強業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教育科研推向一個新的台階。
本學期中，我處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。
二、加強教學“五認真”工作的指導與檢查，規範教學過程
“五認真”工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行“五認真”檢查，並及時反饋信息和填寫“五認真”工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，高級教師只要備簡案，並將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期會考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閲卷、作文批閲中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處組織骨幹教師及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的'平台，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的佈置和批改工作：通過召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。
4、注重學生的素質培養，全面開展讀書活動，並計劃舉行朗讀比賽活動（因天氣寒冷未舉行），積極組織並安排教師輔導學生參加科技比賽活動，取得了好的成績。
5、期末考試，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績大面積提高。
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對年輕教師的培養，做好年輕教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了較大的提高。
3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在課題認證會上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
我處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些國小科的課程執行的管理，嚴肅處理隨便討課、送課者，使課程執行計劃得到了保證。
本學期十三位教師每人上了一節公開課，十一位教師能自制多媒體課件，水平較高，八位教師上課水平高，充分體現了新的教學思想，得到了領導和同事的一致好評。共撰寫教學論文、優秀教案17篇，獲縣級三等獎三篇、一等獎一篇。每位教師還書面認真寫好一節評課。
總之，在過去的一學期中，我處的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足，我們將以學校爭創省實驗國小精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實數效，努力開創城關三小教育的新局面！
第5篇
本學期來，我們認真貫徹落實區局和學校的工作安排，立足學校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，以教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，促進我校的教學水平有了進一步的提高。
常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。本學期，教導處科室人員深入一線教學，一如既往加強教學常規管理，着眼於教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量穩步提高。
本學期，經學校多方努力，信息處老師實現教室多媒體設備班班通,為老師課堂教學帶來了更優質的課程資源，為我們的優質課堂帶來了新的活力與生機，老師們不用再為更多的課程資源而東奔西走，豐富有趣的課程資源讓孩子們學的快樂、充實。
一學期來，教導處每天對各班級進行課堂日巡，查看老師的課堂管理、專業素養；查看學生的課堂聽講，學習興趣。對教師在教學中好的方法及時肯定，予以推廣；對出現的問題，及時指出，協助糾正，並指導教師們規範教學行為，有效提高教學質量。
在這學期裏，由教導處牽頭，各年級具體組織實施，嚴格落實教師教學考核工作。組織了學生作業、備課檢查、月考、期中、期末考試、家庭作業日彙報和各項能力測試，做到不斷完善考務工作，及時分析，及時評價，及時總結。
開學一個月是周老師最忙的時候，除了每天完成本職工作之外，就要接待更多的家長辦理轉學關係。經過培訓學習，她熟練地掌握了轉學的各項手續，熱情細心的為每一位家長服務，話語柔和，耐心細緻，深受家長好評。
我們緊密結合國家課程設置，立足學生髮展。面向全體學生，開足開全課程。8月30日我們加班加點排課表，確保正常開學。期間由於人員的調整，又對課表進行大的調整，雖然每次課表調整不用汗流浹背，但卻讓人絞盡腦汁。每面臨學校檢查或大型活動，安排班主任看班又是一大令人頭疼的問題，但我總是以大局為重，儘快協調老師，確保學生安全。
開學初，我們及時組織年級組長排好午託課表。每天及時安排午託檢查，及時彙總各教師午託節數，做到每週一公佈，每月彙總公佈，確保每一個教師午託節數準確無誤。
為迎接“雙高雙普”檢查，確保我區順利過關，我們組織中層管理人員完善各處室的資料，各管理人員加班加點，補充完善各自的資料，做到認真仔細、及時準確，我們又抽出晚上和週末時間及時歸檔，確保我區“雙高雙普”順利過關。
“注重特長，全面發展”是學校為發展特色，創立品牌，培養“合格+特長”學生，全面提高學生素質而規劃的.特色校園活動。在本學期的漢字聽寫大賽、科技節、數學學科活動、語言文字規範化活動中，教導處認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學生提供了展現個性的大舞台。
激發廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規範使用漢字的意識和能力，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國優秀文化的價值觀。我校於9月23日對二至六年級全體學生進行了漢字聽寫大賽。並在五年級評選出五（3）宋xx、五（5）張xx、五（6）孟xx、五（7）劉xx四名優秀學生組成代表隊參加臨渭區比賽。經過三個回合的緊張比賽，我校最終以710分的總成績排名第二。
11月25日上午，教導處組織全校師生進行“説普通話，寫規範字”主題班會。孩子們或在入情入境地敍述中傳遞要寫規範字的決心；或在惟妙惟肖地表演中表達能寫規範字的信心；或用精彩的朗誦闡述自己要説好普通話的誓言，或用鏗鏘的演講印證自己能講好普通話的恆心。
同時教導處還安排了“三個一”活動，即每人做一份手抄報，瞭解語言規範化知識；每人當一隻啄木鳥，尋找身邊的不規範字；每人做一回小老師，幫助爸爸媽媽説好普通話。
為了激發學生學習、鑽研數學的興趣，發展學生的思維能力，提高學生的數學素養，使學生逐步養成勇於實踐、敢於創新的良好品質。教導處於11月5日在三----六年級學生中開展了“快樂學數學，紮實用數學”學科競賽活動。
競賽以年級組為單位進行，面向全體學生。競賽中孩子們滿懷信心，個個神情專注，比準確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭。競賽結束後，任課教師認真仔細評卷，並對卷面做了整體分析。
本次活動，大大提高了學生的計算能力，體現了數學的趣味性、靈活性和實用性的特點，也使學生在活動中品嚐到學習數學的成功喜悦，。
9月22日上午，在教導處的精心安排下，科普日展覽活動在操場如期舉行。同學們依次參觀了科技小製作展區、機器人展區、手抄報展區和幻想畫展區。精美別緻的科技小製作，讓學生大開眼界；活靈活現的機器人表演，讓學生歎為觀止；色彩繽紛的手抄報，讓孩子們讚口不絕；精美逼真的幻想畫，讓孩子們放飛夢想。
在本次“大眾創新，擁抱智慧生活”為主題的科普日系列活動中，我校還組織學生參觀了青少年活動中心科普室、陶藝室、非物質文化教育基地，孩子們熱情高漲，體驗到了科學的奧妙。
一學期來，教導處在學校領導下，明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收穫頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如進一步加強教學常規管理，更有效、高質量的提高成績等。這些教導處將在下一步工作中逐步落實，以促進整個學校健康良性發展。
第6篇
本學期，我校依照“德育為首，育人為本，教學為主”的理念，以育人為目標，有追求但不脱離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展，穩步推進新課程，樹立新理念。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，開展“有效課堂”的校本教研，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高。
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。為了加強教科研工作，學校成立了教科研室，確定了“有效課堂”校本研究課題，把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。通過教科研活動，加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行為，更要看教學後學生所獲得的具體進步或發展。教學是否有效，關鍵是看學生的學習效果，看有多少學生在多大程度上實現了有效學習，取得了怎樣的進步和發展，以及是否引發了學生繼續學習的願望。
為了全面實施素質教育，深化課堂改革，進一步提高課堂效率，鼓勵青年教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，澗西區芳華路國小把“有效課堂”作為學校的校本課題，制定了“有效課堂”校本課題實驗計劃、方案，組織“有效課堂”有關理論學習培訓，開展“有效課堂”聽課、賽課、評課、教案設計、論文撰寫評比交流活動，研究如何確定目標、處理教材、如何備課、上課，如何組織開展教學活動，完成學習目標。經過一個學期的不斷探索與實踐研究，實現了初步的預期目標。
11月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，學校相繼開展了公開課、觀摩課等豐富多彩的活動。學校在本學期開展了35歲以下青年教師“有效課堂”的教學展示活動，21位教師進行了公開課展示。經過全體教師和評委的認真聽課評課，根據教學效果分別評出一等獎3名，二等獎5名。獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。高校長還從轉變理念、解讀教材、有效備課、落實實效等方面做了專題講座，老師們收益匪淺。
下學期，我校的“有效課堂”校本教研課題將繼續紮實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，全校教師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用週三下午業務學習時間，組織教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，收到了預期的效果。
2、重視教育教學理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，圍繞“有效課堂”校本課題研究，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
3、搭建平台，加強對青年教師的培養。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校主要從四方面加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評推門課，每週每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少於20節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。三是實施“青藍工程”，結成師徒，進行幫帶。四是學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加市、區教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。
教學工作是學校的中心工作，學校加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念，整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。
1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。
2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處説明，得到同意後方可進行（教導處要登記調課情況）。
3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
4、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次。）
5、學校加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，並寫成書面材料公示存檔。
6、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班閲讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。
7、積極開展各項活動。除了積極參加各級部門組織的師生競賽活動，學校還通過開展校本活動鍛鍊師生，活躍校園生活，提升學校的辦學層次，彰顯學校的教學質量和辦學水平。
①8月31日，澗西區教研室史正久主任到為我校全體教師做以《以教研促教學爭創名校名師》為主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質提升、專業發展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識。
②開展“我把青春獻給黨”為主題的師德演講、徵文活動，經過層層選選拔，劉超老師代表我校參加區演講比賽，楊靜老師《熾熱的心》一文代表我校參加區徵文比賽。
③10月份，我校始終圍繞“探索有效課堂”這個主題開展系列活動，參與本次活動的.21位青年教師認真備課、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評委的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評為一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博5名老師的課被評為二等獎。
④11月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果。
⑤11月30日，高文草校長針對“如何備課，如何上課”做了一次既生動、又深入的講座。在本次講座中，不僅告訴老師們如何理解學生的心理，而且讓老師們有了新的學法意識，高校長以語文課為例，告訴老師們在上課時，不僅要告訴學生這篇課文講的是什麼，還有告訴學生如何知道這篇課文的內容，都有哪些方法，有了方法，學生在遇到問題時，就能夠自己處理，這樣，在整個教學過程中，學生就能夠由開始的被動接受知識變為到後來的主動探究知識。
①經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。基於此種認識，從9月下旬開始，在全校範圍內以年級為單位開展“經典誦讀”系列活動，各班先後制訂活動方案及建立本班的圖書角；
②本學期，我校積極響應澗西區開展“學生熱愛數學，養成自學學習習慣”系列活動，從9月中旬至12月中旬，教導處制訂了以“有效預習，高效課堂”為主題的活動方案，各年級數學老師結合本年級的學生特點制訂了自己的活動方案，通過此次活動，學生們在漸漸養成了自學預習的習慣的同時，課堂教學的實效性也有進一步的提高；
③期中質量檢測後，根據數學試卷上反映出的計算錯誤較多的問題，學校於12月份開展了國小生計算競賽活動。
通過以上一系列活動的開展，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。
一分耕耘，一分收穫，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控。一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得非常優異的成績。
第7篇
本學期教導處圍繞學校三年發展規劃和工作目標,根據區教研室的工作精神,以“改進課堂教學生態,提高課程實施水平”為中心,以“教師發展”“學生髮展”“課程發展”為總目標,以“課程資源開發”為基石,以“特色成果孵化”為核心,實實在在地進行數字化課堂教學研究,開創我校教學改革新局面。
1.學課標。課程改革對教師提出了更高的要求,本學期各學科教研組教師深入學習學科課程標準修改稿及最新的教育理念,開學初,各教研組組織學習區各學科教研工作計劃精神,掌握課程的基本理念。採取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解,提升教師開發教材及課程資源的能力,努力建設開放而有活力的學校課程。語文組請來教師發展中心金主任講座,明確了語文學科新走向。
2.學理論。隨着本學期數字化學習在學校的全面鋪開,我們有計劃、有針對性地組織全體教師在各教研組內閲讀數字化學習方面最前沿的理論文章,如《信息技術變革對教師職業的四大挑戰》《信息技術將帶來教育的結構性改變》,修煉內功、拓展視野,提升素養。通過學習、交流,促使教師用新的理念來審視自己的教學,反思自己的教學行為,研究教法,把新的教學、教育理念貫穿於學科設計中,塊狀設計,小組學習,合作交流,這種開放型課堂教學模式已經在我校形成,培養了學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;學習單的設計,做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高課堂教學效率。
3.學名師。本學期,我校特邀請江蘇省特級教師、常州局前街國小姜明紅校長來校作了題為《課堂教學的轉型探索》的精彩講座。姜校長就課堂教學中的觀念、內容、對象、過程、能力等方面的轉型進行了深入淺出的詮釋,一個個生動而真實的案例有宏觀的理念也有現實的操作方法,簡明易懂而又深刻清晰,引人深思。報告中傳達出的先進課堂轉型理念如春天的陽光,照亮了大家的內心,引領着大家從更高境界重新審視自己,改進教學行為,重整課堂教學。教師發展中心金主任——特級教師金東旭《實現課堂轉型的另一種可能》的講座,從學科教學新走向、課堂轉型新形態、學習單設計新視角、學習單使用新路徑四個方面為我們闡述了實現課堂轉型的另一種可能。金主任指出學習單是依據學情分析,為達成學習目標而設計的課堂學習活動的載體。它具有導向性、支架性、合作性等基本特徵,有着明確的學習要求、學習內容、學習方式等,對學生的學習具有方向指引、方法指導、資源提供等作用。教師在對學習單的設計進行考量時,要把握教材特點,在瞭解學生基礎的情況下合理地研製教學目標,在課堂中要巧妙地安排任務。切忌把學習單變成作業的翻版,加重學生負擔,而是要讓學習單轉變學生的學習方式,從而提升學習的有效性,進而促成課堂生態的轉型。
1.青年教師培訓比賽活動。除了參加區“青年教師成長營”和“潛力教師團隊”的相關活動,教研組還組織校10年內青年教師開展課堂教學評比活動,活動中,語文組沙可、數學組胡嫻衝出集團,脱穎而出,在區教師發展中心組織的青年教師賽課中均獲二等獎。組織40週歲以下青年教師開展相關培訓,組織教學設計及寫作比賽,在活動中夯實堅實的基礎,在賽事中歷練自身素質。
2.常規教研活動。校本教研已成為我校雷打不動的活動,根據教學實際的安排,每週三上午為語文組活動,每週四下午為數學組活動,週二上午第一、二節為綜合組活動,週五上午為英語組活動。每位教師出勤率須達到90%以上。校長室、教導處也深入到各教研組,督促、指導教研活動科學、規範地開展。教研活動內容豐富,練兵課、理論學習相結合。本學期圍繞數字化學習中學習單的設計開展沙龍研討、專題講座等多種形式的研究,有效提升教師的綜合素養。
1.診斷數字化課堂形態。數字化學習在我校開展已三年多了,隨着這項研究的層層推進,它已經從研究課、實驗課逐漸轉變為隨堂課,常態課。在學校硬件設施配備齊全的前提下,老師們的課堂是否能煥發出新的生命活力呢?本學期各年級、各學科都運用張欣校長新開發的數字化平台進行常態課的課堂教學研究。開學初教導處、教研組及學校相關領導對全校的數字化課堂教學現狀進行診斷。同時不同級部內都定期開展聽評課活動,及時發現教師課堂中存在的共性和個性問題,明確改進方向。
2.聚焦突破問題。通過上學期的數字化課堂研究,根據數字化課堂中存在的問題,在各學科校本教研中,根據問題,重點研究。教導處設計觀察量表,聽課中根據量表重點觀察記錄,集體討論中通過研究尋找解決的策略。我們發現目前課堂上存在着兩個老大難,一是任務單的設計問題。很多老師的學習單設計存在着穿新鞋走老路的現象,問題設計的開放度不夠,不能抓準學科年段目標設計,這些問題本學期進行了重點研究。本學期開學前,以語文、數學組為突破口,開學前佈置每位老師設計數字化教案,教導處通過仔細檢查研究,根據每個教師設計中的問題個別輔導,一個個教會老師,共性的問題在教研活動中逐個擊破,努力改善。在後半學期,以語文數學組輻射到整個學校的各學科,人人設計數字化課,人人上課。二是小組學習的有效性問題。在小組學習中,如何恰到好處地處理自主學習和合作學習的關係?小組學習中老師起什麼作用?在過程互動中如何體現教師的調控力?通過研究,形成共識。學習單中簡單的問題先自學,後交流;開放性問題小組交流形成觀點後大組彙報交流。教師在小組活動中要進行鍼對性指導,巡視中發現共性問題及時撥亂反正,以提高效率。
3.形成課堂模式。本學期,通過研究,初步形成了北環路國小數字化學習課堂的模式。課前預學,課堂導學、課後延學。為促進研究,組織全校教師根據要求進行數字化課堂教學設計與平台課堂設計,在活動中,教師們把學習收穫融於教學設計,通過評比,促進了教師能力的提高,顯示了我校數字化研究成果,技術對於學習支持的特性,開放的主題式研究,使得學生的發展有了無限的可能;平台與軟件的無間隙切換,使得學習探索力無限擴大;技術與傳統學習無縫銜接,做到學習能力的很好繼承;教者的教學智慧、學生的自主分享,使得教學無痕於心。
1.語文組聯合教科室圍繞主題“閲讀經典,點亮心燈”開展系列活動:“誦讀經典”以各級部推薦書目為主,也輔以其它相關的經典書目。時間12月,為時30天。分為過程性活動和元旦迎新活動兩個系列。在過程性活動中,又分為比賽活動和常態活動兩類。按低、中、高年段分別開展活動,以比賽促活動。低年級兒歌、詩詞擂台賽(比賽活動);中年段講述經典故事(比賽活動)唱經典詩詞(常態活動);高年級閲讀經典,寫讀後感(比賽活動)學生在閲讀經典後,賞析角度各有不同,“北小講壇”給學生提供一個講述的舞台。
2.舉辦科技節活動。學校通過舉辦科技節,形成了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍,培養和提高了孩子們的科學素養、創新精神和實踐能力。科學小報作為本次科技節的展示評比類活動,最能真實反映孩子童心的一種藝術形式。在紙飛機穿越凱旋門比賽、七巧板大比拼、九連環、魔方比賽活動中,各班在班級裏形成了科技比賽的熱潮。
3.舉辦了體育節活動。學校通過體育節活動,豐富了北小校園體育文化,培養學生的體育精神,增強學生的身體素質,全面落實陽光體育的運動精神。體育節分團體操表演,團體項目和個人單項三部分組成。團體操表演,以年級為單位,各級部進行了集體展示活動,一年級拍手操,二年級動物模仿操,三年級繩操,四年級韻律操,五六年級分別是武術操和武術套路表演同學們英姿颯爽,氣宇軒昂。單項比賽分別進行了單搖、雙搖、單踢和盤踢的`比賽。運動員們做了充足的賽前準備,在個人競賽中,他們個個卯足了勁,奮力拼搏,挑戰自我。以班級為單位的團體項目競賽則將本次運動會的氣氛推向高潮。一、二年級比賽項目有套圈接力和搭橋過河;三、四年級比賽項目是滾胎接力和跳長繩;五、六年級是籃球運球和跳長繩。同學們同心協力,頑強拼搏,為班集體爭光。
4.各學科、社團比賽活動再創佳績。北小航模團隊的所有成員將再接再厲,在比賽中繼續發揚拼搏向上、不畏艱難的精神,獲得優異的成績。一舉奪得男子組和女子組團體一等獎的好成績。並在各個單項比賽中,都取得了驕人的成績,甚至在一些項目中出現包攬所有獎項的好成績。數學教研組開展《小數報》讀報用報活動,在活動中提高學生對數學學科的興趣,提升學生的數學素養。校內選拔出了26位學生參加第六屆“小數報杯”小小數學家活動,共36人獲獎,分獲一等獎11名、二等獎10名、三等獎15名。語文組在區市作文比賽中獲高年級二等獎1名;區作文比賽中獲一等獎1名,二等獎3名。
1.成立領導小組,領航德育工作。學校成立以校長、書記為組長的德育工作領導小組,副校長、德育主任、大隊輔導員為副組長,負責落實具體德育工作,各班主任在學校的統一安排下,負責開展本班的德育教育工作。
2.打造德育隊伍,提高育人實效。本學期圍繞《班隊活動建設的有效性》對各班主任開展了每月一次的培訓,分別邀請二實小教育集團郭玉琴副校長,教師發展中心袁文娟主任等來校指導培訓,從班隊活動的目標、選題、系列策劃、活動類型、方案撰寫及組織活動的注意點等,全方位闡述了她對班級活動建設的思考與實踐,專家的高位引領讓班主任受益匪淺。各級部還精心設計了主題活動方案,
3.加強多方聯繫,凝心聚力辦好學校。本學期舉行全校家長會,各班還推薦產生了新一屆家長委員會,為學校的發展出謀劃策。為了加強我校教師隊伍建設,積極爭取社會支持和監督,紮實推進課堂教學改革,充分展示學校的精神風貌、教師的教學水平和學生的行為習慣,下半年,二年級和四年級還向全體家長進行半日開放,家長反饋情況較好。
4.進一步豐富對學生的教育形式。充分發揮週一升旗儀式、黑板報、紅領巾廣播和宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,藉助豐富多彩的藝術節等活動,給班級和學生提供一個自我展示的舞台。繼續踐行“八禮四儀”活動,在未成年人中培育和踐行社會主義核心價值觀,圍繞“八禮四儀”開展了主題隊活動觀摩會,製作了微視頻來尋找身邊的禮儀傳播正能量,還專門組織全校各班進行專題板報設計和動漫情景劇劇本創作評比。通過“八禮四儀”的學習和體驗,從小做一個文明有德之人。
