不跟陌生人走教案7篇 安全教育：與陌生人保持距離
我們生活在一個複雜多變的社會，安全問題時刻牽動着我們的心。為了提高人們的安全意識，我們特別推出了本期的主題教案——“不跟陌生人走”，幫助大家瞭解並掌握避免陌生人危險的有效方法，讓我們共同營造安全的社區環境。
第1篇
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
一個陌生的叔叔對一位小朋友説："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接着拿出玩具給她玩。 。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麼對他説?
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"老師提醒：
(2)如果不認識她，能不能輕信她的`話，尤其是不能跟陌生人走。
四：活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看後個別回答，並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
第2篇
活動預目標：讓幼兒在運動中體驗到樂趣，愛上運動
户外活動目標：通過運動達到鍛鍊身體的作用。
目標：檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。
目標：願意加入早操活動中，和老師一起完成早操活動。
目標：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養成按時喝水的良好習慣。
二、活動目標；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的`話，尤其是不能跟陌生人走。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
第3篇
1、知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們説話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2、老師這裏有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎麼辦？
1、教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼裏往外看，門口站着一個陌生的阿姨，來人急匆匆地説：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開門，但他一想説：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”
2、教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎麼説的？他為什麼這麼做？
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。
1、教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他説：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買，走，跟我走吧！”
3、引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎麼辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人説什麼？誰來告訴麗麗該怎麼辦？
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
1、教師：奇奇在公園裏和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前説：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？
怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎麼做的？
2、小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己説話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人説什麼，都不能跟陌生人走。
幼兒講一些相關的故事，讓幼兒瞭解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
2、小班安全活動教案：不跟陌生人走教案（附教學反思）
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫，請他配合教育活動，並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒説一説圖上還有誰，陌生人在對明明説什麼。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧！（幼：老師説不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師説不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）
陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那裏有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
2、討論：和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的.自救方法。
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看後個別回答，並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
第4篇
同學們，你們會唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟着音樂一起來唱一下好嗎?
同學們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?
不僅是大灰狼來了不開門，其它不認識的人來了呢?這節課我們來一起學習“不給陌生人開門”。希望同學們通過學習能夠掌握獨自在家遇到陌生人來訪時正確的處理方法，樹立居家安全意識。
接下來會發生什麼事?請你想象一下，接着往下講。(組內講)
2、在我國就發生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門後發生的事情。
從剛才的故事中，你知道了什麼?不要被一些表面的現象迷惑，因為一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該採取哪些應對方法?連一連。
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接説，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機。看下面的圖片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法。看誰們的辦法多，又合理。組長負責整理，一會兒彙報。
3、學生彙報。同學們的'辦法真好，所以説我們要學會“聰明對待狼外婆”。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那麼打電話報警求救需要注意些什麼呢?拔打哪個號碼合適呢!
要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發生了怎樣的緊急情況。
第5篇
2、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對不認識的人不要相信。
活動準備：錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
※教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和許多小朋友，在家裏，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市裏還有很多很多的人，裏面有好人也有壞人，小朋友，你們認識他們嗎？下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》
※小強認識那位阿姨嗎？他看見小雨跟陌生人走，是怎麼做的？
※想一想，哪個做得對？對不認識的人，我們應該怎麼做？
※我們小朋友不認識的陌生人有的是好人，有的是壞人，可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來騙你，還有人會説出有趣的事情、好聽的話或關於你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會上壞人的當了。
第6篇
小孩子的安全是尤為重要的，遇到陌生人也要及時的避遠。小班常規活動教案不跟陌生人走，我們來看看。
活動重點： 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。
教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
三．情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接着拿出玩具給她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應該怎麼對他説？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四：活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
第7篇
1、知道不能隨意離開老師或家長，不能跟陌生人走。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設置好情境。
3、情景練習。學習對付陌生人的方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的`朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧······”
老師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：××應該對這位阿姨説什麼？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。
情景二：小朋友們正在草地上做遊戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友説：“小朋友真可愛，叔叔給你吃巧克力，我帶你去玩吧。”
老師提示1：陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？
老師提示2：能不能隨意接受陌生人的禮物？為什麼不能吃？集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
