實用的三年級語文作文彙總4篇 經典三年級語文寫作精選，激發實用寫作的靈感

本文為大家精心整理了一篇實用的三年級語文作文彙總，旨在幫助三年級的學生提高寫作能力。這些作文涵蓋了生活瑣事、校園趣事、節日活動等多個主題，內容豐富多樣，既有勵志向上的故事，也有趣味盎然的情景描寫。希望通過這篇彙總能夠給大家帶來啟示，激發寫作興趣，提高寫作水平。

第1篇

你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什麼意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

．認真閲讀古詩句，通過蒐集資料，仔細研究，瞭解其出處、作者、意思等。

．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

學會寫關於古詩句的研究報告，用查閲資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

．指名讀屈美生同學的《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什麼？

．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？小結：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。

研究方法：可查閲資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。

（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的含義。

?設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是瞭解研究報告可以寫什麼。在自主、合作中學生進行了探究性的.實踐，學生學得有法，學得有“心”。

（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？

（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。

?設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。

第2篇

我的家鄉在鉛山縣河口鎮，這裏有一條像綠色帶子一樣的河，叫做信江河。信江河給河口這座古城帶來了生機與靈氣。

信江河的河水清極了，像一條碧綠、透明的玻璃紙，水底的.一塊塊卵石也都像水晶似的光滑透亮。

河面上橫卧着一座浮橋，浮橋由30多艘紅色的鐵船並排相連。上面鋪上厚厚的木板，走上去一蕩一蕩的，彷彿在搖籃裏一般。小朋友。你知道嗎？這座浮橋已經有一百零幾年的歷史了。

信江河北岸有九座雄偉的山，叫做九獅山。它們沿着河岸連綿幾公里。山頂像一個個黑乎乎的獅子頭，“獅子”的腳 放在信江河中，彷彿隨時準備過江，因此，我們也把這個美景取名為“九獅過江”。

傍晚時分，每當夕陽西下，江水一半紅一半綠，正如白居易詩裏所寫：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”

夏天，信江河是孩子們的樂園。有的孩子在信江河裏舉行遊泳比賽。有的在蛙泳，有的在仰泳，還有的在潛水，有些孩子在打水仗。玩累了，坐在岸邊，把手伸進鵝卵石裏，有時候會抓出一把蝦，有時候會“哎呀”一聲，拿出來一看，手被螃蟹夾了一下。

第3篇

我最熟悉的人是還剛剛和我分開的同桌--------劉子龍。他是一個善解人意、成績又好，而且樂於助人的男生，但是他性格非常暴躁。

有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發呆。他正好從教室外面走進來。他見我愁眉苦臉的'樣子，就立刻悄悄地走過來，問我：“怎麼啦？在這坐着發呆。是不是遇到什麼難題了？説出來給我聽聽，看我能不能幫你解決。”我好象找到救星似的，高興極了。“看，就是這一題！”我指着題目對他説。他看了一下，説：“這一題老師説過第三人稱單數要用does,但是第三人稱複數還是要用do。”“真是太謝謝你了！”我聽完他的講解之後拿起筆寫作業去了。

但是我覺得他並不是完美無缺的，他有時很愛生氣，他一生氣就會做一些我很討厭的行為。有一次，我們正在一起玩耍，男孩子打打鬧鬧是無可避免的吧，我就對他開了個玩笑，他馬上就怒火沖天，和我打了起來，那一天我們還吵了架，不過到最後我們還是互相賠禮道歉了的。

雖然現在我已經不和他是同桌了，但我一見到他，就會情不自禁地想起我和他是同桌的那段時間的歡樂情景！

第4篇

“叮鈴鈴——”下課了，同學們都向操場湧去 ，大課間活動開始了。 樓道里熙熙攘攘，走廊裏擠得不得了，有幾個高個子的男生高聲嚷嚷：快， 快， 一會兒地方就沒了!

我從教學樓的南門出來的較晚，只見所有的同學都在操場上玩耍，大家穿着不同顏色的衣服，一個個都像歡快的精靈，操場像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專用場地，你看，那邊的沙包飛了起來，這邊的沙包早已落下了。好多同學都把手高高舉起，想來個“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的.彩磚早已被我們女生佔領了，在這裏跳皮筋，你看，這邊的同學在跳着“馬蓮花”，那邊的跳着“董存瑞”。國旗杆下有幾個女生，不知他們談論些什麼，不過看得出來她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的地方，滑梯上真是人滿為患呀，那滑梯好似都堅持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學佔領了，她倆玩得不分上下。鞦韆也沒能“倖免於難”，已經被佔得滿滿的，還有兩個人一個鞦韆的，飛來蕩去，這鞦韆可太太受女生歡迎了。

我呢，在和本班同學跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢!只見我的這位同學上下跳躍，那真是身輕如燕呀!我們目不轉睛地盯着她，全心地為她加油，更重要的是及時抓住她的錯誤，抓到錯誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了!這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”。

這時我抬頭一看，只見打沙包的人變多了，比賽的同學更多了，啊，中間的同學好可憐啊，在裏面噼噼啪啪地捱打呀。籃球場上，大家聚在了一起，圍着拿着籃球的那個人，等着他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來幫忙，大家用盡了全身的力量。鞦韆上好像換了幾個人，她們笑得異常開心。滑梯下面的隊伍亂哄哄，都圍住了整個滑梯。

“叮鈴鈴 、叮鈴鈴 ”的鈴聲結束了我們歡樂的 大 課間 活動課 。大家帶着歡樂和失望走向教學樓，期待着下一個快樂陽光的大課間 活動。