二年級下班級德育工作計劃2篇 打造和諧班級，共建未來——二年級下學期德育計劃

本篇文章介紹了一份二年級下學期班級德育工作計劃。該計劃旨在通過多種形式和途徑，引導學生樹立正確的價值觀念，增強自身品德修養。同時，也為班級管理、教育提供了有力的支持與指導。

第1篇

二年級三班在剛剛過去的學期中較好地完成了學校各項任務。作為班主任，我看到了孩子們的進步。新學期我將切實落實以人為本的理念，在學生習慣養成，心理健康教育，問題學生教育，禮儀教育等方面在有所突破和創新，促進班級和諧健康發展。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下：

新學期我們將上好德育課、心理健康教育課和法制課。將針對二年級國小生的年齡、心理特點對學生進行“我又長大一歲”的主題班會，引導學生自覺規範言行，做新時代二年級國小生。同時，積極參加學校少先隊活動，整頓假期中的拖沓習氣，為良好的.班風奠基。

另外，根據二三班具體情況，在加強特色班級建設的同時，我還打算從以下幾方面抓好常規工作：抓班級紀律，採用小組評比的形式，互相督促；抓班級衞生，採取分工到人的形式，人人都有保潔區。走廊衞生區按照小組一週輪流負責制，保證室內外良好的衞生環境；抓學生競爭。我班將把校規校紀中的每一條都落到班級的評價榜中，開展有序、有效競爭。

心理健康的孩子發展潛能是巨大的。作為班主任，我還將細心觀察每個孩子平日的表現，在班隊會課上對學生進行思想教育。適時經常用身邊發生的學生能感受到的又能產生共鳴的正反面事例教育學生，防止他們的行為和學習出現偏差，並利用各種主題班隊會使學生自我教育。

家校互動可以最大限度地瞭解學生動向，促進學生的發展。本學期我將繼續使用通訊平台與家長溝通。短信平台、班級郵箱已是外與家長溝通交流的重要途徑，通過上學期的溝通工作，家長了解了學校和班級對孩子的要求，家長們很支持我們的每一項工作，家庭教育與學校教育保持一致性，促進了孩子的健康成長。新學期我將繼續做好這項工作。

二三班學生聰明活潑，但低年級孩子自控能力較差，不能很好地自我監督。針對具體情況，我會在尊重、信任、堅持原則的前提下，細心、耐心地從學生的認識入手，通過不同途徑，採取多種有效措施，反覆進行深入細緻的思想工作。在禮儀教育方面採用學生感興趣的形式，開展“我是文明一小人”,“禮儀就在我身邊”“我是禮儀小標兵”等活動

我班以小組為單位開展評分考核活動“比比看”,鼓勵學生參與每一個孩子都希望得到表揚和肯定。充分利用班級評價榜，開展形式多樣的獎勵考核活動。利用“小喜報”??

發學生的上進心和學習熱情，促進班級各項工作的開展。

將班級所有活動列入“蘋果樹”評價活動中。對每位在學習、紀律、衞生、就餐、生活自理等方面有進步的學生及時頒發喜報，喜報掛在個人的成長樹上。蘋果樹將繼續在本學期成為二三班一道靚麗的風景。評價活動將樹立學生的信心，激發了學習的積極性，也讓學生感受到成功的快樂。

第2篇

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起着主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，準備利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《國小生德育綱要》，《國小生日常行為規範》，《國小生守則》，《禮儀常規》對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。為此特制定班級德育計劃如下：

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。二年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學起，我將對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。做錯了的同學，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反覆，直到做好為止。真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

對二年級的'國小生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我將抓住孩子這一好奇心理特徵，通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

聯繫班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然後説，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅着臉交上來了，不好意思地説：“我不是故意的`，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最後讓大家討論，都説不能隨便拿別人的東西，並且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明瞭是非，自這次班會活動之後，班內拾物交公的學生多了。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。我將常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

國小生的仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起着潛移默化的影響。工作中我將嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。

我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是我教育工作中不可缺少的。後進生要給予特別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。及時給予肯定、獎勵，使他們能自信地面對學習。課外積極輔導，並多與家長聯繫，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我會與學生快樂地在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙我快樂。本學期我將在德育工作中，不斷完善自己，提高自己，使所教班級踏上一個新台階。