教師繼續教育培訓總結集合7篇 "突破創新：教師繼續教育培訓精華"

本文是關於教師繼續教育培訓的總結集合，旨在為教師們提供一個全面的學習參考。通過整理整個培訓過程中的重點內容和學習心得，希望能夠幫助教師們更好地提升自身教學能力和專業素養。希望本文能對廣大教師朋友們有所幫助。

第1篇

在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學院、龍山區教師進修學校的統一部署，我參與了此次培訓，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今後的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了很大收穫：

1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對國小學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的.責任之重大。通過培訓，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

教育是長期的任務，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優秀的教師。

我參加國小繼續教育集中培訓已經結束。回顧這段艱辛的學習過程，我收穫頗豐，同時倍感喜悦和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收穫燦爛無比，使我的業務素質與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子裏，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，並找到了解決的方法；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼，大膽拋棄什麼；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網絡平台中來，在這裏自由瀏覽、評論他人文章，發表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這裏交友，在這裏尋寶。視野變廣了，我瞭解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平台加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業，剩餘的時間我幾乎都用在了遠程培訓上……就這麼忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裏是充實的，甜蜜的。因為我分享着智慧，和大家互動着、交流着，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造着工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悦。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悦。因為我發自內心地期待學習。

學習後的作業，是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他的敬業精神令我們終生難忘。

“經驗+反思=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平台，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

第2篇

我參加中國小繼續教育遠程培訓已經結束，回顧學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的教師來説，顯得特別重要，全面、系統、以理論教育為底子提高了我的教育教學的理論素養和知識水平。

回顧往事，和着艱辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……我開始反省自己的教育教學行為，在工作中以學生為本，讓學生成為學習的主體，處理好教師的主導和學生主體地位的相互關係，提高我們教書育人的水平，為國家全面推行素質教育和實施新課程標準做好鋪路石，盡一點自己微薄之力。現將個人參加繼續教育做如下總結：

教師由最初的學生到登上三次講台，實現人生第一次華麗轉身。教師在經過若干年教學以後，再次回身比較系統的理論學習，深化了對學科基礎知識的認識和提高了學科教學水平，實現人生的第二次華麗轉身。這次遠程培訓讓我加強了對數學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些新的發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，提高了自我提升教育教學水平的能力，增強了教育教學基本功和學科教學實踐能力，受益匪淺。

在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天，在我們同行中有我學習的模範，教育的事業還有很大的舞台。這次培訓也讓我真正認識到教育是功在千秋、利在當代的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大，從而增強職業理想。這次培訓也讓我明白教育是需要無窮智慧和辛勤耕耘的事業，通過培訓，看到他們的教學設計，我從這些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師，甘心奉獻的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們更願開啟重新跋涉的新起點，繼續奉獻在教育的三尺講台。

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖着走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異，發現"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現交流。

四、教學中要明確學生已有的知識基礎課堂教學活動必須與學生的認識發展水平和已有的知識基礎為起點，體現學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經驗出發，瞭解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。

五、注重學生的素質全面發展，評價好每一個學生新課程評價關注的是學生的全面發展，不能只關注學生的知識和技能的.增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。

六、 通過這次培訓,使我理解了提高信息技術與課程整合有效性的方法，以課程標準為依據，從日常的教學出發，選擇一定的主題單元進行設計，並關注技術的支持作用;理解研究性學習的含義，能夠結合主題單元，設計研究性學習活動方案，培養學生的探究能力;理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果，並與其他學員分享自己的培訓作品，對自己經歷的學習活動進行反思。使我認識到教育技術的有效應用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。幫助我重新認識了什麼是教師的教育技術能力。我的體會是，信息技術能力是教師的教育技術能力的基礎，教學設計能力是教育技術能力的關鍵，信息技術與學科教學的科學整合是教育技術能力的核心。教育技術能力的終端是一份高質量的教學設計，這份設計中藴藏着教師對教學資源的科學選擇與取捨，體現着教師信息素養的高低。

總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

第3篇

興仁縣回龍中學姜靜看優秀老師的講課視頻，看他們的教案設計及課件設計，網絡交流，老師互動，反思等新穎、豐富的形式，為培訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。在培訓的過程中，讓我深深地感受到自己的不足，也讓我意識到了如何提高自身水平的重要性，也認識到當代教育發展的全面性，讓我對教育技術有了一定的認識和深入的理解。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。

此次研修的主要內容是圍繞新課改的相關內容，這次培訓給我們提供了豐富的視頻資源和文本資源。

首先，視頻資源。視頻主要是解讀新課標，高中數學任意選修課程設置與教學，閲讀技能發展，寫作技能發展，數學語法教學探究，高中新課程基本理念的實施；

其次，文本資料比較的豐富，與視頻資源起相輔的作用，為我們提供了課外閲讀的資源，比如説選修課教學的案例英美文學欣賞，報刊閲讀教學案例等。而視頻中範例課堂：科普性文章的教學，如何寫好一篇文章的寫作課，如何讓語法課明確主題不枯燥，以及其後專家的點評，讓我感覺到這次培訓的實在性，同時下午參加的在線培訓，在高中數學課堂教學中如何貫徹新課程理念。讓我學到了很多新的想法。而根據以上培訓內容，對於這次培訓有一下心得：

一、轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識

專題一的培訓中提到了新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在課堂中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。而有時候我的課堂常常存在着這樣的現象：我在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞，最後教學效果不好。我有時候會埋怨學生不認真聽講，不做筆記，考試也考不好，而我似乎忘了課改的理念，通過這次培訓，我意識到了自己的不足，應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。讓學生認為學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

這次培訓中，專題四語法方面的設計讓我對教學設計有了進一步的提高，在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態度，學習策略的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生髮展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養，在這次的學習中，在專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成，關注學生的學情。

中學階段是一個人學習成長的關鍵時期，也是身心發展的重要階段。但是，在平時的教學實踐中，我們常發現，幾乎每個學生都為自己的學習苦惱過、憂慮過，都會明顯感受到學習帶來的各種心理壓力，從而影響到學習任務的順利完成。數學這一科的現象尤為嚴重。因此，密切關注學生的情感態度，正確引導和幫助學生認識和解決學習中出現的各種心理問題，充分發揮學生潛能，對促進學生學習數學，提高學習效率，完成學習任務，具有十分重要的意義。

而在這些視頻和專家講解，文本資料中，我體會到了學生情感的重要性，通過學習我覺得可以進行一下方式：開展豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣，視頻中的閲讀課以及寫作課的導入等，學生從中得到比課本更多更好的知識，也開拓了視野，激發了學習興趣。同時我們還可以採用比賽，競爭，表演、辯論、演講等等，用活動的形式讓學生接觸數學，激發他們學習數學的興趣，使他們主動參與學習活動；其次，更新教學方法和手段，激發學生的求知慾。在數學教學中，如果要達到好的效果，就要根據具體情況運用不同方法。我們必須按教材內容和學生實際出發，不斷創新，以便有效地激發學生進行探索，保持和發展學生旺盛的求知慾。例如，視頻中數學語法的教學，長期以來用的都是“演示法”，學生很容易覺得枯燥乏味。但是，此視頻將“引導發現法”、“自學輔導法”、“啟發式教學法”等交替使用，讓學生自己瞭解、掌握新知識，取得了較好的效果。再次建立融洽的師生關係，激發學生的'學習熱情。比如説視頻中的老師在學生討論的時候主動積極的融入到學生的討論中去，幫助和引導學生，這樣學生的積極性更強了。

新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內容、方法的運用和改革，都取決於教師的素質水平。教師不願或者不會做的事，很難讓學生學會做，教師不具備的素質，很難在學生的身上培養出來。教師的素質直接決定着新課改的實施狀況，學生良好素質的獲得首先取決於具有良好素質的教師的引導和示範。教師是人類靈魂的工程師，在教學、科研和人才培養方面扮演着十分重要的角色，在學生成長的過程中，教師的教書育人和自身素質提高具有不可替代的重要作用。

而視頻中的教師專業素質都非常不錯，當時一直聽這些老師講課的時候，我一直在講，我也許現階段達不到這樣的水平，但是後來我也想，人家都是多年積累的，只要我與時俱進，只要我勤學苦練，加強自身素質的培養，尤其是教師專業水平的提高，我可以多去看優秀教師的視頻，多去聽優秀教師講課，多去與同事多溝通，經常閲讀課外資料，拓寬自己的思維，豐富自己的頭腦，希望也能能成功的。

視頻中的優秀教師課後與專家討論課堂，讓我突然想到自己教了一年書了，可課後反思評價的機會不多，從這次的培訓中我意識到：課後反思是教師對自身教學活動的回顧和梳理，是教師對教學價值進行沉澱、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學行為和教學態度不斷修正和完善的過程，是從感性認識上升到理性認識，從經驗上升到理論的過程。因為教學對象、教學環境和教學經驗總是不斷變化，有些問題教師在設計教案時很難預料，尤其對於我們剛剛畢業不久而又缺乏經驗的青年教師。課後反思能及時記錄教學過程中出現的新問題、教學心得、課堂教學的及時效果和可持續的教學效應等，並將之補充、修正和完善在以後的教案中。教師既可以對本節課做出正確的評價，又可為下一輪的教學提供感性與理性相結合的資料，還可防止某些教學失誤在今後的教學中重現。教學與反思相結合，教學與探究相結合，能幫助教師在教學中獲得理性的昇華和情感上的愉悦，提升自己的精神世界和專業素養。因此，教師教學能力的提高只能依賴於不間斷的課後反思，要學會在實踐中反思，在反思中改進，在改進中前行。

通過這次的培訓，讓我意識到自身的不足，也讓我認識到新課程改革的理念與要求，我會秉着這樣的信念去學習，去教書，去育人，也希望我很快成為符合新型老師！

第4篇

通過今年繼續教育培訓的學習和自主學習的探究，使我不僅在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習總結歸納一下：

一、根據教育局和鄉教管中心、培訓點、學校關於十二五繼續教育的精神，認真參加了繼續教育培訓。

老師們的精彩演講，讓我受益匪淺，通過“課堂教學能力研究”、“教學設計能力的培養與訓練”、“整合性教學能力的培養與訓練”、“開放性教學能力的培養與訓練”、教會學生‘願學’、‘會學’能力的培養與訓練”等方面進行了闡述，充分的細化了課堂教學。

在我以前的教學中，使用的教學方式都比較單一，雖然效果有，但總感覺效果沒有達到最好，通過本次培訓，我學會了更多的思維理念和教學方式，我想對我今後的教學生涯會有很大的幫助。

教師的教學能力是教師素質的核心標誌，它的大小決定了教師教學水平的高低。教學能力是教師職業特有的一種能力，它更是區別於其他職業的本質標誌。

而我們如今所提的'“課堂教學能力”是教師的基本素養，是教師能力結構中的核心要素。即課堂是實施新課程的主要場所，是培養學生全面發展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。通過教師的教學設計、師生的積極互動，讓學生在學習本課教學內容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績，培養學習興趣使學生能夠自覺養成“願學”、“會學”、“樂學”、“快學”的能力。

因此，教師的首要任務就是如何使學生“願學”，即首先激活學習的主動性，教師務必要教會學生會聽課，讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。

2、有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策老師們精心策劃的課堂，讓培訓的課堂活躍起來，在有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策的學習中，我學到了很多從未學到過的內容，當一個好老師真的不容易。

我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質：

（一）教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。

（二）知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識視野。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

（三）教學反思。教師要善於不斷反思，應在實踐反思再實踐再反思的循環過程中，實現專業成長。

（四）課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。

（五）課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性和準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

（六）課後的有效練習。課後練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

總之，每個學生都期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量，體驗到成功的喜悦，教師應在課堂上為學生營造廣闊的自主學習環境，隨着新課改的不斷深入，選擇滿足學生生命需要的教學，給知識注入生命，還學生充滿靈性的世界，已成為我們每一位教師的夢想。而要實現這一教學目標，要教師能夠採取靈活的教學技能，並通過各種途徑的學習、實踐，讓教學技能不斷創新、不斷提升，就能給予學生更大的發展空間，讓學生成為學習的主人，在學習中提升做人的品質，這是新課程的基本要求，也是我們所有老師的畢生追求！

老師通過生動的實例、分析與講解，法制教育在課堂教學中的作用不可替代，學科滲透法制教育，是教師教學過程中必不可少的一個環節。

通過學習，我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在學習中我瞭解了什麼叫做“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生的法制意識，激發學生的法制情感，培養學生的學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

老師們就班主任方面的經驗進行了交流，通過自身的教學經驗，結合實際，讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。

通過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗多。

在學習中，認真做好了相關學習記錄、完成主講老師安排的作業；對所選教材進行了深入的研讀，促進自身教育教學綜合業務素質的不斷提高。上交學習相關資料到學校教務處歸檔，以備上級領導檢查。

總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓和自學，我受益匪淺，進一步更新了教育教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念趨勢，和在教學中應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展牢牢地打好了各方面的基礎。

第5篇

進入xx年的八月，我懷着激動的心情很榮幸的參加周口市國小教師繼續教育培訓班的學習。在兩個月的時間裏，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗户。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今後我的教學生涯指明瞭方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下：

通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。並使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的'關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

對教師職業道德我牢記在心，並嚴格用其規範自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。

雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。在課堂上，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養學生積極的學習態度。

總之，本次培訓，我真的感覺受益匪淺，在以後的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。

第6篇

通過學習，我明白了自己的信息技術的能力還很薄弱，亟待進一步地提高。在這次培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻地認識，明確了作為一名新世紀的人民教師所要具備的專業素養的重要性，自己又一次地提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、通過培訓，理解了此次培訓的重要意義。

在黨和國家的高度重視下，現在我所在的區內學校都普及了班班通，白板教學常規化。所有學校的數字化設備已基本落實到位，這為普通中國小校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎。現在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備，更別説利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了。現在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脱軌，不與時代脱軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變為“愛”，由“疏”變為“親”，讓大家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標，由習慣黑板變為習慣白板，讓優質資源效率化，讓每個學生享有平等的教育。

二、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只侷限於一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用於今天的教學要求。我們要以更寬闊的.視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網絡學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以説網絡學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網絡學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

三、通過培訓，鞏固和提升了教育技能。

原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過多次信息技術能力提升的網絡學習，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生以及其家長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動，時常發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習的知識，填補了我計算機操作知識的空白。

經過本次中國小教師信息技術應用能力提升全員培訓，使我更深一步的認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。今後，我將不斷加強自我學習，努力繼續提升自己；積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；紮實開展校本培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著！

第7篇

一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：

1、積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，並且取得了相應的成績。

二、加強師德修養的學習和法制知識的學習

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有着不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。

依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，並專心聽講，認真做好筆記，課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務於教學，服務於學生。在課餘時間，加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，並在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

四、鞏固繼續教育學習的'成果，不斷進步

1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。

2、善於總結經驗，勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

總之，在本期的繼續教育學習中，我本着多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。