大班動物保護色教案8篇 "保護動物色彩教育計劃：讓大班兒童愛護動物"
本文主題為“大班動物保護色教案”，旨在通過色彩教學方式引導幼兒瞭解動物保護意識，增強愛護環境及珍愛動物的意識，為培養健康、積極向上的人才打下堅實基礎。
第1篇
1、初步瞭解動物保護色的特徵和作用，引導幼兒掌握動物用保護色進行自我保護的方法。
2、在遊戲中感受"保護色"的神奇，激發幼兒探究動物保護色的興趣。
3、通過對動物保護色的瞭解，引導幼兒感受科學技術對生活的影響。
師：老師知道小朋友們都很喜歡玩捉迷藏的遊戲，老師這裏有小動物也很喜歡玩捉迷藏，它們已經藏好了，正等着我們去找呢！
教師小結：大白熊藏得可真好，我們差一點就沒發現它，讓我們再去找找還有別的小動物嗎？
師：在這片森林裏藏着兩隻小動物，看看你們能找到它嗎？
（3）小朋友們觀察的可真仔細，小動物們藏得這麼隱蔽都被你們找出來了，現在告訴老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？
教師小結：噢，為了不被敵人發現，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。
3、傾聽故事，進一步瞭解動物保護色的特徵和作用。知道動物為了生存而採取保護色進行自我保護。
師：小朋友們，聽了這個故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時候這些小動物們藏在什麼地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什麼沒被老鷹發現？引導幼兒説一説。
教師小結：在大自然中，動物們為了保護自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環境變得十分相近，這樣能隱蔽自己，不被敵人發現，這就是動物保護色。
大自然界中的動物們太神奇了，他們為了保護自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環境很相似。
5、通過情景表演，進一步加深幼兒對保護色的理解和運用。體驗遊戲的快樂。
小結：剛才我們一起體驗了小動物們神奇的保護色，保護色能幫助小動物們脱離危險，更好地保護自己。
6、聯繫生活拓展幼兒經驗，引發幼兒想象力創造力，用繪畫表現自己的想法。
（1）動物是我們人類的朋友，它們給我們帶來了很多的益處，我們要愛護它保護它。現在保護色也被我們運用到生活當中了。比如説解放軍叔叔的衣服，你們知道他們為什麼是綠色的迷彩服嗎？
（2）除了解放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展示）小朋友知道它們是什麼嗎？
教師小結：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有保護色的。現在小朋友動腦筋想一想，如果你是解放軍你會怎樣更好的隱藏自己，保護自己呢？
教師小結：小朋友的想法可真豐富。隨着現代軍事技術的進步，科學家研製出很多的高科技的武器。
第2篇
1、瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。
2、感受”保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的願望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法，並記錄在調查表格中、
2、教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張、
1、出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行”動物自我保護”的交流、
師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起蒐集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己説一説調查結果、（幼兒自由發言）
師：原來小朋友知道這麼多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備、
（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）
（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3、請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）
（2）請幼兒説一説哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）
（3）教師小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4、觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。
（1）請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5、分組進行遊戲：“捉迷藏”幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。（遊戲分組進行）
（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
（2）請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
1、在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2、在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
第3篇
從大班幼兒的年齡特點來看，大班後期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特徵。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在户外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關於小蝸牛身體顏色的一段爭論之後，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特徵和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。
1、在尋找、分辨討論中瞭解動物保護色的特徵和作用。
2、對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。
重點：在創設的“尋找遊戲”的情境中通過分辨、討論認識瞭解哪些動物是有保護色的，都有些什麼作用。
難點：幼兒通過遊戲分辨、討論，瞭解動物的保護色的特徵和作用。
1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；瞭解幼兒對動物知識的認識。
2、環境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子後面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。
3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。
（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林裏，你們看看它找到了什麼？（瓢蟲）
（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什麼食物可以吃呢？（蚱蜢）
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
價值分析：觀看ppt，導入主題，激發幼兒瞭解動物保護色的興趣。
（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒説，老師點出圖片）
青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什麼？（青蛙和荷葉顏色相近）
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）
規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片並找出藏在圖片裏的動物朋友。
小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便於覓食的作用。
價值分析：知道動物保護色的作用，瞭解動物和自然環境的關係。
（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什麼呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。
價值分析：通過交流，進一步瞭解動物保護色的重要性，並且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。
這是一節科常活動，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒説到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分為三個環節：第一環節，讓幼兒知道什麼是動物的保護色；第二個環節就是通過分辨、討論認識瞭解哪些動物是有保護色的，都有些什麼作用；第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。
第4篇
1瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。
1活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法，並記錄在調查表格中。
2>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
3“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。
1出示調查表請幼兒根據自己的經驗，進行"動物自我保護"的交流。
師：孩子們前幾天，我們發過一張調查表，請小朋友和家長一起蒐集有關動物自我保護的方法，現在請你們自己説一説調查結果。（幼兒自由發言）
師：原來小朋友知道這麼多動物保護自己的方法，你們真棒，現在老師要考一考你們？請你們做好準備。
（1）出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的？（幼兒自由發言）
（3）教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
（1）請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。（幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵）
（2）請幼兒説一説哪些動物用保護色來保護自己？（幼兒發言）
在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4觀看教師教學資源？隱身妙招？，拓展幼兒經驗。
（1）請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
（2）教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。
（1）幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
（2）請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。
第5篇
1、瞭解動物為了生存而採取用保護色進行自我保護的方法。
2、感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的願望。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
1、活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法。
1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步瞭解保護色。
（1）談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的遊戲，一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個遊戲。今天他們已經藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪裏了？”
（2）出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什麼地方?
教師講述故事《隱身妙招》後提問：請幼兒説一説他們為什麼會藏在那個地方？他們是用什麼來保護自己的？
教師小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發現而被吃掉，這就是動物的保護色。
2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。
請幼兒説一説哪些動物是用保護色保護自己，並討論其他動物保護自己的方法。
教師小結：這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一隻昆蟲，你會怎樣保護自己？
4、佈置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的遊戲，讓幼兒利用保護色保護自己。
請幼兒觀看教師教學資源，瞭解人們根據動物的保護色在不同領域的發明。
教師小結：今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領，他們用保護色保護了自己，這樣才免受傷害。
有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
第6篇
1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。
活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。
(出示圖片小狐狸)講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸為什麼會找不到呢？
1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？(幼兒回答後小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。
2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。
3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。
4、聽信號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。
小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什麼？誰能説説變色龍怎樣變色。教師適當小結。
生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什麼要穿這種衣服？隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
第7篇
幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養幼兒保護環境意識”這一角度出發，設計具有挑戰性的環保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累，並進一步激發幼兒探索“動物界”的慾望、信心，培養幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環境創設來説，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環境的創設，使幼兒在遊戲情境中學習自我保護的方法。
1.瞭解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
2．初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的願望。
創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
幼兒觀看視頻，説説：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）
繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎？為什麼？”（根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，並在黑板上出示“保護色”三個字。）
師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。
提出疑問：“動物為什麼要有保護色？” （問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。）
小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
相互介紹自己蒐集的資料，分享有保護色動物的信息。
師：小朋友都瞭解了什麼是保護色，回去也向爸爸媽媽瞭解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視裏看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）
個別幼兒介紹資料，瞭解各種運用保護色保護自己的動物。
師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？ （提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）
（運用自己蒐集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）
師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。）
（運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關於保護色動物的知識面。）
繼續觀看課件第二段，然後引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什麼不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什麼一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣温來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）
小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。
（通過兩段課件圖片，隱性説明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色；另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧祕。）
1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什麼？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）
2．引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。）
（這個環節在承上啟下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為後面的遊戲環節作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯繫的學習氣氛：需要思考、聯想。）
1、（播放三種ppt場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個地方隱蔽？你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）
（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然後聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。）
一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上後別人找不到你。
（此環節的隱性互動在於幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工並進行全身裝飾，難度較大。）
幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）
遊戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當聽到《衝鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避；當聽到《佔領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。
（這是活動的延伸，幼兒在趣味遊戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。）
第8篇
幼兒對動物抱有濃厚的興趣，形態生動習性各異的動物深深吸引着幼兒，通過本次活動使幼兒進一步瞭解動物怎樣改變自身以適應環境的變化，
認識到動物與動物，動物與環境之間的變化，培養幼兒關心愛護小動物的情感，豐富幼兒的知識。
1、使幼兒瞭解一些動物具有與環境相一致的保護色，理解保護色的作用。
畫有沙漠森林冰原草原的背景圖，“動物保護色”錄像帶，幼兒操作用塑膠卡紙動物人手１－２個，公雞頭飾，小蟲若干。
1、引導幼兒討論：“小朋友，在大自然中有許多動物，你知道的有哪些？
2、”小朋友知道很多動物，你知道他們生活在什麼地方？“
4、小朋友桌上有許多動物請你選一種動物想想它應該住哪幅圖中？（幼兒分組把動物圖片放到背景圖中，在幼兒操作中教師做一些適當的啟發和引導）
5、提問：住在森林中的動物有哪些？它們的身體是什麼顏色和斑紋？住在沙漠中的動物有哪些？他們的身體是什麼顏色？北極有哪些動物？它的身體是什麼顏色？
6、住在不同地方的動物它身體的顏色都不相同，它們為什麼會有這種顏色呢？有什麼作用？
7、教師通過遊戲”小公雞捉蟲“幫助幼兒理解保護色的作用出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小公雞捉蟲、提問：為什麼綠色的小蟲沒捉到？
8、教師小結：在大自燃中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱敝自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
10、看錄像“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。
11、生活中，人們也很聰明，會使用保護色。你知道是怎樣利用的呢？
（啟發幼兒講述軍隊的服裝、武器均用綠色，保護軍隊在作戰中不被敵人發現）。
本次活動從幼兒學科學，幼兒任職的特點出發，教學結構嚴謹，各環節銜接自然，幼兒在活動中積極投入，發揮了幼兒的主動性。活動中利用“小公雞捉蟲”遊戲解決難點，既符合幼兒遊戲的特點，又達到教育目標，並且充分利用了電教手段，易於幼兒理解和記憶。
