幼兒科學教案大班動物8篇 "大班幼兒科學教案：奇妙動物探索"

本文旨在分享一份精心製作的大班幼兒科學教案，主題為動物。通過生動有趣的活動和實踐體驗，幼兒將深入瞭解動物的特徵、習性和生活方式。此教案旨在激發幼兒的好奇心和對自然界的興趣，早期科學教育的重要性也得到了充分體現。歡迎各位教育工作者和家長參考借鑑，共同為幼兒的科學啟蒙教育助力。

第1篇

通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

1、激趣導入教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並説出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，説出你看到了什麼。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類。

3、觀看多媒體課件，讓幼兒説出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？

4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的`情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、遊戲：動物找家玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方。

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

第2篇

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步瞭解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關係。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)

談話導入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢?

師：剛才小朋友説了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

c:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

“動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生

動物是孩子們樂於觀察的對象，各種動物的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特徵、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、瞭解動物不同於人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關係。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒瞭解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關係”。我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悦的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接着我出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裏面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的`過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裏過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒瞭解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也瞭解了動物的生活習性與季節的關係。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒説出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的瞭解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

這樣的遊戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

第3篇

1、知道各種"動物之，瞭解一些動物的各種特徵，積累相關經驗。

2、能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關於動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過牆，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長頸鹿為什麼長得這麼高呢?它長這麼高有什麼好處嗎?

小結：長頸鹿是動物王國裏面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。"而非洲象是陸地上最重的動物。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什麼嗎?幼兒辯論。

小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當於高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

4、提問：你們知道世界上最大的鳥是什麼嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，遊得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，遊得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答遊戲，鞏固學習到的知識遊戲規則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎麼做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)

科學活動的`目標是讓幼兒對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。活動開始，我通過一個謎語進行導入，然後就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創造了一個輕鬆，快樂的活動氛圍，讓他們敢於説，能大膽的講述，孩子們很想表現自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環節，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經驗。同時我運用多媒體進行輔助教學，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入瞭解動物的特徵。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空説。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

整個活動中，通過觀察，發現幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發現了一些不足之處：

在討論保護動物這個環節，我只是一帶而過，簡單的引導了一下，這個地方可以多引導一些，讓幼兒更瞭解一些;在遊戲環節中，我設計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的瞭解，但在實際過程中，遊戲顯得太過倉促，最後分發禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧!

無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長!在今後的活動中，我還要多加以改進學習，努力做到更好。

第4篇

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調;做運動，比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這麼多的過冬方法。

師：人們有這麼多好的'過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據日常觀察和蒐集的知識進行自由回答)

2.出示教學掛圖，教師講述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒瞭解動物們其他的過冬方式。

師：説一説故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?

師：青蛙怎樣過冬?還有誰也採用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?

3.點播教學資源《動物的過冬方式》，總結小動物過冬的方法，萌發關愛動物的美好情感。

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、烏鴉等。

介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然後和貼有相應過冬方式的幼兒拉手，看誰做得又快又對。互換圖片，繼續遊戲。

5.結束部分：動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閲覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開)

第5篇

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

1、認識一些動物的尾巴，初步瞭解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步瞭解它們的用途。

一、帶領幼兒説説講講動物，觀賞動物，瞭解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”

-----“為什麼它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護自己，不容易被發現。）

----“為什麼它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護自己，羽毛軟、暖、輕。）

----“還有一些動物是怎樣保護自己的？人類在生活中運用了哪些仿生技術？”

第6篇

1、初步瞭解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛

2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。

課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

激發興趣,導入課題 "小朋友現在是什麼季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"

小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家裏用空調、爐火、取温器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那麼冷。那小動物們是怎麼來過冬的呢?

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林裏的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那裏天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鑽進地洞裏，熊躲進數洞裏。雪下不着，風吹不着，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不着吃的.東西，就早早地把食物搬進洞裏。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林裏去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別説説它們的過冬辦法。

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“裏面住着誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去。”“我是蛇，我住在洞裏。”“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻説得既具體又清晰。

儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)

知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

第7篇

1.引導幼兒瞭解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。

2.通過看圖片，培養幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節的關係。

活動準備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺蝟、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道是冬天？

師：天這麼冷，我們穿的衣服有什麼變化？那你用什麼方法能讓自己變暖和？

師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

讓幼兒説説青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什麼叫冬眠。

師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的？

師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的`冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能幹的小動物，其實，動物在每個季節裏的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節而創造良好的生活環境。

第8篇

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會。另外，午睡是幼兒園一日活動不可缺少的一個環節，從幼兒衞生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總有個別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時有一些不良的習慣動作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着頭睡等。因此從幼兒的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我設計本次活動。通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見動物的睡眠姿勢，同時通過對動物睡姿的瞭解，知道人睡覺的一些衞生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

1、樂意與同伴交流經驗，萌發探究動物奧祕的興趣。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

教師：“森林裏的幼兒園開學了，長頸鹿老師也經常給小動物們播放這個音樂當作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎麼做的呢？”

二、出示ppt，探索發現，想象體驗，引導幼兒探索動物的睡眠方式及其重要性，並模仿。

師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它為什麼要這樣睡覺？

小狗：趴着睡覺，耳朵挨着地，只要一有動靜，馬上就能醒來。

貓頭鷹：只有一隻眼睛是閉上的，另外一隻眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦！

馬：站着睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺着睡覺表示生病了。

小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的`，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

觀看幼兒睡覺圖片，引導幼兒學習正確的睡眠方式，使其養成良好的睡眠習慣。

教師：正確的睡覺姿勢應該向右側卧，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由模仿動物們睡覺，教師詢問。

播放音樂《火車開了》，帶領幼兒開着小火車把所學到的知識分享給其他的小朋友。

動物的世界千奇百怪，孩子們對着新奇的事物有着濃厚的探究慾望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衞生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長髮育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭髮等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經驗和了解的知識中尋找答案，如因為小魚沒有眼瞼，要睜着眼睛睡覺；貓頭鷹睡覺睜着一隻眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什麼要站着睡覺？有的説，如果敵人來了，便於很快逃跑；有的説，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的説，能夠馬上醒來，隨時準備出發。最後，引導孩子們瞭解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解，在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持着，每一分鐘都能跟隨着老師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在後面的遊戲中可以看得出來。遊戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固瞭解不同動物的睡覺姿態。最後，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的？請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在着一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，儘管我在課前發動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領着孩子進行一些簡單的瞭解，便於幼兒在課堂上發言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師佈置的一項任務，自管自的在網絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以後的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連於形式。本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環節。

一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動物需要睡覺嗎？

1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發現"小馬是站着睡覺的"。並要求幼兒用肢體動作隨着老師的朗誦進行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜着眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺蝟圖片，發現小刺蝟縮成刺球睡覺，引導幼兒進行模仿，並鼓勵幼兒進行大膽想象"它為什麼要縮成刺球睡覺呢？""原來，是為了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿？"鼓勵幼兒大膽想象，結合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢，加深對動物特徵的瞭解。活動中我關注每個幼兒，使每個幼兒都有表現的機會，充分發揮幼兒的探索精神和培養幼兒樂於表達的心理。

四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式後，我引導幼兒進行討論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時地把握教育的契機，引導幼兒互相交流"什麼樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺着睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸的方式把"真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識。但在整個活動中還存在着一些不足，時間過長了，這個活動，由於我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來進行探討，所以時間上我沒有把握好。在遊戲環節呢，部分幼兒不能很好的遵守遊戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。