大學信息技術心得體會7篇 "探究大學信息技術：個人心得與體會"
大學信息技術是當今社會必不可少的一部分，對於每個大學生來説，瞭解掌握信息技術的知識與技能顯得尤為重要。在這篇文章中，我們將分享一些個人的心得體會，希望能夠對大家的學習和應用起到一定的幫助作用。
第1篇
時間過得真快，轉眼間兩週的訓練時間就過去了。這兩週在廊坊卓越檢測公司工作了十天。通過這一段時間的個人實踐，我不僅認識到了將會計理論應用於會計實踐的重要性，還學到了一些如何與社會中的人打交道的原則。
俗話説“耳聞不如目見”。經過這次親身實踐，我意識到了“走出課堂，全身心投入實踐”的必要性。平時上課只能和老師紙上談兵，對思維的理解基本侷限在課本範圍內，導致我們對會計知識的理解片面，只知道為什麼，不知道為什麼！這些都是非常有害的，極大的限制了我們會計知識的提高。雖然我們經過了會計模擬實驗的磨練，但畢竟只是一個虛擬的業務流程，與實際的業務操作還有一定的差距，會計模擬實驗無法替代，需要我們“走出去”去學習。
課本上學到的理論知識只是為我們的實際實踐指明瞭框架，指明瞭方向，提供了相應的方法論，真正的實踐技能需要我們在以後的實際工作中去學習。針對實際操作中遇到的一些特殊問題，不要拘泥於課本，也不要純粹“以此為依據”。相反，我們應該遵守《企業會計準則》和《企業會計制度》，並根據企業的實際情況進行適當修改。這就把從課本上學到的理論知識的原理和根據實際情況靈活操作結合起來了。例如，在教科書和會計模擬實驗中，要求會計憑證分為三類憑證:收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。但是，根據業務相對簡單的特點，我優秀的公司將三種會計憑證統一為一種會計憑證。
更重要的是，我在這次實踐中深刻體會到了會計電算化的重要性和便捷性。由於計算機技術的快速發展和會計電算化理論的普及，大多數企業都採用了會計電算化。這就要求我們把會計知識和計算機知識結合好。一旦掌握了會計電算化技術，將大大簡化會計賬目的處理程序，最終將會計人員從繁瑣的手工記賬工作中解放出來。只要企業實現了電算化，企業的會計人員只需要將各項業務對應的會計分錄輸入計算機，計算機就會自動生成會計憑證、明細賬、總賬、報表等會計數據，大大節省了人力，提高了企業會計部門的工作效率。
在此期間，我也對公司會計機構的設置有了一個大致的瞭解，這讓我切身體會到一個企業的會計部門是如何進行內部控制，並適當分離會計權限的，這對任何一個企業來説都是非常重要的，必須牢牢把握。
由於時間不夠，我只在這家公司實習了十天。雖然時間很短，但它的每一天都讓我收穫很多，受益匪淺。不僅大大加深了我對一些會計知識的理解，而且真正做到了理論聯繫實際；也讓我在課堂上學到了很多以前學不到的東西，這無疑對我的學習乃至以後的生活產生了深遠的影響。
第2篇
xxxx年5月18日——23日，我有幸參加了在浙江師範大學舉辦的大武口區校長信息技術領導力的培訓。為期8天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會並運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。這次培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的培訓案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念，進一步拓寬了視野，昇華了心靈，使我對信息技術進課堂的思路、觀念與思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。三位專家的講座給我留下了很深的影響，一是黃立新教授的講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實施》；二是俞正強校長給我們做《校園文化發展》的講座，三是浙江師範大學人文學院黨委書記李翔翔的禮儀行為規範講座。現將參加這次培訓心得體會總結如下：
一、我聽了浙江師範大學黃立新教授的精彩講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實施》後，我感受頗深。對“微課”的認識從無到有，知道了“微課”的概念，“微課”產生的背景，“微課”的特點，“微課”的意義，簡單瞭解了“微課”的製作方法。明白了“微課”、“翻轉課堂”和“慕課”的關聯。聽完講座後更新了我的教育觀念，昇華了我的心靈，拓寬了我的事業。下面我介紹一下對“微課”的認識：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
“微課”發端於微博，自xxxx年起，微博以其互動性和參與性強、信息傳播速度快、目標明確的特點，在我國迅速地掀起了一場轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開了“微”時代的序幕。於是，微課也應運而生。
（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中國小生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5
第3篇
關市鎮盤石完小綦恆柏這次我有幸參加了國小語文信息技術提升工程培訓，通過這次培訓，對我今後的語文教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡單製作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用信息技術與各學科的整合並初顯成效，可以説終於嚐到了信息化教學的甜頭。聽了六堂課後，充分相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的.一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
5、學會了先進的ppt製作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語文，學會了欣賞語文，使我在今後以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧祕，領略其獨特的魅力。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以後的工作崗位上，我們一定紮實工作，努力學習，把用所學到的更高級的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
第4篇
新一年級實驗課程改革正在如火如荼地開展着，乘着課程改革的東風，全體教師都積極投身於課改實驗中，積極探索新課程理念下的各種教學模式。
信息技術作為一門新型的課程，其實踐性強，發展快。為適應教育形勢的發展，我校從一年級開始便開設了信息技術課，經過一段時間的教學，學生們已經掌握了一定的信息技術知識和基本的操作技能，並把所學的知識運用於平時的學習生活中。當我看到學生們熟練地運用計算機學習時，當我看到學生們通過自己的努力贏得的.一張張獎狀時，初為人師的我享受着成功的喜悦和歡樂。在此，我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻，一起分享我在新課程理念下國小信息技術課堂教學中的心得體會。
一、創設新穎的導入，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，激發學生學習興趣是初為人師的我不斷的追求。新穎的導入如同一部電視劇的片頭，以其精彩性先聲奪人，一開始便將學生牢牢地吸引住，誘發和激起學生的學習興趣。例如：在學習《屏幕保護》一課時，我事先在每一台計算機上都設置了五彩繽紛、形式各異的屏幕保護，當學生一走進電腦教室便看到了黑色屏幕上各式各樣的屏幕保護，他們馬上就被這些可愛的動畫屏幕保護吸引了。“老師，這是什麼呀?真好玩。”“老師，它們是怎麼出現的?”“老師，您是怎麼製作的?”這時，我自然而然地揭示了本課課題----神奇的屏幕保護。我對學生們説：“孩子們，你願意和老師一起去尋找設置神奇的屏幕保護的方法嗎?”“願意”孩子們手舞足蹈地對我説。在本節課中，新穎的導入有效地激起了學生探究新知識的興趣，我利用了每一個孩子強烈的好奇心，創設了一個能夠刺激感官、激發學生學習興趣的情境，為整堂課的教學打下良好的基礎。
在低年級段，學生尚處於知識的萌芽狀態，整個大腦的發育處於啟蒙階段，學生對於自己平時生活中多接觸且簡單、有趣味性的知識較為敏感。所以，根據學生這一階段的年齡心理特徵，我們應有一套與之相配套的教學方法。這個教學方法不僅要符合兒童階段的認知結構，還要使學生處於一種愉悦的學習狀態之中，便於接受老師賦予的新事物。為此，在學習《初識計算機》一課時，我先向學生介紹了在我們周圍的生活中各行各業使用計算機工作的例子，然後再講計算機的神奇功能，學生們完全被我的講解吸引住了，從他們的眼神中，我看到了他們急於探索計算機奧祕的求知慾。接下來該講計算機的組成了。我轉身迅速地在黑板上邊讀邊寫下一個式子“3+2=?”學生齊聲回答：“5”。“你能告訴老師你是怎樣算出來的嗎?”一雙雙小手高高地舉了起來“老師，我一看式子便知道了”“老師，我只要稍稍一思考就知道了”“老師，我只動了一點點腦筋就知道了”。“老師也知道你是怎麼算出來的，你想聽聽老師説的對不對嗎?”“想”。這時可以看出，學生的求知慾望已經達到了高潮。我告訴學生，第一步：你通過你的耳朵、眼睛將“3+2=?”這個信息輸入給大腦;第二步：通過自己記憶的知識，經過大腦運算;第三步：通過手寫出答案或用口回答。剛才，我們是通過耳朵、眼睛、大腦、手和口的分工，最後讓老師知道答案的。同樣，計算機也是靠耳朵、眼睛、大腦、手和口的工作，最後讓人們知道信息的。話音剛落，馬上有學生問我“計算機的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什麼呢?”我順水推舟，告訴學生們計算機是由五個部分組成的，鍵盤和鼠標是用來把信息輸入到計算機裏的，這兩個部件就是我們説的耳朵和眼睛。我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西，它叫主機，裏面裝着許多計算機必不可少的零件和設備，它是用來記憶運算的，這個部件就是我們説的大腦。最後的運算結果要通過顯示器(形狀象電視機)或者打印機顯示出來，這就是電腦的手和口。經過這麼一講，學生明白了，計算機是由：鍵盤、鼠標器、主機、顯示器和打印機五個部分組成的。接着講：主機內部有運算器，還有一個“倉庫”，又叫存儲器;一個“心臟”，中文名字叫中央處理器，英文縮寫是cpu。形象的類比，把複雜、抽象的機械原理説得通俗易懂、簡單明瞭，學生一聽就懂，很快都學會了。
國小生的年齡特點決定了他們的知識活動在很大程度上受情感活動的影響。比如他情願學的知識，就會引起他們強烈參與的慾望，教師不用多強調、多解釋，他們也會很快地掌握知識，融於課堂之中。反之，在學生不情願的情況下，他們即使當時學會了，也會很快忘掉。所以，在信息技術課中，我們不如把知識點設置成一個個有趣的問題，讓學生帶着問題學習，他們解決問題的過程也正是掌握新知識的過程。例如：在學習《圖形的複製》一課時，我將知識點和訓練點都創設成一個個有趣的問題情境，將學生不知不覺地帶入到探索知識的領域中。上課伊始，我利用多媒體課件向學生演示情景。在蔚藍的天空中，孩子們喜愛的孫悟空正在天空中遨遊，孫悟空説：“一個人真沒意思，我要再變幾個孫悟空和我做伴。”於是，我讓同學們閉住眼睛從1數到10，數完後睜開眼睛。在他們數數的過程中，我利用複製粘貼命令在畫面中複製孫悟空。等同學們睜開眼睛的時候，天空中出現了好多的孫悟空。學生們滿臉的驚奇。“哇!比變魔術還快呢!”我的問題隨之出現，“你發現這些孫悟空有什麼特點?”生：一模一樣。師：你知道老師剛才是怎樣變出這些孫悟空的嗎?老師是不是一個一個地畫出來的?老師變魔術變的快嗎?有什麼辦法能用最短的時間變出這些一模一樣的孫悟空呢?學生紛紛舉手出謀劃策，但都有漏洞，正當他們百思不得其解時，我出示了本課的課題----圖形的複製。“老師，什麼是圖形的複製?怎麼操作?”“老師，圖形的複製是不是和配鑰匙是一個道理?”學生們個個都非常急切地想知道答案，而我並沒有把答案直接告訴他們，而是讓他們帶着疑問自己去發現解決問題的答案。就這樣在強烈好奇心的驅使下，學生們探究的慾望越來越高，在我又一次做複製操作時，每個人的注意力都非常集中，生怕漏看老師的操作步驟。整堂課都是學生自己發現新知識，然後通過練習形成規律，最後掌握了複製的操作步驟。所以，創設問題情景將問題呈現給學生，讓學生帶着濃郁的興趣主動的投入到探究新知識的過程中，從而培養了學生探究問題和解決問題的能力。
信息技術課是一門實踐性很強的課程，光靠老師一遍遍的講解而不去操作練習是不行的。精講多練就是多一些上機操作的時間，俗話説熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握知識。例如：在學習《文字的輸入》一課時，學生對於漢語拼音已經很熟悉了，作為教師，只要告訴學生輸入拼音後，按空格鍵怎樣選擇所需文字即可。對於怎樣快速地輸入文字，光靠老師的講解是提高不了學生的`打字速度的。能提高打字速度的唯一途徑就是多練習，然後在練習中總結規律。如，在練習中學生會自己總結出漢字重複率降低的方法，如“前全拼後聲母”輸入法、“前聲母后全拼”輸入法、固定詞組“全聲母”輸入法等。這些方法既減少了擊鍵次數又降低了重複率，可以大大提高輸入速度。如此逐步練習，使學生感到輸入速度越來越快，學習越來越輕鬆，從而產生強大的學習動力。當然，這個練習應避免枯燥無味的練習，每節課應適時給學生玩打字遊戲的時間，使學生在玩中學、學中玩;也可以利用好恰當的契機，組織一次漢字錄入競賽，利用計算機本身的漢字輸入考試軟件進行競賽，人人上機，看誰的速度快，這樣一來，你追我趕，讓學生在愉快、輕鬆的氛圍中不斷練習了這一枯燥的知識點，促進了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度。
21世紀是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生的。新的信息技術知識正以驚人的速度層出不窮地發展。信息技術課不同於其它學科，它更有利於培養學生的創新能力，提高學生的整體素質。在學校領導的支持下，我校師生共同擁有了一個創新、開放的學習環境，共同擁有了一個知識交流的平台。教師已經不再是從前無所不知的聖人。現在的師生共同學習，共同進步。當學生的思維活動和結論超出教師所設計和期望的軌道時，我們已不再將學生的思維納入自己的思維模式之中，我們能夠做到的只是鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生通過互聯網瞭解更多的知識來擴展自己的知識面，歡迎學生與自己爭論、交流，給予學生髮表意見的機會，使學生充分利用好網絡這一人機交流的平台，逐步培養學生的創新精神和使用計算機的能力。如在學習《計算機的軟件系統》一課時，教材上的知識已經不能滿足學生的需求，學生很想了解計算機發展的一些最新動態，瞭解一些最新的軟件系統。為此，我和學生們一起上網在百度搜索中搜索關於計算機信息方面的新知識、新動態和大家一起分享。學生們感慨地説：“老師，網絡真是我們學習的好幫手”。是的，計算機和網絡技術作為一種工具，其教學從課內擴展到課外，從校內擴展到校外，並與其它學科的交叉滲透，有效地提高了學生綜合應用知識、創新性地解決實際問題的能力，使學生的創新能力達到整體提高。
從信息技術課堂中，我欣喜地看到課改活動已在全校範圍內鋪開，並可以看到課改在國小信息技術課堂中未來的希望。
以上只是我平時在國小信息技術課堂教學中的幾點心得體會。作為一門全新的課程，國小信息技術課堂的教學方法還有待於進一步探索。相信在新課程改革的春風潤雨中，相信在以後國小信息技術的課堂教學實踐中，將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來，國小信息技術教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
第5篇
實習就像一面鏡子，照出自己在學校上面的問題，學習上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照射下面全部顯露出來。這一次的實習，就是讓我發現問題改正問題，學習更多知識的機會。我在這幾個月的實習工作裏面，也確實發現了自己的缺點，在專業上面有很多的不足，有很多的知識點沒有掌握好，好在實習幫助我有效的改正了許多。
在大學裏面，每一個畢業生都是需要出去實習的，這是大學生必須經歷的事情。每一個專業的實習時間不一，我們專業的安排是在大學的最後一個學期。為了完成學校的任務，我通過面試進了一家酒店實習。
這一次短短几個月的實習，讓我的心態得到了轉變，就像我前面提到的那樣，剛剛實習的時候，主要的想法就是為了完成學校安排的實習任務，可是當我接觸之後，才讓我開始變的嚴肅認真起來，因為我發現自己在很多地方有缺點。所以這一次實習，讓我的心態改變，從應付了事變成了認真學習。所以説啊，學校安排實習的目的還是很對的，我們對待實習一定要認真。
第6篇
我在安順六中7 (2)班實習了近兩個月。實踐的基本內容包括兩個部分:課堂教學和班主任工作。在原指導老師吳和班主任孫老師的耐心指導和幫助下，我很好地完成了教學實習任務。
實習期間，在吳老師的指導和支持下，聽了8節課，上了32節課。在教學實踐中，總的來説，我能認真備課，設計的教案規範準確。在課堂教學中，教學效果好，教學內容能在課堂上消化鞏固，教學重點突出明確，教學任務能順利完成。同時課外輔導耐心細緻，作業認真批改。經常要求吳老師指出不足和不足，以便不斷提高自己。實習期間，我深深地感受到，上課容易，上課精彩難！這需要很大的努力。教學前，我認真聽了導師的課。也學到了很多教學方法和技巧！同時，我也為每節課準備了詳細的教案和課件資料，交給導師修改。
實習期間，作為實習班主任，每天在課間鍛鍊的時候，維持秩序，監督到位，耐心做好學生的思想工作。教師節期間，在班主任孫老師的指導和支持下，在學生的積極配合下，我組織了一次以“尊師重教”為主題的班級雜誌展覽，得到了師生的高度肯定。
但在教學過程中，時間把握不到位，教學目標和任務無法在限定的45分鐘內完成。在教學過程和教學環節中，往往會出現疏漏，讓學生難以理解。所以我覺得，作為一個師範生，如果真的想去工作，需要經過兩個月的實習，努力練習，追求進步。
在整個實習過程中，我以對學生負責的態度，全心全意做好每一件事。在實踐活動中得到了極大的提升，學到了很多書本上學不到的東西，受益匪淺，為以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
雖然實習很辛苦也很忙，但是對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛鍊。最後感謝吳老師的辛苦指導。他教會了我很多教學知識，讓我從不成熟的教學走向成熟的教學。同時，對孫老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
第7篇
在工作過程中，我們肯定會遇到很多問題，其中很多我們不瞭解。我們要虛心請教同事，別人教給我們知識的時候，我們也要虛心接受。同時，我們不應該害怕犯錯誤。每個人都有犯錯的時候。工作中第一次犯錯沒關係。重要的是你能改正你的錯誤。
平時無論做什麼都要明確自己的目標。就像我們在公司工作後，知道自己是否勝任這份工作的關鍵是看你自己對工作的態度，這是對的，即使你之前沒有學過知識，也可以在工作中逐漸掌握。所以要定一個正確的目標，在實現目標的過程中，一定要看別人怎麼做，聽別人怎麼説，多想想自己該怎麼做，然後自己多做文章。這樣才能把事情做好。
通過這次實習，我也發現了自己之前學習中的一些薄弱環節，為自己以後的學習指明瞭方向，也為以後的工作打下了良好的基礎。之前每次填表格都是不完整的，小錯誤很多。經過這次培訓，我能夠正確填寫一些必要的文件。雖然我們還沒有真正參與業務，只是做一些簡單的工作，比如填表，但是這次實習給我們提供了一個很好的鍛鍊機會，讓我們可以儘早瞭解一些相關知識，以便應用到以後的業務中去做實習報告。通過這次實習，我們可以熟練掌握實物的基本流程，同時讓我知道，只有努力學習，加強對業務知識的掌握，才能得心應手，在實際工作中自如應對。
