讀書活動主持人串詞範文5篇 "精彩引領，讀書氛圍濃"
作為一名優秀的讀書活動主持人，如何帶領大家進入主題，引起羣眾的興趣與共鳴，是這個職業中最重要的一環。一般情況下，串詞的應用是讓主題更加豐富多彩，往往能夠由“僅提供信息分享”向“經驗感悟分享”轉化。以下是一篇串詞範文，希望能為大家提供些許靈感。
第1篇
書是一條船，讀書就是船載着我們在智慧之河裏航行。
書是一隻鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。
書是一盞燈，讀書就是藉着燈光引領我們走出黑暗，走向光明。
今天我們師生歡聚一堂，舉行我校讀書彙報會展示活動。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因為閲讀給我們帶來了陽光，帶來了温暖。
12月6——9日，為期一週的時間，我校舉行了以“浸潤書海，品味書香”為主題的讀書彙報會活動。彙報成果令人欣慰，下面就本次活動做以總結：
一、師生高度重視，提升整體質量。各班能精心設計彙報過程，注重情境創設。用音樂、圖片襯托或採取唱古詩、三句半、課本劇、講故事等豐富多彩形式呈現出了濃郁的詩情畫意以及生動活潑的彙報場景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班級表現突出，讀書彙報會令人耳目一新；還有一些班級十分注重課內、外語段的歸類、昇華，精心設計串聯詞、注重提升積累內容的深刻性、思想性。如6.3班課內語段的展示及4.3、3.1班《春雨潤綠》等課外內容彙報的設計，可以説把我們帶入了一個美輪美奐的文學境界，令人陶醉。總體上看，我校本次讀書彙報會整體質量有了較大進步和提高，表現形式日趨成熟。
二、提供展示平台，提高語文能力。這也是令我們最欣喜的一點。很多班級從活動策劃、排練到彙報表演都是由學生合作完成的，如：5.1、6.1班。雖然學生的一些想法還顯得稚嫩，但從他們身上顯現出更多的是無盡的創造力和生命的活力。這也正體現了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學生的發展。另外，活動中學生的精神風貌也有了明顯變化，學生自信心增強，語言表現力、朗讀能力得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的學生在自信心方面進步。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等等班級也都展現了良好的精神風貌。活動的目的是為了鍛鍊和提高，我想這種鍛鍊的意義已經超越了彙報活動本身，學生會終生難忘，終身受益。
第2篇
(男)五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。
(女)源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
(男)那一曲曲動人心絃的經典，給了我們美好的藝術享受。
(女)那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
(合)今天我們在這裏隆重集會，共同舉行龍王廟希望國小春季讀書大賽。
(男)現在我宣佈東莞鎮龍王廟國小書香伴我成長讀書大賽
(男)春天來了，讓我們一起走進美麗的春天吧!請欣賞一年級郝小全同學帶來的朗誦《春曉》
(女)地球是我們共同的家園，我們大家都要愛他，請欣賞一年級楊桂雙同學帶來的朗誦《鳥蛋》
(男)夏天就要到了，夏天裏，會發生那些有趣的事呢?請欣賞一年級楊晨為我們帶來的《所見》
(女)春天多麼美好，春天多美麗動人，請欣賞二年級徐志偉同學為我們帶來的《草》。
(男)那裏需要愛心，那裏就有雷鋒的足跡，請欣賞二年級林桂香同學為我們帶來的朗誦《雷鋒叔叔，你在哪裏》
(女)山川樹木，花鳥蟲魚，大自然是一副多姿多彩的畫卷，請欣賞二年級林緣同學帶來的《望廬山瀑布》
(男)春天來了，桃花盛開，綠柳輕揚，燕子從南方飛來給大自然增添了無限生機，把春光點綴的更加美麗，請欣賞三年級一班嚴德宇同學的朗誦《燕子》
(女)鳥是人類的朋友，翠鳥長着一身豔麗的羽毛，機動靈動的眼睛，又尖又長的嘴，給人們留下了美感，請欣賞三年級一班郝霏同學的朗誦《翠鳥》
(男)大自然的景物多麼迷人，家鄉林中有一眼美麗的清泉----珍珠泉。誰是那麼綠又是那麼清，讓我們一起去感受他的美。請欣賞三年級一班曾繁榮同學的朗誦《珍珠泉》
(女)夏日一池盛開的荷花，色彩豔麗，形態各異，開起來真像一幅活的畫，請欣賞三年級一班閆政康同學的朗誦《荷花》
(男)生機勃勃的春天自古以來就是許多文人墨客樂於抒發情懷的季節，今天讓我們通過兩首描寫春天的古詩感受、領略春天的風采。有請三年級二班同學曾慶賀。
(女)春天是一個充滿生機，洋溢着無限活力的季節，自古以來讚美春天的名篇佳句不勝枚舉，今天讓我們跟隨三年級二班楊樹曉同學的朗誦來認識春天裏的小精靈---燕子。
(男)剛才通過曾慶賀同學的朗誦我們感受到了如詩如畫的春天之美，下面讓我們重新聆聽三年級二班楊雨同學的朗誦，再次感受春天的生機勃勃，欣欣向榮。
(女)祖國的千山萬水是多麼的多姿多彩，那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峯，那遼遠廣闊的草原。。。。。。真是江山如畫，請欣賞四年級徐慶濤同學給大家帶來的《桂林山水》
(男)天意憐幽草，人間重晚晴這幅雨後初晴的美景，被人們千古傳誦，下面請聽四年級曾凡欣同學給大家帶來的詩朗誦《在天晴了的時候》
(女)春天代表着美好，代表着幸福，大家每天都在享受着春天，課時，有許多的孩子卻飽受戰亂之苦，讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們説：和我們一樣享受春天。請欣賞四年級葛獻喜給大家帶來的《和我們一樣享受春天》
(男)童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活;童年時一首歌，歌裏有我們的幸福和歡樂;童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。下面請欣賞五年級王世秀同學給我們帶來的兒童詩《我想》
(女)今天的祖國繁榮富強，高速發展，離不開一代代探索者和開拓者，他們為祖國獻出了青春，付出了血汗，下面請欣賞五年級楊夢同學帶來的朗誦《帳篷》來感受他們平凡中的偉大。
(男)在汶川地震的時候黨政幹部、解放軍戰士衝鋒在前，醫護人員給予安慰和治療，遇難教師捨生取義，廣大志願者和抗震救災人員甘於奉獻，全國人民和廣大通報深切牽。我們的祖國在災難面前團結一心共度難關。請欣賞五年級閆桂良同學給大家帶來的《我有一個強大的祖國》
(女)他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起一座不朽的橋樑。請欣賞五年級劉得雪同學帶來的《橋》
(男)《匆匆》一文是朱自清先生的早期作品，這篇散文向人們提出了一個嚴肅的問題-----我們的日子為什麼一去不復返呢?下面有請六年級徐倩同學為大家朗誦《匆匆》。
(女)《囚歌》裏葉挺將軍將一九四二年被囚禁在重慶的渣滓洞時期的一篇凜然正氣的詩篇，下面有請六年級趙君龍同學為大家朗誦《囚歌》
(男)你知道童話裏賣火柴的小女孩嗎?年僅九歲的劉倩倩為他寫了一首詩《你別問，這是為什麼》，從童心裏漾出真誠深摯的同情，深深地打動了我。現在有請六年級的楊桂嬌同學為大家朗誦《你別問，這是為什麼》。
(女)這次讀書活動，同學們用自己純真稚嫩的心詮釋了對讀書好，好讀書，讀好書的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對同學們的熱情參與給予充分的肯定!休息十分鐘，然後進行頒獎。
(男)讓我們用掌聲再次對獲獎的個人和單位表示熱烈的祝賀，
(男)：同學們，做一個閲讀者吧，會使你遠離浮躁與平庸。
(女)：同學們，做一個善於讀書的人吧，會使你的才思永不枯竭。
(男)本次讀書大賽至此圓滿結束，感謝大家的積極參與!
第3篇
主持人( )：尊敬的各位來賓，各位老師們 主持人( )：敬愛的各位選手，觀眾朋友們 合：大家，晚上好!
主持人( )：今夜，**校園 學氣正濃，眾位學子 暢遊知識海洋 奮起揚帆; 主持人( )：今晚，教室 詩書飄香，朗誦才俊 再讀國學經典 一展風流。
主持人( )：本學期，八年級同學在學校行政的領導下，在班主任和語文老師的精心指導下，一如既往地開展了豐富多彩的國學經典誦讀活動，我們每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經典的春風秋雨裏。
主持人( )：：是啊，一直以來，我們學校致力於營造書香校園，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起，在這裏，我們將插上騰飛的翅膀，嚮明天出發，向未來挺進!
主持人( )：喜歡在清閒的午後，在落日的黃昏，在寧靜的夜晚，在輕鬆的週末，讓自己靜下心來，捧一本心愛的書，去感受、去領略、去抒懷。
主持人( )：請聽我們為讀書發出的誓言——《我們正走在讀書的大路上》 心裏有春天，心花才能怒放; 胸中有大海，胸懷才能開闊; 腹中有良策，處事才能利落; 眼睛有炯神，目光才能敏鋭; 臂膀有力量，出手才有重拳; 腳步有節奏，步履才能輕盈。
如果你想快點成才，那麼就得慢點睡覺; 如果你想快點長智，那麼就得慢點驕傲。 如果你想慢點老化，那麼就得快點學習; 如果你想慢點淘汰，那麼就得快點邁步。
不怕貧窮，就怕惰懶;不怕對手悍，就怕自己顫。 ——讀書吧，我們正走在路上
好心情才會有好風景， 好眼光才會有好發現， 好思考才會有好主意。
(合)人可以不美麗，但要健康; 人可以不偉大，但要快樂; 人可以不完美，但要追求。 ——讀書吧，我們正青春年少
用知識的浪花去推動思考的風帆， 用智慧的火星去點燃思想的火花， 用浪漫的激情去創造美好的生活， 用科學的力量去強勁騰飛的翅膀!
只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直;
只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開;
只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠;
只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄!
不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩; 不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫; 不總結失敗的經驗，簡單的事情也會讓你辦砸。 ——讀書吧，我們與時間賽跑
沒有激情，愛就不會燃燒; 沒有友情，朋就不會滿座; 沒有豪情，志就難於實現; 沒有心情，事就難於完成。
我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握; 我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領; 我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度; 我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。勇敢地讀書吧，讀書讓我幹練
有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍; 有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會; 有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。 ——讀書吧，放下包袱與累贅
你可以不高尚，但不能無恥; 你可以不偉大，但不能卑鄙; 你可以不聰明，但不能糊塗; 你可以不博學，但不能無知; 你可以不交友，但不能孤僻; 你可以不樂觀，但不能厭世; 你可以不慷慨，但不能損人; 你可以不追求，但不能嫉妒; 你可以不進取，但不能倒退。
生活需要遊戲，但不能遊戲人生; 生活需要歌舞，但不需醉生夢死; 生活需要藝術，但不能投機取巧; 生活需要勇氣，但不能魯莽蠻幹; 生活需要重複，但不能重蹈覆轍。
(合)把學習當享受，你就會竭盡全力; 把生活當樂趣，你就會滿懷信心; 把讀書當成長，你就會勤奮努力; 把奉獻當快樂，你就會慷慨助人。
最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的; 最好的不一定是最合適的;最合適的才是最好的; 最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;
最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。
有的人不管年紀多大，卻永遠年輕; 有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚; 有的人不管是富是貧，卻樸實為人;
有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用; 有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力; 有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。 ——讀書吧，生活是那樣的從容與富足
如果你盼望明天，那必須先腳踏現實; 如果你希望輝煌，那麼你須腳不停步。
每一個人都擁有頭腦，卻並非每一個人都能善用頭腦。
只有熱愛生命，善於動腦的人，才算得上真正擁有生命
雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度;
雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容; 雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己; 雖然我們不能預知明天，但可以把握今天; 雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
生活的藝術在於選擇，生活的步履在於踏實， 生活的樂趣在於追求，生活的安樂在於平淡。 生活就是奮鬥，只有勇於攀登才能創造輝煌; 生活就是創新，只有與時俱進才能跟上時代; 生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想;生活就是享受，只有品嚐人生才能感知生活的快——讀書吧 ，明天是那樣的燦爛與輝煌，是那樣樂。
主持人( )：書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;讓我們的生命富足! 主持人( )：書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪，讓我們的人生精彩! 主持人( )：可是，有人在為讀什麼書，該怎樣讀發生了矛盾，爭執不休呢，這不，他們要來辯論一番，一決雌雄呢!
主席：我們今天辯論的題目是：開卷是否有益。正方的辯題是：我們認為開卷就有益(選手同附)，反方的辯題是：我們認為開卷未必有益。
主持人( )：是啊，多讀書，讀好書。只有這樣，我們才能從書中汲取營養，才能更加健康快樂地成長。掀開祖國那悠久的歷史，翻開中華文明的寶庫
主持人( )：我們首先來到先秦文學的殿堂，深入那燦爛的文化，研讀那深邃的思想， 我們發現了那一朵朵美豔的思想與精神奇葩：
( )《詩經》——《詩三百》中有平凡人情感與智慧點滴： 如切如磋，如琢如磨。 (詩經·衞風·淇奧) 1、青青子衿，悠悠我心。 (詩經·鄭風·子衿 2、所謂伊人，在水一方。 (詩經·秦風·蒹葭) 4、人而無儀，不死何為。 (詩經·鄘風·相鼠) 5、言者無罪，聞者足戒。 (詩經·大序)
6、他山之石，可以攻玉。 (詩經·小雅·鶴鳴) 7、投我以桃，報之以李。 (詩經·大雅·抑)
( )歷史散文——《國語》和《左傳》在這樣教導我們 1、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。 (尚書) 2、滿招損，謙受益。 (尚書·大禹謨) 3、防民之口，甚於防川。 (國語·周語) 4、從善如登，從惡如崩。 (國語) 5、多行不義必自斃。 (左傳) 6、輔車相依，脣亡齒寒。 (左傳) 7、皮之不存，毛將焉附。 (左傳) 8、欲加之罪，何患辭。 (左傳) 9、言之無文，行而不遠。 (左傳)
12、人非聖賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。 (左傳)
( )先秦諸子百家，是我國文學成熟的光輝起點。首先是道家學派的創始人老子李耳像一位先知，深思着説出哲理的火花 1、曲則全，枉則直。 (老子)
2、知人者智，自知者明。 (老子) 3、知足不辱，知止不殆。 (老子) 4、信言不美，美言不信。 (老子)
8、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子) 9、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。 (老子)
10、合抱之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下。 (老子) ( )儒家學派的創始人孔子周遊六國之後，在講壇上娓娓而談： 1、言必信，行必果。 (論語·子路) 2、既來之，則安之。 (論語·季氏) 3、朝聞道，夕死可矣。 (論語·里仁) 4、是可忍，孰不可忍。 (論語·八佾) 5、不憤不啟，不悱不發。 (論語·述而) 6、敏而好學，不恥下問。 (論語·公冶長) 7、己所不欲，勿施於人。 (論語·顏淵) 8、仰之彌高，鑽之彌堅。 (論語·子罕) 9、學而不厭，誨人不倦。 (論語·述而) 10、人無遠慮，必有近憂。 (論語·衞靈公) 11、學而時習之，不亦樂乎。 (論語·學而)
12、工欲善其事，必先利其器。 (論語·衞靈公) 13、往者不可諫，來着猶可追。 (論語·微子) 14、君子坦蕩蕩，小人長慼慼。 (論語·述而) 15、歲寒，然後知松柏之後凋也。 (論語·子罕) 16、學而不思則罔，思而不學則殆。 (論語·為政) 17、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 (論語·子罕) 18、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 (論語·子罕) 19、人誰無過?過而能改，善莫大焉。 (論語)
20、知之為知之，不知為不知，是知也。 (論語·為政)
21、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語·雍也) 22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 (論語·子路)
23、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。 (論語·述而) ( )《禮記》要求我們做學問和做人的道理 1、一張一弛，文武之道。 (禮記·雜記) 2、大道之行，天下為公。 (禮記·禮運) 3、凡事預則立，不預則廢。 (禮記·中庸) 4、學然後知不足，教然後知困。 (禮記·學記) 5、獨學而無友，則孤陋而寡聞。 (禮記·雜記) 6、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 (禮記·學記)
7、使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。 (禮記·禮運) ( )《孟子》面對社會人生侃侃而談 1、盡信書，不如無書。 (孟子·盡心下) 2、生於憂患，死於安樂。 (孟子·告子下) 3、得道多助，失道寡助。 (孟子·公孫丑)
4、民為貴，社稷次之，君為輕。 (孟子·盡心上) 5、人有不為也，而後可以有為。 (孟子·離婁下)
6、窮則獨善其身，達則兼濟天下。 (孟子·盡心上)
7、天時不如地利，地利不如人和。 (孟子·公孫丑)
8、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。 (孟子·盡心上) 9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 (孟子·滕文公) 10、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 (孟子·梁惠王下) (合)天下為公、民胞物與的社會理想;崇德重義、仁愛胸懷的道德情操; 貴和尚中、善解能容的處世哲學;自強不息、不屈不撓的奮爭精神; 厚德載物、和而不同的寬容品格;尊重傳統、尊重前人的統緒觀念; 主張統一、反對分裂的愛國思想;海納百川、協和萬邦的包容氣度; 鞠躬盡瘁、死而後已的責任意識;澹泊明志、君子慎獨的自警意識; 天下興亡、匹夫有責的憂患意識;超越功利、崇尚節儉的生活態度
主持人( )：唐詩是漢語中最美好的詞語之一。我們提起唐詩，就有一種齒頰生香的感覺。 主持人( )：唐詩只是風花雪月麼?只是文學遺產麼?只是語言藝術麼?
主持人( )：不是，不是，它是一種情致、是一種韻味，更是一種生活的多姿多彩，一種精神的積澱與張揚、一種世界的廣大和浩瀚。 主持人( )：下面請欣賞古詩接龍：
主持人( )：詩歌可以開闊眼界、陶冶情操、修身養性，還可以怎樣呢，可以救命呢，這不，三國時期曹植與曹丕的故事上演了。
旁白：三國時曹丕做了皇帝以後， 對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他抓來曹植，命他在七步之內作詩一首，如做不到就將處死，唉，親兄弟呀，為了當什麼狗屁皇帝，互相爭鬥，骨肉相殘，真是親者痛，仇者快，宮廷鬥爭真是讓人毛骨悚然。看，悲劇上演啦，曹植該是命在旦夕、命懸一線羅!
主持人( )：曹植在詠詩中體現了非凡的才華， 具有出口成章的本領，使得他自覺不如，而且由於詩中以淺顯生動的比喻説明兄弟本為手足，不應互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令曹丕羞愧萬分，無地自容。 主持人( )：讀書讓我們瞭解了中華璀燦的文明，我們充滿了民族自豪感;同時我們也為近代中國蒙受的百年屈辱而扼腕長歎，更為那些志士仁人以強國為己任，敢於捐軀赴國難的氣節所折服。
主持人( )：他們在艱險中大聲疾呼，在黑暗中尋找光明，把振興中華的責任扛在自己的肩上
主持人( )：美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆，請欣賞《少年中國説》
主持人( )：國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。 主持人( )：國學經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。
主持人( )：誦讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。 主持人( )：誦讀國學經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。 主持人( )：願五千年文化瑰寶大放異彩，
主持人( )：中心學校國學經典誦讀——插上騰飛的翅膀活動到此結束祝領導和老師工作順利，祝同學們學習進步。
第4篇
主持1：書像平靜而清澈的湖水盪滌心靈的污垢，讓你的心變得心明如鏡; 主持2：書是一扇世界之窗，使你拓寬視野，認識自然社會，瞭解人生百態; 主持1：書能使你分辨真善美、假醜惡，讓你的心靈變得更為高尚美麗!與書為伴，我們將一生快樂!
主持2：為了擴大我們的閲讀量，三沙國小特此舉辦了此次快樂閲讀，幸福成長讀書活動。首先，我們先一起來觀看視頻《書不離手》。
主持1：感謝六(1)班吳梓聰同學給我們介紹了他的讀書歷程。都説一本好書能影響一個人的一生，那同學們平時都喜歡看什麼書籍呢?接下來讓我們繼續觀看視頻《好書推薦—我愛看的課外書》。
主持2：感謝司冬雨同學的好書推薦，相信同學們也收穫不少。我們學校是個書香校園，同時也湧現出了很多書香班級。下面，有請六(1)班和五(2)班代表為我們做書香班級的介紹，掌聲歡迎!
主持1：感謝六(1)班和五(2)班同學給我們做的書香班級介紹。×××，你知道嗎，除了這兩個班級外，每個班級都為這次讀書活動準備了豐富的節目呢!
主持2：真的嗎?那就事不宜遲，我們一起欣賞吧!下面有請三(1)班同學為我們帶來朗誦《紅旗飄飄》，掌聲歡迎!
主持1：感謝三(1)班同學為我們帶來的表演。接下來有請三(2)班×××同學，他將要給我們講個故事，叫做《找不到快樂的波斯貓》，掌聲歡迎! 主持2：感謝×××同學給我們帶來這麼有趣的故事。接下來，四(1)班的幾位同學也給我們帶來了幾本好書，他們將要進行好書推薦《沉浸書香，快樂成長》，掌聲歡迎!
主持1：感謝四(1)班這幾位同學的推薦。接下來，我們再來聽聽四(2)班同學為我們帶來的朗誦《古詩詞串串燒》，掌聲歡迎!
主持2：感謝四(2)班同學為我們帶來這麼多熟悉而又優美的古詩詞。接下來，我們有請五(1)班楊鑫鑫同學為我們帶來演講《我的讀書故事》，掌聲歡迎!
主持1：看來，每個同學都有一個特別的讀書故事，感謝五(1)班的楊鑫鑫同學跟我們一起分享。下面，有請五(2)班同學為我們帶來小品《愛護書籍》，掌聲歡迎!
主持2：都説書籍是我們良師益友，我們必須要愛護書籍啊!接下來，有請出六(1)班同學給我們帶來一段相聲《漫畫四大名著》，掌聲歡迎! 主持1：剛才六(1)班同學的相聲果真有趣。最後，有請六(2)班同學為我們講一個故事《被騙的金幣》，掌聲歡迎!
主持2：感謝六(2)班同學為我們帶來的精彩故事，同時也感謝每個班級的精彩表演。下面有請吳學聰主任作總結髮言，大家掌聲有請! (吳主任總結)
主持1：感謝吳主任的總結髮言。莎士比亞曾經説過：書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
主持2：高爾基也曾説過：書是人類進步的階梯，是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
主持1：三沙國小讀書活動到此結束，感謝大家的參與!
第5篇
(男)五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。
(女)源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
(男)那一曲曲動人心絃的經典，給了我們美好的藝術享受。
(女)那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
(男)今天我們在這裏隆重集會，共同開啟桃花源國小20xx年書香伴我成長，閲讀成就未來讀書活動啟動儀式，
(女)同時也是桃花源國小創建閲讀特色品牌學校活動啟動儀式。
(男)：書中有天籟之音，可以讓我們回到自然的懷抱，返樸歸真;
(女)：書中有睿智的心的跳蕩，情懷的流淌，起伏跌宕的故事的延展，詩意盎然的表達。
(男)：非常感謝校長為我們致辭，下面有請少先隊大隊部主任宣讀本次讀書活動的倡議書。
(女)：讓我們堅定一個共同的夢想，堅持一項共同的行動，
(男)：讓我們堅守一份共同的情懷，堅信一幅共同的願景。
(合)：讓書香伴我們健康成長，讓閲讀成就我們美好未來!
(女)非常感謝陳主任給我們發出的讀書倡議。下面請聽三年級(1)班同學為我們帶來的經典誦讀。
(男)：正是由於老師和學生的堅持，三年級一班的同學才能夠為我們帶來精彩的表演;
(女)正是由於大家的辛苦付出，才有了學校在全縣的經典誦讀中摘金奪銀
(男)讓我們把口號變成實際行動，去書海中暢遊，讓讀書成為一種時尚，讓閲讀成為一種習慣。下面有請x年級x班的x同學作為學生代表發言。
男：書香潤澤童年，閲讀豐富人生。老師們，同學們，桃花源國小 書香伴我成長，閲讀成就未來讀書活動暨創建閲讀特色學校活動已經拉開帷幕，大家行動起來吧!
(合)：讓書香溢滿我們和諧的校園，讓好書伴着我們健康地成長。衷心祝願全體老師和同學在各項讀書活動中都有收穫，預祝讀書活動取得圓滿成功!
