高中數學組教研計劃中學數學組教研計劃6篇 精進中學數學教研：高中與國中組共建方案
本文介紹了高中數學組教研計劃和中學數學組教研計劃。這些計劃旨在提高教師的教育教學能力，促進數學教育的改進和革新，幫助學生建立扎實的數學基礎，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
第1篇
本學期的教學工作即將結束，現對我組教研工作作簡單總結：
一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷改進和完善教學方法，國小數學組教研工作總結。我組結合實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動、活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，工作總結《國小數學組教研工作總結》。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合。每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了5次教師公開課的教學教研活動，也就是每一位老師都上了一節公開課。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。每位教師都能積極聽課，聽課節數都在10節以上。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
4、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強學習。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
第2篇
“彈指一揮間”忙忙碌碌的一學期又匆匆而過了，回顧這一學期來，我教研組工作在教育辦及各級領導的正確領導下，教研工作再上新的一個台階。我們認真貫徹《國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於基礎教育改革發展的決定》的精神，以《國小管理規程》和《福建省國小教學常規管理的若干意見》（試行）為依據，依照梅嶺教育辦和學校教研本學期總體工作思路，以課改為中心，全力抓好理論與實踐的研究，不斷優化教研工作策略，以校本教研為重點，提高教育教學質量，提高教師的專業化素質，努力實踐，大膽探索，積極探討，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一學期來的主要工作回顧如下：
本學期，我教研組繼續加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關會議精神的學習。新一輪的課程改革帶來了教育思想的轉變和教育理念的更新，每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，從積極的角度去適應新形勢，尋求新發展，用敏鋭的眼光。努力用理論解讀教學實踐，並讓實踐昇華到理論高度，從而提高自己的專業素養。在業務上，本着“加強校本培訓，注重研訓一體，講究培訓形式，增強培訓實效”的工作思路，把校本培訓作為新課程實驗穩步推進的一項基本保障條件，貫穿於新課程實驗過程的始終。在期初的兩個星期裏，要求教師全員參加學科教材培訓工作。培訓的內容包括：學習各科課程課程標準；學習教材及教材分析；觀看相關課例錄像；學習相關的教育教學理論。積極鼓勵教師平時多看一些有關的課改方面的書刊，如：《福建教育》、《國小語文教師》、《國小數學教師》、《新課改，新視點》等有益書刊，多做讀書筆記。
校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是教師專業化發展的生長點，因此，本學期我教研組加大教研力度，訂於每週三上午第一節課為數學科教研活動時間，每週的活動做到有主題，有中心發言人，有記錄，有討論。教研活動中，我們主要開展互動式教研，由中心發言人事先提出研討的主題，去搜集資料來大家共同學習，並結合自己的教學工作提出自己的體會和困惑，大家互相探討，在各種觀點的高峯中，集體研究尋求解決問題的方法。本學期數學科討論的話題有：《簡約，數學課堂教學的理性迴歸》、《學科有效學法的指導》、《新理念下的數學課堂教學》、《活的數學課堂》等。
課堂教學是課程改革的主陣地，本學期，我教研組仍然安排了多名優秀教師承擔公開教學工作。並要求每一位承擔公開教學的教師都要做好充分準備，為大家提供一個學習研討的機會。有陳燕珠老師的《數學實踐活動》、莊曉銘老師的《分數混合運算（二）》、邱自遠老師的《什麼是面積》、莊美雅老師的《字母表示術》、朱培賢老師的《統計》。我教研組提倡教師上平常課，上“真實、樸實、紮實”的課，讓每一位聽課教師能“心動”並付之以“行動”。並要求每位執教老師要事先分發教學設計，課後撰寫教學反思，指導教師要有對本課的教學評析。
本學期我教研組還安排了“走近名師”活動，先後組織教研組的老師觀看了多位名師的教學視頻，有許衞兵老師的《可能性的大小》、《方程的意義》、黃愛華老師的《24時計時法》等，在觀看視頻之後，組織老師們進行交流、討論，撰寫聽課心得，切實感受名師的風采與教學的魅力。
本學期裏，我教研組以教育辦舉行的“教壇新秀”活動為載體，鼓勵教研組老師積極參與評選活動，最後推薦蔡玉玲老師參賽。教研組老師充分發揮協作力量，共同研究、探討，在多次的修改教案、試上、反思中，蔡玉玲老師執教的《認識角》獲得了二等獎的好成績，在共同磨課的過程中大家也收穫了成功的喜悦。
4、以案例、論文、隨筆為載體，提高教師科研水平。
新課程從理論到實踐之間還有一段艱難的路要走，在這個轉化過程中，光有對理念的認同是遠遠不夠的，還需要對理念的進一步的感情，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。案例是教學實踐的敍述，是承載理念的載體，是理念的外化形式。因此，我們鼓勵教師們積極把自己在平時教學中的課堂亮點結合心得體會撰寫成教學案例，生成新的課程資源。本學期，我教研組陳燕珠老師撰寫的《學生良好學習習慣的培養》發表於《晉江教研》，莊美雅老師撰寫的《素材精選妙用課堂簡約有效》發表於《晉江市簡約課堂主題活動理論彙編》，張培紅和莊曉銘兩位老師撰寫的論文也被教育辦推薦晉江市參評。
本學期，我教研組在讓學生掌握基本知識技能之餘，非常注重學生能力的全面發展。積極開展豐富多彩的數學第二課堂活動——數學思維訓練，並於4月27日——29日分三場舉行了各年級的數學思維競賽。在各個年級的數學思維競賽中，為學生提供了一個發揮自身才智的平台，為學有餘力的學生提供了一個展示自我的空間
回顧本學期緊張、繁忙、短暫、有序的工作，我們面對成績倍感欣慰，然而在工作中遇到的種種問題，讓我們深切感到自身力量的不足，這都有待於我們在今後的教育教學工作中進一步改善。
第3篇
因為疫情，這學期我們延遲到4月底才開學，不過在這個超長的寒假，我們響應上級的“停課不停學”進行了線上教學，線上教學是非常時期的應急之舉，對我們老師和學生來説，都是不小的挑戰。由於我們是第一次使用釘釘，第一次佈置自主學習內容，為了快速學會這些功能，我們二年級組在微信羣裏一起討論如何設計課外自主學習內容、討論如何使用釘釘，有時為了收集一些資料，我們會聊天到半夜。最後我們組設計出了每天推送一個課外內容，如數學遊戲、説題小老師、統計小達人等，這樣的自主學習內容比較輕鬆，學生也喜歡，我們老師也沒有壓力。
第四周開始，我們進行了線上新課教學，當然效果跟我們預期的還是有差距的，發現每個班都會有幾個是爺爺奶奶照顧的孩子，有時根本沒聽視頻課直接就完成老師佈置的作業。出現這樣的情況我們都會再電話聯繫孩子和他們溝通，但效果還是一般。
4月26日，終於迎來了開學，開學第一週我們進行了線上線下銜接，發現線上教學的效果很一般，特別是《混合運算》這個單元，很多人連遞等式的格式都不會，但重新再上也不可能，畢竟這學期只有9個星期了，於是我們組討論決定，先把後面的教學任務完成。
在平時的工作中，我們組一起討論教學進度、討論教學中出現的難點、一起討論如何佈置梯度式作業。我們團結一心，快樂工作。我們將在今後工作中一如既往共同維護好這個大家庭，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好做實每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來越興旺！
第4篇
在教科室指導下，聯繫我校的實際，以深化課堂改革為中心，以追求有效課堂教學為目標，繼續堅持從優化教學設計着手，進一步細化和落實課堂教學設計的具體要求，突出學法指導，加強二次備課的督促檢查與管理，開展切實有效的教研活動，使數學教學工作紮實、有序、有效的進行，全面提高教師課堂教學水平，努力培養青年教師，致力於提高我校的教研質量，以取得新的成績。
1、認真制定學科學期教學計劃，理清單元教學要達成的知識與技能目標、拓展性目標以及教學評價的基本要求，明確各知識點教學的重點與難點，進而提高課堂效率優化備課，提高課堂效益，培養青年教師。
2、繼續紮實做好課外輔導與研究工作，不僅做好輔導，還要在輔導的基礎上，能作一些經驗小結，便於以後能更好地做好課外輔導工作。
3、細化教研過程，明確教研內容與方式，反思教研效果，多開展“國小數學課堂實效性”的課堂教學研討和觀摩活動，提高教師上課、聽課、評課的水平。
4、組織學科競賽，提高學生學科的能力，激發學生學習的興趣。
5、開展畢業班專項課堂研討、畢業備考指導等相關教研活動，調研瞭解畢業班情況，並給予指導。
6、協助學校、教務處做好教師教案比賽、送教下村校等各項工作。
1、組織教師上好每期一次的研討課，並以課堂教學中出現的問題為研究主題，開展課堂教學研討，追求課堂教學的有效性，開展有效的教研活動。
2、優化備課，提高教師教學能力，向課堂要質量，真正提高課堂效益，使提高教學質量落在實處。
4、督促教師撰寫經驗論文，堅持每週寫一篇綜合性反思。
5、深入六年級課堂，多聽、多探討、多評議，力爭提高畢業班教學質量。
6、配合教務處督促教師做好“五認真”工作，並定期或不定期的進行檢查。
第5篇
本期我校數學教研組工作繼續狠抓校本研修，充分利用光碟學習、校內公開課、校外教研、片區集體備課等方式來不斷提高本組成員的教研水平和能力。真正做到塗校長所説的“低起點、小步走、勤奮鬥、大發展”。
1、各位組員認真總結上期的數學成績，找出問題，分析得失，並制定出本學期的'教學計劃和目標。
2、每位組員備課時認真領悟新課標思想，細讀教材和教學大綱，合理設計，備課時充分做到“備教材、備大綱、備學生、備作業”。
3、學生作業做到全批全改，要求學生及時對作業進行改錯，力求讓學生掌握好每一個知識點位並能熟練地運用。
4、各組員積極參加教研課，提高教學質量和教學水平。每次教研課的課前説課、課後評課。
5、每位組員積極參加校外教研，認真聽課並記錄，主動參與討論和發言，回校後在組內進行交流。
6、每位教師（特別是中青年教師）多上a61教育研修站參與教研室學科網絡研修，積極參與專題研討。
7、每一學月針對自己針對自已的教學寫出教學反思（300字左右），月底上交。
2、組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，瞭解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中。
3、部分老師上研討課（課前要説課、聽課、課後要評課）。
2、部分老師上研討課（課前要説課、聽課、課後要評課）。
第6篇
伴隨着新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：
學習新課程，轉變教學觀念，本學期，學校堅持課堂教學模式改革，促進“三段五環”的實施，向課堂45分鐘要質量。學校組織學習新課標活動，教研組組織全體數學組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學）教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師上週周公開課，並確定一位老師上校級公開課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。並能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進一步探討導學案的集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平。
3、每週固定的教研活動時間，結合隨堂課的情況，進行評課、説課活動，促進教師的專業成長。通過教研活動，進行集體備課，研討數學課堂中的存在疑難問題。研究教研室有關的導學案設計問題。
4、積極開展小課題研究,我們數學教研組結合學校課堂教研,倡導”以學生為中心,問題即課題教學及教研”等理念,鼓勵教師大膽實踐,讓每位教師結合自己的教學實踐確定研究方向及內容。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
1、教師教學案的製作水平有待提高，今後應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平有待進一步提高,如何更有效地實施小組合作學習。
3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。
