大學生教師實習心得5篇 "授與成長: 大學生教師實習感悟"
本篇文章主要分享了一位大學生教師在實習期間的心得體會，包括對教學過程的感悟、對學生的認識以及成長過程中的收穫和反思等。通過該篇文章，我們可以更好地瞭解大學生教師實習的狀態和挑戰，並從中汲取經驗和啟示。
第1篇
兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對於我們來説卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我的實習地點是xx縣滏陽中學，兩個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在這兩個多月的時間裏，我們經歷了從學生到教師的主角轉換。在這兩個多月的時間裏，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間裏，我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來説應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。
俗話説“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收穫的也必定是禮貌之果。教師是學生學習的楷模。平日裏的點點滴滴都被學生看在眼裏記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然後再去影響他們周邊的人，這該是多麼恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
當了班主任後發現，班級管理過程這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自我的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學生為出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，儘量發揮其長處，發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。
第2篇
好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。所以一個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發，關注學生學習品質的形成，要成為學生學習的朋友，學習的知己，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。
俗話説：“活到老，學到老。”要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。作為教師，平時應儘可能多的瞭解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，用自己的知識感染學生，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂裏，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
好老師應該有着開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。過去人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恆的，是物質財富難以比擬的。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
第3篇
今天下午跟着李老師參加了三年級語文教研組的專家評課議課的活動，有幸聽到了王霞老師點評和對語文教學的一些經驗分享。
這次評的幾位老師的課《聽聽，秋的聲音》，我都跟着李老師去聽過。從教研組一起討論確定主題，分析教材、教參，研究教學內容開始，我一直都參與其中。整個過程中，我深深的瞭解了要真正上好一節課，是一件很考驗老師的事，一節好課真是一點一點磨出來的。對我們這些教學經驗不足的新手來説這一點就更重要了，上好一節課不僅僅要求我們深入研究課標，研究教材、教參，它還要求我們有良好的語文能力，要求我們去充分考慮學情，利用各種手段去吸引學生，還需要我們有良好的教學機智去預設和處理各種情況等等。我們要從方方面面的去考慮，去推敲，爭取做到心中有課標，心中有教材，心中有學生，心中有未來，像打磨藝術品一樣，慢慢的去雕琢，完善。
在這次活動中王老師説到，教學時一定要注意讓課上的有效率，有效能。你所設計的每一步都應該是有目的的，不能只是去預設流程，流於形式，讀，寫……每一步都要要目的，有評價。這對我來説啟發很大，在之前的教學設計中我經常會因為這個環節很好，很有亮點而採用它，並沒有考慮這對學生來説會有什麼收穫。這樣學生能接受嗎？主觀性過於強烈。其次，王老師指出語文教學一定要注重語文要素的教學，對於必備的語文知識的教學一定要引起重視。在教學中切忌不要去束縛孩子的思想，不要給問題定位，固定孩子的思想，留給孩子充分的空間。
在評課中，王老師還對幾位老師在課堂中對學生的評價語這個問題上提出了細緻的建議，王老師説在備課時一定不要忽略評價語的預設，她還提出可以在知識，以及課堂秩序等方面有一個細緻的評價語的預設，力爭讓評價有意義，有效能。作為一個資深評價語單一的新手老師來説，這條建議對我可謂十分受用。
遺憾的是今天室外太嘈雜，我聽的還不太清楚，部分東西不完全，希望今後能有更多參加活動學習的機會。
第4篇
隨着大學的即將畢業，我開始步入了自己的實習工作之中。這次實習機會從根本上來説，不是我自己去找到的，是通過家人的介紹，讓我進入了一家學校進行實習。或許從這個角度來説，我這次實習會不那麼獨立，但是這一次經歷仍然給了我很大的觸動。這也讓我知道想要成為一名好的教師，是一條很長遠的路，也是一次很漫長的修行。
我所在的實習學校是我們縣城的一所公立中學，一開始我認為中學的學生會比較的聽話，因為他們已經開始懂事了，所以很多方面應該也是可以聽進去的。但是我沒有想到的是，中學的學生比我想象中要難一些。他們正處於青春期的關鍵階段，對他們來説，各個方面都是要去指導的，所以這對於我這樣的一個實習教師來説，真的充滿了極大的挑戰，也有了很大的難度。
第一次和學生們互動的時候，因為我個人是比較嚴肅的人，所以可能學生們對我這種外在形象並沒有太大的興趣，甚至是有點害怕我，因為我在這個方面確實是一直比較冷淡的。我只想教好書，我並沒有想往其他的方面發展。所以我的態度一開始確實也比較嚴肅，對學生的要求也比較嚴格。在語文這個科目上，或許很大一部分的時間是比較枯燥的，不僅要背書，還要多種記憶。很多學生對語文的態度也是可有可無，所以我在學生們的思想上也開始了一段新的創造。
我開始改變了自己的教學方式，我開始從興趣導入，比如説在課堂上新增一些有趣的環節，調動學生們的興趣。慢慢的我發現學生和我之間的關係越來越近了。直到有一次我的學生對我説了這樣一句話，她説她覺得我笑着教書更好，會讓人更想去學習。那一刻我才知道，原來我的狀態也直接影響着孩子們，所以從那一刻開始，我變得逐漸温和起來，學生們也更加願意上我的課了。慢慢的，一切都開始發生改變。
很多以前在語文課上不太發言的學生開始慢慢的舉手發言了，還有一些活潑的學生也更加懂得尊重老師了。這是我第一次教學，我知道自己有些地方做的不是很好，但是學會説呢過們能夠包容我鼓勵我，我真的很感動。對於這份事業而言，我想自己或許要拿出更多的決心和毅力，再往後的歲月當中逐漸去成長，變成一個更好的教師，為這份事業奉獻出自己的光亮和價值。
第5篇
“我熱愛大自然，其次就是藝術”，在這實習的三個月裏，教與學的關係在我的眼裏漸漸明確，它不僅僅是教師或學生某一單方面的，而是統一的、交往互動的，教師式學生和學生式教師，教師不再是僅僅去教，而且也通過對話被教，學生在被教的同時也在互動中教。這就是一門有趣的藝術。
在與巡迴指導老師李教授的交流中我對一個形象的比喻印象深刻，她説：“對於新授課，我們就像是栽活一棵小樹，只要把這一個知識點栽活掌握了就可以；對於複習課，我們就像是育林需要種植一片樹，這時就是知識點的總結歸納；對於習題課便是對樹木的修建與美化，對知識的遷移應用不華麗但很實在。”這讓我更深刻的體會到課堂的活與內涵，每個學生都是一個完整的個體，而他們的發展和成長又離不開教師的一個引導與陪伴。教師的知識就像是那源源的活水，那教學的熱情就像是燦爛的陽光，引導學生去自己獲得養料，而這就是學科素養的養成與發展，只有懂得自己去學才能走得更快樂。
這裏説到了教學熱情，不得不説教師站在講台上就是全班的一個焦點，你要成為一個自帶光芒的人才能讓學生在積極的課堂氛圍中進行學習，並通過教師感受社會的善意。那麼怎麼才能保持教學中的熱情呢，其實這也是我一直在思考的。
首先我認為一定要有正確的職業認知，有本職業的責任感，教師是在各類羣體中最有可能影響她人特別是孩子的特殊羣體，身正為師德高為範，要多涉及生活中的新鮮事物與時俱進；二是、真正的去愛孩子，霍姆林斯基曾説“沒有教不會的孩子”每個學生都是一個家庭的希望和禮物，對於活潑可愛的誰都喜歡，這時我們就不能把所有精力都放到他們的缺點與不足上，發現更多的閃光點會讓自己更開心與學生的關係更融洽。三是、保持新鮮感，在長時間的教學中會處理某個相似的問題很多次但對於學生來説那是他們的第一次，所以最好的辦法就是想象自己是對方，從過去的體驗中解脱出來。四是、把工作和生活區分開，一個積極健康的生活方式可以讓自己充滿熱情和戰鬥力，我發現在平時跑步的自己在一整天的工作中相比沒運動時都更有精力，每個人都有自己的放鬆方式，要學會把工作與生活區分開，不讓工作成為生活的負擔才能更好的投入。最後，活到老學到老，對工作的精益求精，對教學模式和學生管理的不斷創新才能保持一份對職業的新鮮感和熱情。
越來越體會到教學不僅僅是一個簡單的詞彙，頂崗實習的我們也仍是一棵棵成長的樹，實習生活就像是給我們施了一次養料，其中有很多人的幫助，自己也在這次的實踐中收穫了很多，要共同勉勵繼續成長。
