爭做四有好幼兒教師心得體會2篇 四有好幼師，育童成才路
作為一名幼兒教師，要有“德、智、體、美”四項素質，為孩子們營造良好的教育環境。在教學實踐中，我們要注重教育方法的創新，注重培養孩子的綜合能力，不斷提高自身素質和教學水平。只有做到這些，才能成為一名真正的“四有好幼兒教師”。
第1篇
幼兒園的孩子主要以安全教育為主，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長做到及時溝通、瞭解，避免了一些安全方面的隱患。
在孩子的一日活動中，難免發生各種問題和衝突，以往孩子習慣告狀，老師也經常出面幫忙孩子解決各種衝突。
一次繪畫課上，有個小朋友哭着來到老師身邊，看着孩子的樣貌，急切的問怎樣回事，原先是兩個小朋友之間鬧了矛盾，兩個好朋友排斥對方畫的畫，好朋友在一齊還送了禮物，結果還要要回來，就是為了這事，難過的不得了，先安慰好哭的這個，跟他們兩個一齊説好朋友在一齊是要互相幫忙的，有什麼好的一齊分享，有事情一齊解決的，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些，他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢，為什麼要吵架呢，説這拿着兩個好朋友的手放在一齊，互相看了看，都沒在説什麼，低下頭，繼續忙碌這自己的傑作，觀察了會，好朋友還是好朋友。
為什麼孩子會出現這種狀況呢，此刻的孩子在家倍受家長的呵護，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求，久而久之使孩子養成了任性，甚至有些家庭關係導致孩子成了“一家之主”想幹什麼就幹什麼，沒有一點規矩，更不能很好的與同伴相處，老師對他們進行指導，不要説傷害別人的話，説一些令人不開心的話，不想説時就不説，目的就是幫忙幼兒記住並且能夠按照規矩去做。
第2篇
在幼兒園組織的活動區環境評比這個過程裏，看到很多，學到很多，現在就對觀看到的最有感觸的幾點談談自身的想法。
許老師是一位資深教師，有着豐富的教學經驗。因此，她懂得孩子們需要什麼，要為孩子準備好什麼。所以，在中一班的活動區裏，孩子的操作材料都是適合每個幼兒獨立進行活動的，並且充分考慮到幼兒實際操作中可能出現的問題，便於幼兒操作。
每個班級的老師，都根據自己班級的環境來進行創設，各有不同。特別欣賞中三班的植物角。把一盆盆植物都都放到小柵欄裏，並且用色彩鮮明的顏色襯托出來，窗上用薄紗襯托，整個植物角春意盎然，自已看了都心情舒暢，更合況是孩子呢，每天生活在這樣的舒適環境裏，怎麼能不高興呢。所以，在環境創設的過程中，並不是一種形式，而是真的要把這個活動區來當作家一樣佈置，同時也要充分考慮到孩子的切身感受，只有這樣，才能有目標有內涵的將環境創設出來。
並不是活動區裏的吊飾越漂亮越好，並不是活動區裏的玩具越多越好，並不是活動裏的環境顏色種類越多越好，做為老師，要控制好度，把握好尺寸，更要注意到孩子活動所需要的。
這次活動區環境創設觀摩，對自己是一種啟發，也是一種激勵，取他人之長補自己之短，運用於自己的工作中去。
