幼兒中班教育教學工作計劃5篇 中班教育教學計劃：培養成長好手，愛上學習之旅！

本次發佈的內容是針對幼兒中班的教育教學工作計劃，旨在幫助教師制定有效、科學的教學計劃，提高教學質量與水平，為幼兒的健康成長和全面發展奠定基礎。

第1篇

幼兒教育階段是一生髮展的募集階段，在這一階段，幼兒精力充沛，好奇心強，求知慾旺盛，富於幻想，喜歡發問，是進行教育的良好時機，我們從幼兒的身心發展規律學習特點出發，對幼兒實施全面的科學保教，身為幼兒教師的我會不斷提高專業知識水平，滲透新的教育理念，積極創新探索，不斷提高保教質量，為此我制定出以下計劃：

本學期中班共有幼兒55人，其中男生27人，女生28人，全日制幼兒27人，住校幼兒28人，其中新生34人，小班升入中班幼兒21人，經過一個多月的接觸相處我發現我班幼兒大部分性格活潑外向，喜歡參加遊戲活動，教學活動時表現得積極踴躍，但部分幼兒衞生習慣較差，不願和別人及教師分享自己的想法。因此本學期我們將交往能力及行為習慣、常規、安全教育放在首位，根據上述情況，我針對性的制定了班級計劃，努力使每一個幼兒在新學期都能有所進步。

1.班內幼兒大部分能基本遵守和了解幼兒園的生活常規，自理能力較強。

2.喜歡美術活動，對手工活動比較感興趣，表現慾望強烈。

3.大部分幼兒能堅持講普通話，在教師鼓勵下願意試着大膽的講話，個別幼兒語言表達能力較強。

1 .在語言方面雖然個別幼兒能大膽講話、交往能力強，但詞彙量不大，用詞比較單一，部分幼兒在聽到別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自己的意見，對圖片整體的理解和講述能力比較薄弱。

2.在音樂方面，我班幼兒雖然對音樂活動有較濃厚的興趣，但多數幼兒節奏感弱，演唱歌曲時缺少感情，吐字不夠清晰，個別幼兒不能再集體中控制好自己的聲音。

3.在美術活動上部分幼兒還未能分清書本正反面，不能安排畫面中物體，無法突出主題

4.部分幼兒自我保護意識差，大小便容易解在褲子裏。

6.部分幼兒因是單親家庭、留守幼兒或是生活在山區和外界接觸較少或因家庭原因性格較為內向拘謹，不愛講話，交往能力較差。

本學期我和保育老師將團結協作，針對本班幼兒的實際及新生加入的特點，參照幼兒的發展要求和幼兒不足，認真領會《幼兒園教育指導綱要》精神，因地制宜的真正實現保教合一。在實踐活動中，不斷學習幼教知識，不斷反思提高自己，注重幼兒個體差異，對特殊幼兒有針對性的教育方法，努力使每個幼兒都能學到“本領”，有所收穫，對班上各項工作都能做到紮實、認真、有創新精神，讓本班儘快形成班級特色。

因為本班幼兒新生較多，所以開學初期我們將對幼兒進行嚴格的常規管理，其次對單親、留守、獨家村等較特殊的幼兒進行家訪和針對性的照顧，鼓勵幼兒使其儘早能適應幼兒園的集體生活。時刻注重家園互動，定期家訪，促進家園共育。

一直以來我們都將常規管理放在重中之重，無規矩則不成方圓，新學期我將和樊老師團結協作，互相幫助，隨時溝通，觀念想法達成一致，遇到問題一起探討解決，一同反思。在開展活動前遵守“規則先行”的原則，以安全教育為重點，，適時對幼兒進行安全教育，在教育活動中遵循“以幼兒為主體”讓幼兒成為學習的小主人，讓幼兒在遊戲活動中得到全面的發展。這學期大部分幼兒是新生第一次入園，第一次過集體生活，在常規行為養成方面的基礎為零，對於老生加強常規教育，對新生則加強常規培養，具體工作如下：

1.在成人的指導下，能形成生活，遊戲和學習所需要的生活自理能力。大多數幼兒能獨立用餐，獨立穿脱衣服等。

2.逐步擺脱以自我為中心，學會按成人的指令做相應動作。

3.在日常生活中，特別是喝水、入廁、排隊等人多擁擠的場合，幼兒能做到不推不擠不碰撞，注意安全，加強自我保護意識。

4.提醒幼兒和同伴玩耍時，懂得玩具應該輪流玩，並能主動放回原處。

5.能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脱衣褲，並自己折放整齊，放在固定地方，安靜就寢，睡姿正確。

6.隨時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂會用自己的毛巾擦手。

7.幼兒來園、離園時，能用禮貌用語向教師和家長問候或道別，願意主動與同伴，老師親戚交往，會使用禮貌用語，懂得傾聽他人談話。

10.引導幼兒初步學會控制自己的情緒，積極參加各項活動，養成良好的生活習慣和學習習慣，為升大班做準備。

1.通過開展“禮儀小天使”“我愛圖書”“講衞生的寶寶”“愛動腦筋的寶寶”等培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。通過開展跳繩、拍球、傳球、跑步、跳遠比賽、詞彙大比拼、講故事比賽等，多種活動激發幼兒積極向上的良好情感。

2.對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。

1.定期、隨機家訪，通過電話、短信、微信、qq等多種形式保持家園聯繫，讓家長了解幼兒在園情況，雙方交流思想，徵求建議和解決家長困難。

4.隨機的與家長面談交流，使家長能配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求，提供幼兒所需的各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

六、閲讀、數學、藝術、科學、健康、社會各領域教學目標

2.會按順序一頁一頁翻閲圖書，能看出圖書畫面內容的主要變化。

3.養成良好的傾聽習慣，能準確理解別人講話的意思和回答問題。

8. 能看懂圖畫內容，運用自己的語言對畫面進行較連貫的描述。

11.嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表演形式，表達故事內容。

13.理解文學作品中的情節和人物形象，學習作品中的量詞和形容詞。

1.能手口一致的點數10以內物品並説出總數，進一步感知10以內的數量關係。

2.感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，能從多個物體中按物取數和按數取物。

4.認識生活中常見的數字標記，瞭解它們所表示的意義。

6. 能目測數量並説出總數(10以內)，感知10以內的數量。

7. 學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從厚到薄的規律排列物體。

8. 認識長方形，能在生活中找出含有長方形的物體，認識橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形的物體。

9. 進一步複習各種圖形的外形特徵，能用幾何圖形進行拼搭、創造。

10.學習區分和説出以客體為中心的前後、上下、裏外的位置。

11.能仿照abc的規律給物體排序並能發現規律，知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

13. 能將較複雜的圖塊拼好，初步探索拼圖的方法，如按顏色或形狀分類後進行拼圖。

2. 能在集體中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協調一致。

4. 能夠在理解歌曲基本內容、形象和感情的基礎上，學習演唱不同拍子的不同歌曲。

5. 能夠在教師的引導下嘗試對簡單的、多重複的歌曲進行歌唱創編活動。

6. 喜歡參加集體韻律活動和音樂遊戲，並能積極大膽表現。

8. 能較自覺的遵守集體打擊樂演奏活動中的一些常規，養成愛護樂器的態度和習慣。

9. 能初步辨別進行曲、舞曲、搖籃曲等不同風格音樂的基本性質

10. 喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，並能用嗓音和動作表現等方式進行創造性的表達。

1. 嘗試用線條勾畫出簡單物體的輪廓，能用圖形和線條組合的方法裝飾畫面。

3. 嘗試綜合運用團、圓、壓扁、搓長的技能創作手工作品。

5. 能選擇與物體相似的顏色裝飾畫面，初步有目的的配色。

6. 能正確使用剪刀剪出四邊形、三角形等簡單的圖形，並嘗試着拼貼成畫。

7. 在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，能關注其色彩、形態的特徵。

10. 能説出自己喜愛或不喜愛的作品的理由，並對物品進行簡單的評價。

1. 瞭解必要的安全保健常識，有初步的自我保護意識。

6. 瞭解各類水果、蔬菜、養成多吃水果、蔬菜的好習慣。

9. 培養幼兒對各種體育活動的興趣，使其喜歡參加各種體育活動，通過各種體育活動培養幼兒勇敢自信等良好品質。

10.引導幼兒學習使用球、圈、包、棍等材料開展體育遊戲，體育遊戲的樂趣。

2. 引導幼兒知道電梯的三種常見類型，學會安全乘電梯的方法。

3. 對周圍的事物和現象有探究的興趣，表現出好奇心和初步的求知慾。

4. 瞭解一些生活中常見的工具及用途，初步掌握這些工具的簡單使用方法。

5. 會觀察、辨別顏色，初步瞭解顏色的指示功能，加深幼兒對顏色的認識。

6. 觀察石頭的形狀、顏色、花紋等方面的特徵，並能用語言表達出來。

7. 引導幼兒用手感知幾種不同物品的特徵(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)訓練幼兒的觸覺感受力。

8. 感受秋天是美麗的季節和果實成熟的季節，瞭解常見植物的種子長在哪裏，對種植活動感興趣。

9. 引導幼兒初步瞭解物體都有影子，在遊戲中探索影子的方位變化特點，嘗試做出各種手影形象，激發幼兒的想象力和創造力。

10. 引導幼兒用磁鐵去探索，感知磁鐵的磁性，瞭解磁鐵能吸鐵。

11. 引導幼兒瞭解動物、植物及人類的不同過冬方式，激發幼兒熱愛大自然、愛護動物的情感。

1. 能正確認識自己和他人，學習評價自己和他人的行為。

3. 幫助幼兒理解基本的生活常規和遊戲規則，教育幼兒控制自己的情緒和行為，不打擾別人。

4. 引導幼兒在陽台上玩耍時應注意的事項和幾個特殊的電話號碼，增強自我保護意識。

7. 教育幼兒關心新來的小朋友，體驗他們的情感和需求，引導幼兒用自己的方式表達對他們的關心。

8. 幫助幼兒理解基本的生活常規和遊戲規則，教育幼兒學會控制自己的情緒和行為，不打擾別人。

9. 引導幼兒在適宜的環境中使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，學會用講道理、協商等方法解決同伴間的衝突，學習分享、謙讓、輪流的交往技能。

10. 引導幼兒認識各種交通標誌，知道交通工具行駛時都有特定的範圍和規則，懂得應自覺遵守交通規則。

毛、蟲、長、馬、公、水、子、氣、天、米、今、太、車、木、西、耳、朵、羊、白、豆、幹、早、自、衣、力、來、走、友、樂、花、手、風、魚、鳥、只、門、山、口、爸、媽、中、田

糟糕、蛋蛋狼、金魚、問候、打雷、蝦、害怕、抱、香噴噴、刺蝟、毛毛蟲、蘋果、長頸鹿、孔雀、松鼠、馬戲團、花蜜、翅膀、褲子、毛茸茸、氣球、天空、昨天、明天、今天、山洞、點亮、月亮、太陽、黑夜、白天、風車、三輪車、牧笛、喇叭、自來水、跳舞、汗水、西瓜、紅色、農場、襪子、耳朵、棉花糖、白雲、魔術師、模特。

?早上好》《幸好只是一個夢》《貪吃的哈羅德》《給大象穿褲子》《米利和米奇》《晚安寶貝》《佳佳》《農場大發現》

?抱》《找夢》《你吃啥》《我的畫》《玩一玩》《太陽和月亮》《水》《白雲》

?詠鵝》《靜夜思》《獨坐敬亭山》《憫農》《賽下曲》《宿建德江》《尋隱者不遇》《鹿柴》《雜詩》《終南望餘雪》

2. 感知10以內數的形成，會認讀10以內的數，感知10以內數的關係。

4. 學習比較物體的粗細、厚薄，能按從粗到細或從薄到厚的規律排列物品(5以內)感知序列關係。

5. 認識長方形、橢圓形，能在生活中找出含有橢圓形、長方形的物體。

6. 學習區分和説以客體為中心的前後、上下、裏外的位置關係。

7. 能仿照abc的規律給物體排序，並能發現規律，知道接下去該排什麼。

歌唱活動：《嗡吧吧》《小腳》《洗手擦臉》《划船》《鴿子》《在農場裏》《小小理髮店》

音樂律動：《蹦踏踏蹦踏》《小小音樂家》《綵帶舞》《快樂小豬》《印度舞》

繪畫：《晾一晾》《浪花一朵朵》《拾貝殼》《水果鋪》《奇妙的樹林》《汽車滴滴滴》《燦爛的煙花》

手工：《猜猜這是什麼》《小動物爬行館》《聖誕花環》《鞭炮響啦》

欣賞：《空中舞會》《藍天中的白色精靈》《水中的倒影》《彩蝶飛舞》

户外遊戲：《雙人運球》《接力賽》《協同走》《小猴搶球》《單腳跳》《袋鼠跳》《三人行》《小兔找洞》《吃櫻桃》《丟手絹》《吹泡泡》《小火車過洞》《切西瓜》

益智遊戲：《猜謎》《找不同》《填顏色》《做項鍊》《拼圖》

1. 能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。

在新的學期我將與幼兒園教師團結協作，不斷提升保教質量，在未來的工作中不斷進取、反思、不斷完善，努力完成以上所制定計劃目標，讓每個幼兒在各方面都能有所提高，都能有所進步

第2篇

我班原有幼兒36名，本學期轉班1名，插班生2名，現有幼兒37名。其中男孩：19名，女孩：18名。

本班幼兒通過上學期的學習，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進步，但有部分孩子性格較內向，不敢在集體面前表達、講述自己的意願；還發現有一小部分孩子進餐習慣較差，有説笑及挑食現象。針對上學期存在的情況及現象，我班三位教師將團結合作，共同策劃、組織有利於孩子健康發展的活動，幫助孩子們改正缺點，發揚優點，共同營造適合孩子身心和諧發展的良好環境，為孩子的健康發展打下良好的基礎。

我班家長文化水平較高，素質較好，以大專、本科學歷居多，研究生學歷4位，個別家長只具高中文化。每位家長都能與班級配合，只有個別小朋友的家長由於工作原因不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯繫稍少些。

園裏本學期對我班教師配備進行了調整，給我們配備了一位新來園的老師。這對我班的工作是一個考驗，我們將幫助新教師以最快的速度熟悉幼兒，適應工作環境。

2、豐富幼兒的生活經驗和知識，發展幼兒認識能力，開發幼兒的智力。

3、促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發展幼兒的情感。

（1）繼續加強幼兒的常規培養。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能遵守各項規則。

（2）加強對遊戲的指導，在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神。

多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開展分享閲讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發展。

1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些情況和每週教學內容。指導家長創設教環境與生活環境，營造幼兒良好的家庭氛圍。

向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解家庭教育的情況。

宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解，使家長能夠自覺抵制社會錯誤的教育輿論。

2、利用接送機會與家長多聯繫，交換情況，進一步做好家訪，加強家園聯繫、溝通。主動及時地與幼兒家長聯繫，交流幼兒園內、園外的表現。

3、建立家庭與班級的聯繫機制，保證聯繫渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。

4、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。嘗試挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

1、幫助幼兒樹立自信心，敢於在集體面前表現自己的聰明才智。

2、培養幼兒良好的進餐習慣，做到不挑食、不説笑、保持衣物、桌面、地面的清潔衞生。

3、引導幼兒學會求知、學會做事、學會共處、學會生存。

4、培養孩子愛親人、愛朋友、愛自然、愛祖國的良好品質。

第3篇

我班共52名幼兒，有一大半都為上學期帶過的幼兒，其餘也是小班在我園上過的幼兒，男26名，女26名。透過上一學期的教育教學瞭解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大部分幼兒已養成良好的行為習慣，對人較有禮貌，能注意公共衞生，只有少數幼兒還怕羞、膽怯，不能愉快地參加各項活動，期望進入中班後會有所改變。

2、多數幼兒能關心同伴，愛護玩具，愛護花草樹木，能在羣眾面前發表意見，説出自己的想法，與羣眾的相處也較融洽。

3、智力發展方面能正確認識正方形、三角形及白天、黑夜，認識四季最明顯的特徵，各方面發展都較好，80%幼兒到達教育目標，只有個別年齡小的幼兒掌握不好。

4、在體質方面，多數幼兒身體素質較好，各種基本動作掌握較好。

1、繼續加強幼兒安全、衞生意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。避免發生一些不安全事故。

2、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

3、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。

4、認真參加幼兒園舉辦的教研學習，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

5、保育方面：堅持每一天把教室的衞生時刻打掃乾淨，時刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的温度，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

1、老師之間互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

2、有目標地製作各科的教學教具，及充分地利用本園的有利條件，透過剪、撕、折，來培養幼兒的動手操作潛力，手腕靈活性。培養幼兒的觀察潛力和想象潛力。

3、加強體育鍛煉，保證每一天一小時體育活動時間。透過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行親子運動會。

4、每週一張貼好一週教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、開展培養幼兒動手潛力的科研課題及數學教研活動。

①語言————語言智能；理解有情節的兒歌資料，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閲讀；按照情節發生順序，講述圖片故事；在羣眾面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的潛力；根據季節的發展變化，安排語言的變幻多端；認識秋天與冬天這兩個季節所發生的故事等。

②社會————人際關係智能；人能主動與人打招呼；明白朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；明白自己進步的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神；講述國旗的故事，培養幼兒良好的愛國情操；瞭解奇特的地域民族文化，介紹中國56個民族是一家人；教會幼兒關於屬相的認知；培養幼兒在公交車以及出行過程中禮貌的乘車習慣。

③科學————自我開拓創新智能；認識生活中各種能滾的和不能滾的東西，明白圓形與其它圖形的不同；蒐集各種不同的樹葉，做成標本、拓印，增強幼兒自己動手的潛力；熟悉不同的顏色以及混合後所變成的顏色；瞭解磁鐵在我們生活中的作用，並自己動手做個指南針；根據季節的轉換，瞭解菊花、桂花、梅花的特點；認識各種各樣的取暖工具，引導幼兒在冬季安全取暖。

④健康————身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應敏捷性；運用不同的動作表現音樂旋律，增進動作的協調性；學學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣；根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感；引導幼兒在秋季的健康，不揉眼，預防感冒的發生；檢查幼兒的牙齒成長狀況，注意蟲牙的狀況；豎立幼兒早睡早起的意識，學習大公雞早起，鍛鍊身體。

⑤音樂————音樂智能；培養使用樂器的潛力，能用樂器製造不同的樂音來表現自己的情緒；培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不同的動作；在音樂遊戲中，培養對樂曲結構的敏感性；參加幼兒園舉辦的律動比賽；讓幼兒在音樂中快樂、自由地成長。

⑥美術————繪畫想象智能；引導幼兒正確使用筆、紙以及繪畫工具；學習簡單的繪畫技能；學會畫簡單的動物、人物以及其他物品；培養幼兒的想象力，畫東西不必須非得像什麼，而是培養他們的思維，開拓他們的眼界，讓幼兒自己畫什麼是什麼。

⑦數學————數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理潛力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；培養比較和配對，推測的潛力；增進數數潛力，學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類；比較各種不同特徵的線，培養敏鋭的觀察力；結合幼兒平時所玩的玩具，增強他們對於數理的辨析潛力。

1、透過語言“大家愛國旗”及社會“我愛的班級”等激發幼兒愛祖國愛羣眾的情感，發揚幼兒心中的好人好事，愛護公物，不破壞周圍環境併為班級爭榮譽。

2、繼續加強幼兒的常規培養，透過晨間談話，離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培養幼兒能遵守各項規則，從中教育幼兒養成良好行為習慣。

3、開闢“小巧手”欄目，激發幼兒操作繪畫等方面的濃厚興趣。

4、每一天保證幼兒1小時的户外活動時間，多開展“我是小小運動員”的體育遊戲活動讓那些體質弱的幼兒增強抵抗潛力。

5、多開展智力遊戲，發展幼兒的觀察力和思維潛力，同時，透過語言遊戲，活動發展幼兒的語言表達潛力，同時多讓內向幼兒在羣眾面前表現，以及“一幫一”朋友互動活動，讓她們在遊戲中體驗到快樂，能主動地參與。

6、加強與家長的聯繫，堅持普遍家訪兩次，並作記錄，同時，乘車幼兒我們透過聯繫卡、寫便條、電話與之聯繫，開闢“家園聯繫”欄，向家長開放半日活動，向家長介紹家教知識，以做好家園聯繫工作。

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，教育幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每週進行一次常規安全大檢查及衞生檢查，並每週五向幼兒進行衞生，常規，安全的教育。

2、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理健康。

3、每週檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每一天要更衣。

4、每一天早上做好晨檢，做好病號登記，個性要注意吃藥的幼兒名單。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

第4篇

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衞生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。

大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。

班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙着做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。

3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通並共同解決。

4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

6、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；

7、三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

傾聽就是細心聽取別人説話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。

激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。

1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。

4、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、説英語的主動性。

1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、在操作活動中能輕聲細語地説話，做到不大聲喧譁影響別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

?綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所説：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

4、設置家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。

第5篇

新學期開學在即，為了更好地開展本學期各方面的工作，現根據本班的實際情況，制定班務計劃如下：

本班原有幼兒12人，這學期有6名新生插班，有1名下學期留下的老生，現共有幼兒19人，其中男11人，女8人，最大的4歲半，最小的3歲半，平均年齡在4歲左右。從上學期各項教學活動開展的情況來看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進步和提高，但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進餐方面對成人的依賴性比較強；在常規方面，大部分幼兒的生活、學習習慣良好，但有少部分幼兒仍然有攻擊性行為，在集體活動中紀律比較散漫，這學期抓好常規工作仍是一個重點。

李老師負責開展教學內容有：數學邏輯智能的開發，計算邏輯訓練遊戲，音樂教育。

周老師負責開展教學內容有：注重班級幼兒語言智能，英語遊戲、語言故事等，及部分整合課程。

3、做好各個主題（《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《給你一封信》和《咚咚隆咚鏘》）活動。並選擇《傘的世界》作為本學期主題展示的重點。

4、根據本班幼兒的興趣，本園特色，重點加強對幼兒早期閲讀能力方面的能力的培養。其中包括開展《論語》摘要內容的誦讀活動，開展每月主題性閲讀活動，如《收集東、收集西》、《花園裏有什麼》……

1、開學初建立家園聯繫欄，向家長介紹一週計劃、每月保教重點及通知等事項。

2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。

3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。

4、邀請部分家長參與幼兒秋遊的管理工作，使家長了解教師工作，同時保證幼兒活動安全。另外，邀請部分家長參加元旦幼兒迎新慶祝活動。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

3、幫助幼兒養成正確洗手的習慣，並自覺在餐前便後洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。

5、幫助幼兒形成愛護公共衞生的意識，做事有條理。活動後能收拾、整理物品。