師徒教學計劃3篇 “傳承與發揚：探索師徒教學計劃的力量”

來源：巧巧簡歷站 1.86W

師徒教學計劃旨在通過傳承與交流，傳遞知識與技能，搭建師徒間的橋樑，幫助新一代獲得更優秀的成長平台。該計劃逐漸成為企業和機構中重要的內部培訓方式，受到學生和家長的一致好評。

第1篇

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示範課，在交流中昇華理念。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以後的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內彙報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

九月份：制定成長計劃；與師傅交流教學中的想法；確定切實可行的幫扶計劃；聆聽師傅的課、交流；

十月份：請師傅隨堂聽課、評課；與師傅一起交流教學中的困惑；經常電話或在線交流學習名家專著；

十一月：聽師傅的課，並進行交流學習教學設計思路；與師傅交流教育教學中的想法；共同閲讀先進的教育理論書籍；邀請師傅隨堂聽課、評課；

十二月份至14年一月份：共同探討名家課例；聆聽師傅上課，並進行評課交流、學習；和師傅交流教育教學中的困惑；邀請師傅聽學期的彙報課、評課；完成學期個人總結；

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心蒐集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

4、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後及時反思，梳理教學思緒，積極進行教育教學上的案例研究。

第2篇

越來越多的年輕校友，畢業之後選擇來到深圳工作；剛步入社會的他們在工作、學習、生活、感情和心理等方面會遇到諸多困惑和挫折，亟需指導和點撥；同時，有很多老校友願意分享他們的人生感悟和成長經歷，希冀可以幫助年輕校友，為他們傳道、授業、解惑。鑑於此，深圳市清華大學校友會特決定開展師徒計劃。

弘揚清華大學團結互助的精神；發揮校友會功能；聯繫老校友，幫扶新校友，密切校友關係；構建校友和諧互助的活動新平台。

為推動師徒計劃順利開展，確保該項計劃實現其功能，深圳市清華大學校友會成立師徒計劃組織委員會（下稱組委會），負責師徒計劃的各項工作，作為師徒計劃的組織、指導和考核機構。

組委會設在深圳市清華大學校友會內，下設師徒計劃辦公室（下

1稱辦公室），向組委會負責；負責師徒計劃的日常工作，協助組委會做好方案執行、信息公開、申請的收集和審核、分組和命名方案制定、活動管理、動態信息維護和考核評比以及檔案管理等工作。

①清華大學校友（取得清華大學頒發的畢業證書）；②在深圳工作或經常居住地為深圳；③參加工作十年以上（不含十年）；④熱心校友活動，自願幫助年輕校友。（2）選拔程序

①報名方式：凡符合上述標準的校友，可以將個人簡歷和申請發至辦公室（郵箱：電話：）；

②報名時間：20xx年1月1日-20xx年2月15日為集中報名時間，以後隨時接受報名；

③選拔公示：經組委會考核合格，首批師傅名單于20xx年3月1日-20xx年3月10日在公示，公示期間接受校友監督；以後根據報名情況每三個月集中選拔，公示一次師傅名單；公示結束無異議的，組委會5日內正式公佈師傅名單；

②在工作、學習和生活等方面，給予徒弟以指導和幫助；

①在任職期間，原則上師傅不得退出師徒計劃，如有特殊情況可向辦公室申請退出，經辦公室上報組委會審核同意後，可以退出師徒計劃；

②在任職期間，如師傅有怠於履行職責等情況，且辦公室提示後仍不改正的，經辦公室上報組委會審核同意後，可以免除該校友的師傅資格，要求其退出師徒計劃；

③2年任職期間結束後，師傅可以選擇是否繼續連任。

①清華大學校友（取得清華大學頒發的畢業證書）；②在深圳工作或經常居住地為深圳；③參加工作五年以內（含五年）；④熱心校友活動，尊重學長；⑤需要學長指導，目的單純。（2）擇師程序

①擇師方式：凡符合上述條件的校友，可將個人簡歷和擇師申請（具體某位師傅）發至辦公室（郵箱：電話：）；

③公示期間：組委會結合校友簡歷、個人意願進行分組，首批徒弟名單和師徒分組方案於20xx年3月31日-20xx年4月5日在公示，公示期間接受校友監督；以後根據報名情況每三個月集中公示一次徒弟名單和師徒分組名單；公示結束無異議的，組委會5日內正式公佈徒弟名單和師徒分組方案；

④徒弟和師徒關係期間：原則上徒弟身份期間=5年-目前已工作時間；師徒關係期間為終身。

①原則上，校友工作年滿5年自動喪失徒弟身份資格；在徒弟身份存續期間內，不得退出師徒計劃，如有特殊情況可向辦公室退出申請，經辦公室上報組委會審核同意後，可以退出師徒計劃；

②在師徒關係存續期間，如徒弟怠於履行義務或違反本方案的規定等情況，且經辦公室提示後仍不改正的，經辦公室上報組委會審核後，可以免除該校友的徒弟資格，要求其退出師徒計劃；

③徒弟身份資格自然喪失後，校友須退出師徒計劃，但師徒關係不受此影響。

①分組標準：原則上同行拜師；徒弟自由選擇，組委會在徵詢師傅和徒弟意見的前提下進行適當調整；每位徒弟只能選擇一名師傅，每位師傅每年限帶徒弟十名；

②變更和調整：徒弟和師傅對分組方案有異議的或者在師徒關係存續期間要求更換師傅或者徒弟的，應在公示期間或儘快向辦公室提出申請，經辦公室報組委會審核後，進行適當調整並公示；原則上每位徒弟只能更換一次師傅，師傅每年只能更換一至二名徒弟；對於事後原因導致缺少師傅或者徒弟的組，由辦公室在徵詢徒弟或者師傅的意見後，根據目前報名和分組情況，進行重新分配和調整並公示。

組委會將根據每組師傅的姓名，結合每組的專業領域，按照統一的標準進行命名，命名方案與分組方案一併公示發佈；每組須以該名稱為標示開展活動。

組委會根據分組和命名方案，於每年4月中旬組織一次拜師大會和分組命名大會；並進行活動方案的審議和發佈。

組委會制定本年活動組織方案，由辦公室負責細化和落實，每年至少組織兩次大獎賽活動；督促各組上報活動計劃，掌握各組工作開展情況，督促各組按照上報計劃開展活動。

年終評審大會於每年1月份召開，全體師徒計劃成員參加，聽取組委會的工作彙報和工作計劃，每組應提交各自的工作彙報和計劃。

組委會將會根據每組的工作開展情況，對各組和師傅進行考核和評比，評選出優秀組和優秀師傅。

組委會根據各組、師傅和徒弟的表現，按照本方案給予獎勵或者免除師傅/徒弟資格且責令退出師傅計劃的決定。

本方案自頒佈之日起試行，試行期為一年，試行期滿後校友會將根據實施效果和修改建議進行修訂。深圳市清華大學校友會師徒計劃組織委員會負責本制度的解釋以及修訂建議的收集整理。

第3篇

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足，比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老師的知道和幫助，希望在老教師的知道和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如學中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為朱峯老師的徒弟，朱老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精砍的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次得結對有成效，我制定如下計劃：

2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

1.多學習教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，然後反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

3.每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思想，多多提問，才能進步。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師父指點。

8.平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。在此次學習期間有如下的自我期望：

1．通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2．通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；

3．積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並積極投稿；