南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動方案 (2020-2021第二學期)
南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動方案
(2020-2021第二學期)
為讓學生獲得必要的閲讀策略,成長為積極的閲讀者,統編教科書突破了傳統語文教科書的編寫體例,專門編寫了“閲讀策略單元”,以體現閲讀策略在閲讀中的重要性。然而閲讀策略的教學絕不僅僅侷限在閲讀策略單元,其他適合進行閲讀策略教學、鞏固練習、拓展延伸的課文、書籍都是閲讀策略教學的良好載體。為了探索國小語文閲讀策略的教學策略和方法,交流教學經驗,提升教師教學能力,經研究決定,特開展南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動。現將南昌縣國小語文閲讀策略教學觀摩研討活動和國小語文閲讀策略教學設計競賽活動具體事宜通知如下:
一、南昌縣國小語文閲讀策略教學觀摩研討暨閲讀策略教學設計競賽培訓活動
(一)時間:2021年3月23日上午8:15-11:30
(二)地點:南昌縣銀河學校五樓學術報告廳
(三)參與人員:我縣各鄉鎮中小、縣直國小、九年一貫制學校選派4至5名國小語文教師參加
(四)具體安排
時間 | 內容 | 授課教師 |
8:15-8:30 | 簽到 | |
8:30-9:10 | 四上《夜間飛行的祕密》 | 鬥柏路國小范凱玲 |
9:20-10:00 | 四下《飛向藍天的恐龍》 | 銀河學校餘丹 |
10:00-11:00 | 主題講座《關注閲讀策略 提升閲讀能力》及賽前培訓 | 南昌縣教科所徐輝輝 |
11:00-11:40 | 《心中有教材 教學有方向》主題講座 | 南昌縣教科所丁輝英 |
二、南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽活動
(一)參賽對象
我縣國小語文老師。各校每類(閲讀策略單元類、延伸課文類、整本書閲讀類)推薦三至四篇,原則上低中高段各一篇(閲讀策略單元三、四、五、六年級上冊各一篇),共十篇,特別優秀的可多推薦幾篇。
(二)參賽要求
以學校為單位,於2021年4月16日之前將紙質稿教學設計、彙總表(見附件1)分類用檔案袋裝好,交到縣教科所徐輝輝老師,教學設計和彙總表的電子稿分類打包發到郵箱。
教學設計需含參賽類別、單位、姓名、課題、閲讀策略、年級、冊別、設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、設計意圖、板書設計、教學反思等(參考格式見附件2)。頁面設置縱向,頁邊距上下左右都為25毫米,標題用三號黑體,正文用小四號宋體,行距為固定值20。注意排版正確,如標題居中,每段開頭空兩格,序號“一”“二”後用頓號“、”,序號“1”“2”後面用實心小圓點“.”,序號“(1)”“(2)”後面不需要用標點符號等。
各年級參考課題見附件3。
三、評獎方式
分閲讀策略單元、延伸課文、整本書閲讀三類,按參賽教師人數進行評獎,一等獎30%,二等獎50%,參賽教師獲相應級別獲獎證書。
南昌縣教科所
2021年3月15日
附件1: 2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(閲讀策略單元類)
2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(延伸課文類)
2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(整本書閲讀類)
附件2:教學設計參考格式
附件3:國小語文一至六年級閲讀策略教學相關課題一覽表(參考)
附件4:一至六年級必讀書目涉及的閲讀策略(參考)
附件1:
2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(閲讀策略單元類)
序號 | 單位 | 教師 | 課題 | 閲讀策略 | 年級、冊別 | 聯繫電話 |
2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(延伸課文類)
序號 | 單位 | 教師 | 課題 | 閲讀策略 | 年級、冊別 | 聯繫電話 |
2021年4月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(整本書閲讀類)
序號 | 單位 | 教師 | 課題 | 閲讀策略 | 年級、冊別 | 聯繫電話 |
附件2:教學設計參考格式
(填寫主題)
——國小語文 年級 冊《 》教學設計(註明課題或書名)
單位: 姓名:
【閲讀策略】
【設計理念】
【教學目標】
【教學重點】
【教學難點】
【教學準備】
一、教師準備:
二、學生準備:
【教學過程】(標註閲讀策略、嵌入設計意圖)
【板書設計】
【教學反思】
附件3:
國小語文一至六年級閲讀策略教學相關課題一覽表(參考)
一上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
四、自然 | 1.秋天 | 聯結 | |||
六、想象 | 5.影子 | 聯結 | |||
七、兒童生活 | 9.明天要遠足 | 聯結 | |||
一下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
二、心願 | 1.吃水不忘挖井人 | 聯結 | |||
三、夥伴 | 5.小公雞和小鴨子 | 聯結 | |||
四、家人 | 8.靜夜思 | 聯結 | |||
六、夏天 | 12.古詩二首[池上、小池] | 聯結 | |||
七、習慣 | 15.文具的家 | 聯結 | |||
八、問號 | 19.棉花姑娘 | 聯結 | |||
二上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、大自然的祕密 | 1.小蝌蚪找媽媽 | 聯結 | |||
三、兒童生活 | 4.曹衝稱象 | 聯結 提問 | |||
四、家鄉 | 8.古詩二首(登鸛雀樓、望廬山瀑布) | 聯結 | |||
五、思維方法 | 12.坐井觀天 | 聯結 | |||
六、偉人 | 15.大禹治水 | 聯結 | |||
七、想象 | 18.古詩二首(夜宿山寺、敕勒歌) | 聯結 | |||
八、相處 | 21.狐假虎威 | 聯結 提問 | |||
二下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、春天 | 1.古詩二首[村居、詠柳] | 聯結 | |||
二、關愛 | 5.雷鋒叔叔,你在哪裏 | 聯結 | |||
四、童心 | 8.彩色的夢 | 聯結 | |||
五、辦法 | 12.寓言二則[亡羊補牢、揠苗助長] | 聯結 | |||
六、大自然的祕密 | 15.古詩二首[曉出淨慈寺送林子方、絕句] | 聯結 | |||
七、改變 | 19.大象的耳朵 | 聯結 | |||
八、世界之初 | 23.祖先的搖籃 | 聯結 | |||
三上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、學校生活 | 1.大青樹下的國小 | 聯結 | |||
二、金秋時節 | 4.古詩三首[山行、贈劉景文、夜書所見] | 聯結 | |||
三、童話 | 8.賣火柴的小女孩 | 聯結 | |||
四、閲讀策略:預測 | 12.總也倒不了的老屋 | 預測 | |||
六、祖國河山 | 17.古詩三首[望天門山、飲湖上初晴後雨、望洞庭] | 聯結 | |||
七、我與自然 | 21.大自然的聲音 | 聯結 | |||
八、美好品質 | 24.司馬光 | 聯結 | |||
三下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、可愛的生靈 | 1.古詩三首[絕句、惠崇春江晚景、三衢道中] | 聯結 | |||
二、寓言故事 | 5.守株待兔 | 聯結 提問 | |||
三、中華優秀傳統文化 | 9.古詩三首[元日、清明、九月九日憶山東兄弟] | 聯結 | |||
四、觀察與發現 | 13.花鐘 | 聯結 | |||
六、多彩童年 | 18.童年的水墨畫[溪邊、江上、林中] | 聯結 | |||
七、奇妙的世界 | 22.我們奇妙的世界 | 聯結 | |||
八、有趣的故事 | 25.慢性子裁縫和急性子顧客 | 聯結 提問 | |||
四上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、自然之美 | 1.觀潮 | 聯結 | |||
二、閲讀策略:提問 | 5.一個豆莢裏的五粒豆 | 提問 | |||
三、連續觀察 | 9.古詩三首[暮江吟、題西林壁、雪梅] | 聯結 | |||
四、神話 | 12.盤古開天地 | 聯結 確定重點 | |||
六、成長故事 | 18.牛和鵝 | 聯結 | |||
七、家國情懷 | 21.古詩三首[出塞、涼州詞、夏日絕句] | 聯結 | |||
八、歷史傳説故事 | 25.王戎不取道旁李 | 聯結 | |||
四下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、鄉村生活 | 1.古詩詞三首[四時田園雜興、宿新市徐公店、清平樂·村居] | 聯結 | |||
二、自然·科技 | 5.琥珀 | 提問 | |||
三、中外現代詩歌 | 9.短詩三首[繁星(七一)、繁星(一三一)、繁星(一五九)] | 聯結 | |||
四、作家筆下的動物 | 13.貓 | 聯結 | |||
六、成長 | 18.小英雄雨來(節選) | 聯結 | |||
七、人物品質 | 21.古詩三首[芙蓉樓送辛漸、塞下曲、墨梅] | 聯結 | |||
八、中外經典童話 | 25.寶葫蘆的祕密(節選) | 聯結 | |||
五上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、萬物有靈 | 1.白鷺 | 聯結 | |||
二、閲讀策略:提高閲讀速度 | 5.搭石 | 提高閲讀速度 | |||
三、民間故事 | 9.獵人海力布 | 提高閲讀速度 | |||
四、愛國情懷 | 12.古詩三首[示兒、題臨安邸、己亥雜詩] | 聯結 | |||
六、舐犢情深 | 18.慈母情深 | 聯結 | |||
七、自然之趣 | 21.古詩詞三首[山居秋暝、楓橋夜泊、長相思] | 聯結 | |||
八、讀書明智 | 25.古人談讀書 | 聯結 | |||
五下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、童年往事 | 1.古詩三首[四時田園雜(其三十一)、稚子弄冰、村晚] | 聯結 | |||
二、走進中國古典名著 | 5.草船借箭 | 提高閲讀速度 | |||
四、責任 | 9.古詩三首[從軍行、秋夜將曉出籬門迎涼有感、聞官軍收河南河北] | 圖像化 | |||
六、思維的火花 | 15.自相矛盾 | 提高閲讀速度 | |||
七、世界各地 | 18.威尼斯的小艇 | 聯結 | |||
八、風趣與幽默 | 21.楊氏之子 | 聯結 | |||
六上 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、觸摸自然 | 1.草原 | 聯結 | |||
二、革命歲月 | 5.七律·長征 | 聯結 | |||
三、閲讀策略:有目的地閲讀 | 9.竹節人 | 有目的地閲讀 | |||
四、小説 | 12.橋 | 聯結 | |||
六、保護環境 | 17.古詩三首[浪淘沙(其一)、江南春、書湖陰先生壁] | 聯結 | |||
七、藝術之美 | 21.文言文二則[伯牙鼓琴、書戴嵩畫牛] | 聯結 | |||
八、走近魯迅 | 24.少年閏土 | 有目的地閲讀 提高閲讀速度 | |||
六下 | |||||
單元主題 | 課文 | 相關策略 | |||
一、民風民俗 | 1.北京的春節 | 聯結 | |||
二、外國文學名著 | 5.魯濱遜漂流記(節選) | 有目的地閲讀 提高閲讀速度 預測 提問 確定重點 監控理解 | |||
四、理想和信念 | 10.古詩三首[馬詩、石灰吟、竹石] | 聯結 監控理解 | |||
五、科學精神 | 14.文言文二則[學弈、兩小兒辯日] | 聯結 | |||
古詩詞誦讀 | 1.采薇(節選)2.送元二使安西 3.春夜喜雨 4.早春呈水部張十八員外 5.江上漁者 6.泊船瓜洲 7.遊園不值 8.卜算子·送鮑浩然之浙東 9.浣溪沙 10.清平樂 | 聯結 |
附件4:
一至六年級必讀書目涉及的閲讀策略(參考)
年級冊別 | 必讀書籍 | 相關閲讀策略 |
一上 | 《和大人一起讀》 | 聯結、圖像化 |
一下 | 《讀讀童謠和兒歌》 | 聯結、圖像化 |
二上 | 《小鋰魚跳龍門》 | 聯結、預測、提問、圖像化 |
《“歪腦袋”木頭樁》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《孤獨的小螃蟹》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《小狗的小房子》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《一隻想飛的貓》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
二下 | 《神筆馬良》 | 聯結、預測、提問、圖像化 |
《七色花》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《一起長大的玩具》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《願望的實現》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
《大頭兒子和小頭爸爸》 | 聯結、預測、提問、圖像化 | |
三上 | 《安徒生童話》 | 聯結、預測、提問、圖像化 |
《稻草人》 | 聯結、預測、提問、圖像化、分析和綜合 | |
《格林童話》 | 聯結、預測、提問、圖像化、分析和綜合 | |
三下 | 《中國古代寓言》 | 聯結、預測、提問、分析和綜合 |
《伊索寓言》 | 聯結、預測、提問、分析和綜合 | |
《克雷洛夫寓言》 | 聯結、預測、提問、分析和綜合 | |
四上 | 《中國古代神話》 | 聯結、預測、提問、圖像化、確定重點 |
《世界經典神話與傳説故事》 | 聯結、預測、提問、圖像化、確定重點 | |
四下 | 《十萬個為什麼》 | 聯結、提問 |
《寶葫蘆的祕密》 | 聯結、提問、預測 | |
五上 | 《田螺姑娘》 | 提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點 |
《聰明的牧羊人》 | 提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合 | |
五下 | 《西遊記》 | 提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合 |
《三國演義》 | 提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合 | |
《紅樓夢》 | 提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合 | |
六上 | 《童年》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結 |
《小英雄雨來》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結 | |
《愛的教育》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結 | |
六下 | 《魯濱遜漂游記》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解 |
《騎鵝旅行記》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解 | |
《湯姆·索亞歷險記》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解 | |
《愛麗絲漫遊奇境》 | 有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解 |