南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動方案 (2020-2021第二學期)

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南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動方案

南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動方案 (2020-2021第二學期)

2020-2021第二學期

為讓學生獲得必要的閲讀策略,成長為積極的閲讀者統編教科書突破了傳統語文教科書的編寫體例,專門編寫了閲讀策略單元”,以體現閲讀策略在閲讀中的重要性。然而閲讀策略的教學絕不僅僅侷限在閲讀策略單元,其他適合進行閲讀策略教學、鞏固練習、拓展延伸的課文、書籍都是閲讀策略教學的良好載體。為了探索國小語文閲讀策略的教學策略和方法,交流教學經驗,提升教師教學能力,經研究決定,特開展南昌縣國小語文閲讀教學系列研討活動。現將南昌縣國小語文閲讀策略教學觀摩研討活動和國小語文閲讀策略教學設計競賽活動具體事宜通知如下:

 

一、南昌縣國小語文閲讀策略教學觀摩研討暨閲讀策略教學設計競賽培訓活動

(一)時間:2021年3月23日上午8:15-11:30

(二)地點:南昌縣銀河學校五樓學術報告廳

(三)參與人員:我縣各鄉鎮中小、縣直國小、九年一貫制學校選派4至5名國小語文教師參加

(四)具體安排

時間

內容

授課教師

8:15-8:30

簽到

 

8:30-9:10

四上《夜間飛行的祕密》

鬥柏路國小范凱玲

9:20-10:00

四下《飛向藍天的恐龍》

銀河學校餘丹

10:00-11:00

主題講座《關注閲讀策略 提升閲讀能力》及賽前培訓

南昌縣教科所徐輝輝

11:00-11:40

《心中有教材 教學有方向》主題講座

南昌縣教科所丁輝英

 

二、南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽活動

(一)參賽對象

我縣國小語文老師。各校每類(閲讀策略單元類、延伸課文類、整本書閲讀類)推薦三至四篇,原則上低中高段各一篇(閲讀策略單元三、四、五、六年級上冊各一篇),共十篇,特別優秀的可多推薦幾篇。

(二)參賽要求

以學校為單位,於2021年4月16日之前將紙質稿教學設計、彙總表(見附件1)分類用檔案袋裝好,交到縣教科所徐輝輝老師,教學設計和彙總表的電子稿分類打包發到郵箱。

教學設計需含參賽類別、單位、姓名、課題、閲讀策略、年級、冊別、設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、設計意圖、板書設計、教學反思等(參考格式見附件2)。頁面設置縱向,頁邊距上下左右都為25毫米,標題用三號黑體,正文用小四號宋體,行距為固定值20。注意排版正確,如標題居中,每段開頭空兩格,序號“一”“二”後用頓號“、”,序號“1”“2”後面用實心小圓點“.”,序號“(1)”“(2)”後面不需要用標點符號等。

各年級參考課題見附件3

三、評獎方式

分閲讀策略單元、延伸課文、整本書閲讀三類,按參賽教師人數進行評獎,一等獎30%,二等獎50%,參賽教師獲相應級別獲獎證書。

 

 

 

 

南昌縣教科所

2021年3月15日

 

 

附件1: 20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(閲讀策略單元類)

20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(延伸課文類)

  20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(整本書閲讀類)

附件2:教學設計參考格式

附件3:國小語文一至六年級閲讀策略教學相關課題一覽表(參考)

附件4:一至六年級必讀書目涉及的閲讀策略(參考)

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

 

20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(閲讀策略單元類)

 

序號

單位

教師

課題

閲讀策略

年級、冊別

聯繫電話

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(延伸課文類)

 

序號

單位

教師

課題

閲讀策略

年級、冊別

聯繫電話

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20214月南昌縣國小語文閲讀策略教學設計競賽彙總表(整本書閲讀類)

 

序號

單位

教師

課題

閲讀策略

年級、冊別

聯繫電話

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:教學設計參考格式

 

                                        (填寫主題)

——國小語文   年級   冊《     》教學設計(註明課題或書名)

 

單位:                            姓名:           

 

閲讀策略

【設計理念】

【教學目標】

【教學重點】  

【教學難點】

【教學準備】

 一、教師準備:

 二、學生準備:

【教學過程(標註閲讀策略、嵌入設計意圖)

板書設計

教學反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3:

國小語文一至六年級閲讀策略教學相關課題一覽表(參考)

 

一上

單元主題

課文

相關策略

四、自然

1.秋天
2.小小的船
3.江南
4.四季

聯結
圖像化

六、想象

5.影子
6.比尾巴
7.青蛙寫詩
8.雨點兒

聯結
圖像化

七、兒童生活

9.明天要遠足
10.大還是小
11.項鍊

聯結
圖像化
確定重點

一下

單元主題

課文

相關策略

二、心願

1.吃水不忘挖井人
2.我多想去看看
3.一個接一個
4.四個太陽

聯結
圖像化
確定重點

三、夥伴

5.小公雞和小鴨子
6.樹和喜鵲
7.怎麼都快樂

聯結
圖像化

四、家人

8.靜夜思
9.夜色
10.端午粽
11.彩虹

聯結
圖像化

六、夏天

12.古詩二首[池上、小池]
13.荷葉圓圓
14.要下雨了

聯結
圖像化
確定重點

七、習慣

15.文具的家
16.一分鐘
17.動物王國開大會
18.小猴子下山

聯結
推測

八、問號

19.棉花姑娘
20.咕咚
21.小壁虎借尾巴

聯結
推測

二上

單元主題

課文

相關策略

一、大自然的祕密

1.小蝌蚪找媽媽
2.我是什麼
3.植物媽媽有辦法

聯結
圖像化
確定重點

三、兒童生活

4.曹衝稱象
5.玲玲的畫
6.一封信
7.媽媽睡了

聯結

提問
分析和綜合

四、家鄉

8.古詩二首(登鸛雀樓、望廬山瀑布)
9.黃山奇石
10.日月潭
11.葡萄溝

聯結
圖像化

五、思維方法

12.坐井觀天
13.寒號鳥
14.我要的是葫蘆

聯結
預測
分析和綜合

六、偉人

15.大禹治水
16.朱德的扁擔
17.難忘的潑水節

聯結
分析和綜合

七、想象

18.古詩二首(夜宿山寺、敕勒歌)
19.霧在哪裏
20.雪孩子

聯結
圖像化

八、相處

21.狐假虎威
22.狐狸分奶酪
23.紙船和風箏
24.風娃娃

聯結
預測

提問
分析和綜合

二下

單元主題

課文

相關策略

一、春天

1.古詩二首[村居、詠柳]
2.找春天
3.開滿鮮花的小路
4.鄧小平爺爺植樹

聯結
圖像化

二、關愛

5.雷鋒叔叔,你在哪裏
6.千人糕
7.一匹出色的馬

聯結
圖像化

四、童心

8.彩色的夢
9.楓樹上的喜鵲
10.沙灘上的童話
11.我是一隻小蟲子

聯結
圖像化

五、辦法

12.寓言二則[亡羊補牢、揠苗助長]
13.畫楊桃
14.小馬過河

聯結
預測
分析和綜合

六、大自然的祕密

15.古詩二首[曉出淨慈寺送林子方、絕句]
16.雷雨
17.要是你在野外迷了路
18.太空生活超事多

聯結
圖像化
確定重點

七、改變

19.大象的耳朵
20.蜘蛛開店
21.青蛙賣泥塘
22.小毛蟲

聯結
預測
圖像化
確定重點

八、世界之初

23.祖先的搖籃
24.當世界年紀還小的時候
25.羿射九日

聯結
圖像化
確定重點

三上

單元主題

課文

相關策略

一、學校生活

1.大青樹下的國小
2.花的學校
3*.不懂就要問

聯結
圖像化
分析和綜合

二、金秋時節

4.古詩三首[山行、贈劉景文、夜書所見]
5.鋪滿金色巴掌的水泥道
6.秋天的雨
7*聽聽,秋的聲音

聯結
圖像化

三、童話

8.賣火柴的小女孩
9*那一定會很好
10.在牛肚子裏旅行
11*一塊奶酪

聯結
預測
圖像化

四、閲讀策略:預測

12.總也倒不了的老屋
13*胡蘿蔔先生的長鬍子
14*小狗學叫

預測

六、祖國河山

17.古詩三首[望天門山、飲湖上初晴後雨、望洞庭]
18.富饒的西沙羣島
19.海濱小城
20.美麗的小興安嶺

聯結
圖像化
確定重點

七、我與自然

21.大自然的聲音
22.父親、樹林和鳥
23.帶刺的朋友

聯結
圖像化
分析和綜合

八、美好品質

24.司馬光
25.掌聲
26.灰雀
27*手術枱就是陣地

聯結
提問(帶着問題默讀)

三下

單元主題

課文

相關策略

一、可愛的生靈

1.古詩三首[絕句、惠崇春江晚景、三衢道中]
2.燕子
3.荷花
4*昆蟲備忘錄

聯結
圖像化

二、寓言故事

5.守株待兔
6.陶罐和鐵罐
7.鹿角和鹿腿
8*池子與河流

聯結
預測

提問
分析和綜合

三、中華優秀傳統文化

9.古詩三首[元日、清明、九月九日憶山東兄弟]
10.紙的發明
11.趙州橋
12*一幅名揚中外的畫

聯結
圖像化
確定重點
分析和綜合

四、觀察與發現

13.花鐘
14.蜜蜂
15*小蝦

聯結
圖像化
確定重點

六、多彩童年

18.童年的水墨畫[溪邊、江上、林中]
19.剃頭大師
20.肥皂泡
21*我不能失信

聯結
圖像化
監控理解

七、奇妙的世界

22.我們奇妙的世界
23.海底世界
24.火燒雲

聯結
圖像化
確定重點

八、有趣的故事

25.慢性子裁縫和急性子顧客
26*方帽子店
27.漏
28*棗核

聯結
預測

提問
確定重點

四上

單元主題

課文

相關策略

一、自然之美

1.觀潮
2.走月亮
3*現代詩二首(秋晚的江上、花牛歌)
4*繁星

聯結
圖像化

二、閲讀策略:提問

5.一個豆莢裏的五粒豆
6.蝙蝠和雷達
7.呼風喚雨的世紀
8*蝴蝶的家

提問

三、連續觀察

9.古詩三首[暮江吟、題西林壁、雪梅]
10.爬山虎的腳
11.蟋蟀的住宅

聯結
圖像化

四、神話

12.盤古開天地
13.精衞填海
14.普羅米修斯
15*女媧補天

聯結
提問
預測
圖像化

確定重點

六、成長故事

18.牛和鵝
19.一隻窩囊的大老虎
20.陀螺

聯結
提問
預測

七、家國情懷

21.古詩三首[出塞、涼州詞、夏日絕句]
22.為中華之崛起而讀書
23*梅蘭芳蓄鬚
24*延安,我把你追尋

聯結
圖像化
確定重點

八、歷史傳説故事

25.王戎不取道旁李
26.西門豹
27*故事二則(扁鵲治病、紀昌學射)

聯結
提問
預測
確定重點

四下

單元主題

課文

相關策略

一、鄉村生活

1.古詩詞三首[四時田園雜興、宿新市徐公店、清平樂·村居]
2.鄉下人家
3.天窗
4*三月桃花水

聯結
圖像化

二、自然·科技

5.琥珀
6.飛向藍天的恐龍
7.納米技術就在我們身邊
8*千年夢圓在今朝

提問
聯結

三、中外現代詩歌

9.短詩三首[繁星(七一)、繁星(一三一)、繁星(一五九)]
10.綠
11.白樺
12*在天晴了的時候

聯結
圖像化

四、作家筆下的動物

13.貓
14.母雞
15.白鵝

聯結
圖像化

六、成長

18.小英雄雨來(節選)
19*我們家的男子漢
20*蘆花鞋

聯結
預測
提高閲讀速度

七、人物品質

21.古詩三首[芙蓉樓送辛漸、塞下曲、墨梅]
22.文言文二則[囊螢夜讀、鐵杵成針]
23.“諾曼底號”遇難記
24*黃繼光

聯結
預測
提問
圖像化

八、中外經典童話

25.寶葫蘆的祕密(節選)
26.巨人的花園
27*海的女兒

聯結
預測
提問
圖像化

五上

單元主題

課文

相關策略

一、萬物有靈

1.白鷺
2.落花生
3.桂花雨
4*珍珠鳥

聯結
圖像化

二、閲讀策略:提高閲讀速度

5.搭石
6.將相和
7.什麼比獵豹的速度更快
8.冀中的地道戰

提高閲讀速度

三、民間故事

9.獵人海力布
10.牛郎織女(一)
11*牛郎織女(二)

提高閲讀速度
預測
提問
確定重點

四、愛國情懷

12.古詩三首[示兒、題臨安邸、己亥雜詩]
13.少年中國説(節選)
14.圓明園的毀滅
15*小島

聯結
提問
圖像化
監控理解

六、舐犢情深

18.慈母情深
19.父愛之舟
20*“精彩極了”和“糟糕透了”

聯結
提問
圖像化
監控理解
分析和綜合

七、自然之趣

21.古詩詞三首[山居秋暝、楓橋夜泊、長相思]
22.四季之美
23.鳥的天堂
24*月跡

聯結
圖像化
提問

八、讀書明智

25.古人談讀書
26.憶讀書
27*我的“長生果”

聯結
確定重點
分析和綜合

五下

單元主題

課文

相關策略

一、童年往事

1.古詩三首[四時田園雜(其三十一)、稚子弄冰、村晚]
2.祖父的園子
3*月是故鄉明
4*梅花魂

聯結
提問
圖像化

二、走進中國古典名著

5.草船借箭
6.景陽岡
7*猴王出世
8*紅樓春趣

提高閲讀速度
預測
提問
確定重點

四、責任

9.古詩三首[從軍行、秋夜將曉出籬門迎涼有感、聞官軍收河南河北]
10.青山處處埋忠骨
11.軍神
12*清貧

圖像化
預測
提問
分析和綜合

六、思維的火花

15.自相矛盾
16.田忌賽馬
17.跳水

提高閲讀速度
預測
提問
確定重點
分析和綜合

七、世界各地

18.威尼斯的小艇
19.牧場之國
20*金字塔

聯結
圖像化
確定重點

八、風趣與幽默

21.楊氏之子
22.手指
23*童年的發現

聯結
提問
分析和綜合

六上

單元主題

課文

相關策略

一、觸摸自然

1.草原
2.丁香結
3.古詩詞三首[宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書、西江月·夜行黃沙道中]
4*花之歌

聯結
圖像化
分析和綜合

二、革命歲月

5.七律·長征
6.狼牙山五壯士
7.開國大典
8*燈光

聯結
提問
預測
圖像化
確定重點
分析和綜合

三、閲讀策略:有目的地閲讀

9.竹節人
10.宇宙生命之謎
11*故宮博物院

有目的地閲讀

四、小説

12.橋
13.窮人
14*在柏林

聯結
圖像化
提問
預測
監控理解
分析和綜合

六、保護環境

17.古詩三首[浪淘沙(其一)、江南春、書湖陰先生壁]
18.只有一個地球
19*青山不老
20*三黑和土地

聯結
圖像化
確定重點
分析和綜合

七、藝術之美

21.文言文二則[伯牙鼓琴、書戴嵩畫牛]
22.月光曲
23*京劇趣談

聯結
圖像化

八、走近魯迅

24.少年閏土
25.好的故事
26*我的伯父魯迅先生
27*有的人——紀念魯迅有感

有目的地閲讀

提高閲讀速度
提問
確定重點

六下

單元主題

課文

相關策略

一、民風民俗

1.北京的春節
2.臘八粥
3.古詩三首[寒食、迢迢牽牛星、十五夜望月]
4*藏戲

聯結
圖像化
確定重點

二、外國文學名著

5.魯濱遜漂流記(節選)
6*騎鵝旅行記(節選)
7*湯姆·索亞歷險記(節選)

有目的地閲讀

提高閲讀速度

預測

提問

確定重點

監控理解

四、理想和信念

10.古詩三首[馬詩、石灰吟、竹石]
11.十六年前的回憶
12.為人民服務
13*金色的魚鈎

聯結
圖像化
確定重點

監控理解
分析和綜合

五、科學精神

14.文言文二則[學弈、兩小兒辯日]
15.真理誕生於一百個問號之後
16.表裏的生物
17*他們那時候多有趣啊

聯結
提問
確定重點
分析和綜合

古詩詞誦讀

1.采薇(節選)2.送元二使安西 3.春夜喜雨 4.早春呈水部張十八員外 5.江上漁者 6.泊船瓜洲 7.遊園不值  8.卜算子·送鮑浩然之浙東 9.浣溪沙 10.清平樂

聯結
圖像化
監控理解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4:

一至六年級必讀書目涉及的閲讀策略(參考)

 

年級冊別

必讀書籍

相關閲讀策略

一上

《和大人一起讀》

聯結、圖像化

一下

《讀讀童謠和兒歌》

聯結、圖像化

二上

《小鋰魚跳龍門》

聯結、預測、提問、圖像化

《“歪腦袋”木頭樁》

聯結、預測、提問、圖像化

《孤獨的小螃蟹》

聯結、預測、提問、圖像化

《小狗的小房子》

聯結、預測、提問、圖像化

《一隻想飛的貓》

聯結、預測、提問、圖像化

二下

神筆馬良

聯結、預測、提問、圖像化

七色花

聯結、預測、提問、圖像化

《一起長大的玩具》

聯結、預測、提問、圖像化

《願望的實現》

聯結、預測、提問、圖像化

《大頭兒子和小頭爸爸》

聯結、預測、提問、圖像化

三上

《安徒生童話》

聯結、預測、提問、圖像化

《稻草人》

聯結、預測、提問、圖像化、分析和綜合

《格林童話》

聯結、預測、提問、圖像化、分析和綜合

三下

《中國古代寓言》

聯結、預測、提問、分析和綜合

《伊索寓言》

聯結、預測、提問、分析和綜合

《克雷洛夫寓言》

聯結、預測、提問、分析和綜合

四上

《中國古代神話》

聯結、預測、提問、圖像化、確定重點

《世界經典神話與傳説故事》

聯結、預測、提問、圖像化、確定重點

四下

《十萬個為什麼》

聯結、提問

《寶葫蘆的祕密》

聯結、提問、預測

五上

《田螺姑娘》

提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點

《聰明的牧羊人》

提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合

五下

《西遊記》

提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合

《三國演義》

提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合

《紅樓夢》

提高閲讀速度、聯結、預測、提問、圖像化、確定重點、分析和綜合

六上

《童年》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結

《小英雄雨來》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結

《愛的教育》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、確定重點、分析和綜合、預測、提問、聯結

六下

《魯濱遜漂游記》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解

《騎鵝旅行記》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解

《湯姆·索亞歷險記》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解

《愛麗絲漫遊奇境》

有目的地閲讀、提高閲讀速度、預測、提問、確定重點、監控理解

 

 

 

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